- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Электролиз
ЭЛЕКТРОЛИЗ РАСТВОРОВ И РАСПЛАВОВ СОЛЕЙ
Электролиз – окислительно – восстановительный процесс, протекающий на электродах при пропускании электрического тока через раствор или расплав электролита.
Накатоде источника тока происходит процесс передачи электронов катионам из раствора или расплава, поэтому катод – «восстановитель»; на аноде происходит процесс отдачи электронов анионами, поэтому анод – «окислитель».
Катод (-) – отрицательно заряженный электрод, на нем происходит восстановление катионов металлов и протонов (в кислотах) или молекул воды, т.е. зарядка.
Анод (+) – положительно заряженный электрод, на нем происходит окисление анионов кислотного остатка и гидроксо – групп (в щелочах), т.е. разряжение.
При электролизе раствора соли в реакционной смеси присутствует вода. Поскольку вода может проявлять как окислительные, так и восстановительные свойства, она является «конкурентом» как для катодных, так и для анодных процессов.
Различают электролиз:
1) расплавов и растворов электролитов;
2) с полупроницаемой мембраной и без мембраны – если есть мембрана, то продукты электролиза разделены и между ними нет побочных реакций; если мембраны нет, то продукты электролиза могут прореагировать между собой, образуя побочные продукты;
3)с инертными электродами (графитовые, угольные, платиновые, золотой) – электроды только проводники электронов, они не расходуются; и активными электродами – при электролизе материал анода растворяется (расходуется) и переносится к катоду, на котором восстанавливается (накапливается).
При проведении электролиза в растворе с использованием инертного анода, как правило, конкурирующими являются два окислительных и два восстановительных процесса:
на аноде – окисление анионов и гидроксид – ионов;
на катоде – восстановление катионов и ионов водорода.
При проведении электролиза с использованием активного (расходуемого) анода процесс усложняется и конкурирующими реакциями на электродах являются три окислительных и три восстановительных процесса:
на аноде – окисление анионов и гидроксид – ионов, анодное растворение металла – материала анода;
на катоде – восстановление катиона соли и ионов водорода, восстановление катионов металла, полученных при растворении анода.
При электролизе раствора соли с инертными электродами для выбора наиболее вероятного процесса на аноде и катоде руководствуются следующими правилами:
1. Катодные процесса и продукты:
Продукты, получаемые на катоде, зависят от положения катиона в ряду активности металлов:
Li+,Rb+,K+,Ba2+,Sr2+,Ca2+,Na+,Mg2+,Al3+,Mn2+,Zn2+,Cr3+,Fe2+,Cd2+,Co2+,Ni2+,Sn2+,Pb2+,H+,Sb3+,Bi3+,Cu2+,Hg2+,Ag+,Pd2+,Pt2+,Au3+
Положение Ме в ряду активности | Процессы восстановления на катоде | Катодные продукты |
ОтLi+ до Al3+ (Li+,Cs+,Rb+,K+,Ba2+,Sr2+,Ca2+,Na+,Mg2+,Be2+,Al3+), тяжело разряжаются (только из расплавов); а также катионы NH4+ не восстанавливаются | Восстанавливаются молекулы воды: 2H2O + 2ē → H20↑ + 2OH- | В прикатодном пространстве накапливается гидроксид катиона: Men+ + nOH- → Me(OH)n |
От Mn2+до Pb2+ (Mn2+, Zn2+, Cr3+, Fe2+, Cd2+, Co2+, Ni2+, Sn2+, Pb2+) | Восстанавливаются катионы металла и молекулы воды: 2H2O + 2ē → H20↑ + 2OH- Men+ + nē → Me0 | Образующийся металл выделяется на самом катоде и водород, как газ |
ОтH+ и Au3+ (H+,Sb3+,Bi3+,Cu2+,Hg2+,Ag+,Pd2+,Pt2+,Au3+); легко разряжаются | Восстанавливаются катионы металлов: Men+ + nē → Mе0 | Образующийся металл выделяется на самом катоде |
2. Анодные процессы и продукты:
Природа аниона | Процессы окисления на аноде | Анодный продукты |
Анионыкислородсодержащихкислот (PO43-, CO32-, SO42-, NO3-, NO2–, ClO4-); фторид – анион (F-) – тяжело разряжаются; гидроксо – анион (OH-) – легко разряжаются | Окисляются молекулы воды: 2H2O - 4ē → O20↑ + 4H+ и/или гидроксо – группы: 4OH- - 4ē → O20↑ + 2H2O | В прианодном пространстве накапливается кислота и выделяется O2: ЭОzx- + xH+ → HxЭOz |
Галогенид – анионы (кроме F-) и сульфид – анион (S2-) | Окисляются только галогенид - анионы: 2Hal- - 2ē → Hal20 или S2- - 2ē → S0↓ | На аноде выделяется только галоген или сера |
Анионы органических кислот (RCOO-) | Окисляются только карбоксилат – анионы: 2RCOO- - 2ē → R–R + 2CO2↑ | На аноде выделяется CO2 и углеводород |
3. Электролиз на активных электродах:
Если при электролизе используется растворимый анод и материал анода не инертен, например, анод из железа, цинка, меди или серебра, то учитываются еще и такие процессы
Анодный процесс | Окисление металла анода: Me0 – nē →Men+ анод раствор |
Катодный процесс | Восстановление металла анода на катоде: Men+ + nē → Me0 раствор катод |
4. Электролиз расплавов (процессы электролиза не зависят от материала электродов и природы ионов):
а) На аноде разряжаются анионы (Anm-,OH-), превращаясь в нейтральные атомы или молекулы:
Anm- - mē → An0;
например: 4OH- - 4ē → O20↑ + 2H2O
б) На катоде разряжаются катионы (Men+,H+), превращаясь в нейтральные атомы или молекулы:
Men+ + nē → M0;
например: 2H+ + 2ē → H20↑
Примеры процессов электролиза расплавов с инертными электродами:
В расплаве электролита присутствуют только его ионы, поэтому на катоде восстанавливаются катионы электролита, а на аноде окисляются анионы.
1. Электролиз расплава хлорида калия:
Термическая диссоциация KCl → K+ + Cl-
K(-): K+ + ē → K0
A(+): 2Cl- - 2ē → Cl20↑
Суммарное уравнение: 2KCl → 2K0 + Cl20↑
2. Электролиз расплава бромида кальция:
Термическая диссоциация CaBr2 → Ca2+ + 2Br-
K(-): Ca2+ + 2ē → Ca0
A(+): 2Br- - 2ē → Br20↑
Суммарное уравнение: CaBr2 → Ca0 + Br20↑
3. Электролиз расплава гидроксида натрия:
Термическая диссоциация NaOH → Na+ + OH-
K(-): Na+ + ē → Na0
A(+): 4OH- - 4ē → O20↑ + 2H2O
Суммарное уравнение: 4NaOH → 4Na0 + O20↑ + 2H2O
4. 2H2O → 2H2 + O2
5. 2Al2O3 → 4Al + 3O2
Примеры процессов электролиза растворов электролитов
с инертными электродами:
В отличие от расплавов, в растворе электролита, кроме его ионов, присутствуют и молекулы воды. Поэтому при рассмотрении процессов на электродах необходимо учитывать их участие.
Электролиз раствора соли, образованной активным металлом, стоящим в ряду напряжений до алюминия, и кислотным остатком кислородсодержащей кислоты, сводится к электролизу воды.
1. Электролиз водного раствора сульфата магния:
MgSO4 – соль, которая образована металлом, стоящим в ряду напряжений до алюминия и кислородсодержащим кислотным остатком.
Уравнение диссоциации: MgSO4 → Mg2+ + SO42-
K (-): 2H2O + 2ē → H20↑ + 2OH-
A (+): 2H2O – 4ē → O20↑ + 4H+
Суммарное уравнение: 6H2O → 2H20↑ + 4OH- + O20↑ + 4H+
2H2O → 2H20+O20↑
2. Электролиз водного раствора сульфата меди(II):
CuSO4 – соль, которая образована малоактивным металлом и кислородсодержащим кислотным остатком. В данном случае при электролизе получается металл, кислород, а в анодном пространстве накапливается соответствующая кислота.
Уравнение диссоциации: CuSO4 → Cu2+ + SO42-
K (-): Cu2+ + 2ē → Cu0
A (+): 2H2O – 4ē → O20↑ + 4H+
Суммарное уравнение: 2Cu2+ + 2H2O → 2Cu0 + O20↑ + 4H+
2CuSO4 + 2H2O → 2Cu0↓ + O20↑ + 2H2SO4
3. Электролиз водного раствора йодида бария:
BaJ2 – соль, которая образована активным металлом и бескислородным кислотным остатком. В данном случае при электролизе образуются водород, галоген, а в катодном пространстве накапливается щелочь.
Уравнение диссоциации: BaJ2 → Ba2+ + 2J-
K (-): 2H2O + 2ē → H20↑ + 2OH-
A (+): 2J- - 2ē → J20↑
Суммарное уравнение: 2H2O + 2J- → J20↑ + 2OH-
BaJ2 + 2H2O → Ba(OH)2 + H20↑ + J20↑
4. Электролиз водного раствора хлорида меди(II):
CuCl2 – соль, которая образована малоактивным металлом и кислотным остатком бескислородной кислоты. В данном случае образуются металл и галоген.
Уравнение диссоциации: CuCl2 → Cu2+ + 2Cl-
K (-): Cu2+ + 2ē → Cu0
A (+): 2Cl- - 2ē → Cl20↑
Суммарное уравнение: Cu2+ + 2Cl- → Cu0 + Cl20↑
CuCl2 → Cu0 + Cl20↑
5. Электролиз раствора ацетата натрия:
CH3COONa – соль, которая образована активным металлом и кислотным остатком карбоновой кислоты. При электролизе получает водород и щелочь на катоде и CO2 и углеводород на аноде.
Уравнение диссоциации: CH3COONa → CH3COO- + Na+
K (-): 2H2O + 2ē → H20↑ + 2OH-
A (+): 2CH3COO- - 2ē → CH3CH3 + 2CO2↑
Суммарноеуравнение: 2H2O + 2CH3COO- → H20↑ + 2OH- + CH3CH3 + 2CO2↑
2CH3COONa + 2H2O → 2NaOH + H20↑ C2H6↑ + 2CO2↑
6. Процесс электролиза нитрата никеля:
Ni(NO3)2 – соль, образованная металлом, стоящим в ряду напряжений от Mn до H2, и кислородсодержащим кислотным остатком. В процессе получаем металл, водород, кислород и кислоту.
Уравнение диссоциации: Ni(NO3)2 → Ni2+ + 2NO3-
K (-): Ni2+ + 2ē → Ni0
и 2H2O + 2ē → H20↑ + 2OH-
A (+): 2H2O – 4ē → O20↑ + 4H+
Суммарное уравнение: Ni2+ + 2H2O → Ni0 + 2HNO3 + H20↑ + O20↑
Ni(NO3)2 + 2H2O → Ni0 + 2HNO3 + H20↑ + O20↑
7. Электролиз раствора серной кислоты:
Уравнение диссоциации: H2SO4 → 2H+ + SO42-
K(-): 2H+ + 2ē → H20↑
A(+): 2H2O – 4ē → O20↑ + 4H+
Суммарноеуравнение: 2H2O + 4H+ → 2H20↑ + 4OH- + O20↑ + 4H+
2H2O → 2H20↑ + O20↑
8. Электролиз раствора гидроксида натрия:
В данном случае идет только электролиз воды. Аналогично протекает электролиз растворов H2SO4,NaNO3,K2SO4 и др.
Уравнение диссоциации: NaOH → Na+ + OH-
K (-): 2H2O + 2ē → H20↑ + 2OH-
A (+): 4OH- - ē → O20↑ + 2H2O
Суммарное уравнение: 4H2O + 4OH- → 2H20↑ + 4OH- + O20↑ + 2H2O
2H2O → 2H20↑ + O20↑
9. Электролиз раствора сульфида аммония:
В данном случае идет электролиз сульфид – аниона на аноде и электролиз воды на катоде. Аналогично протекает электролиз растворов NH4Cl,NH4Br и др.
Уравнение диссоциации: (NH4)2S → 2NH4+ + S2-
K (-): 2H2O + 2ē → H20↑ + 2OH-
A (+): S2- - 2ē → S0↓
Суммарное уравнение: 2H2O + S2- → H20↑ + 2OH- + S0↓
(NH4)2S + 2H2O → H20↑ + S0↓ + 2NH3·H2O
Примеры процессов электролиза растворов электролитов
с растворимыми электродами:
Растворимый анод при электролизе сам подвергается окислению (растворению):
Электролиз раствора сульфата меди(II) с медным анодом. При электролизе раствора сульфата меди с медным анодом процесс сводится к выделению меди на катоде и постепенному растворению анода, несмотря на природу аниона. Количество сульфата меди в растворе остается неизменным.
Уравнение диссоциации: CuSO4 → Cu2+ + SO42-
K (-): Cu2+ + 2ē → Cu0
A (+): Cu0 - 2ē → Cu2+ (переход ионов меди с анода на катод)
ВЫВОДЫ по записи уравнений реакция электролиза веществ:
1) Если металл стоит в ряду Бекетова правееH2, на катоде восстанавливается металл.
2) Если металл стоит в ряду Бекетова левееAl (включительно), на катоде восстанавливается водород.
3) Если металл стоит в ряду Бекетова междуAl и H2 – на катоде параллельно восстанавливается металл и водород.
4. Если электролит содержит анионы кислородсодержащих кислот или F-, на аноде окисляется вода:
4OH- - 4ē → 2H2O + O2
В остальных случаях на аноде окисляется анион электролита.
5
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/543828-jelektroliz
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические технологии и методы обучения в работе учителя в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Современные подходы к преподаванию истории в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Индивидуальная работа педагога с родителями учеников»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.