Дидактическая игра «Круги Луллия»

Методические разработки.

Методическая разработка дидактические игры с кругами Луллия.

Математика для дошкольников.

(Петрухина Е.В., воспитатель)

Актуальность

Математика для дошкольников довольно непростая наука, которая может вызвать трудности во время школьного обучения. Ведь далеко не все дети имеют математический склад ума, и не у всех есть природная тяга к точным наукам. Максимального эффекта при формировании элементарных математических представлений можно добиться, используя занимательные упражнения, дидактические игры, задачи, интересные и яркие пособия.

В XIII веке французский философ Раймунд Луллий создал бумажную машину виде бумажных кругов, построенных по троичной логике – кольца Луллия. Впоследствии авторы технологии ТРИЗ признали их очень эффективным.

Простота конструкции позволяет изготовить их своими руками и использовать в детском саду, как в организованной, так и самостоятельной образовательной деятельности детей.

Цель: создание условий для освоения детьми мыслительных операций, направленная на речевую деятельность, зрительное внимание и восприятие, воображение, зрительно – моторную деятельность.

Задачи:

- учить детей на наглядной основе составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и на вычитание;

- закрепить состав числа из двух меньших чисел;

- учить называть последующее и предыдущее число к названному или обозначенному цифрой, определять пропущенное число;

- учить распознавать геометрические фигуры независимо от их пространственного положения;

- развивать у детей геометрическую зоркость: умение анализировать и сравнивать предметы по форме, находить предметы одинаковой и разной формы.

Содержание методической разработки

Пособие представляет собой несколько кругов разного диаметра, нанизанных на общий стержень (по типу пирамидки).

В верхней части стержня устанавливается стрелка. Круги подвижны. Все они разделены на одинаковое количество секторов. При свободном вращении кругов под стрелкой оказываются определенные сектора. Так же предоставлены конвертики с определенными играми.

Варианты игры: можно использовать индивидуально и с подгруппой детей.

Основные достоинства: многофункциональность.

К данному пособию разработаны дидактические игры:

1. «Сочиняем задачи»,

2. «Найди фигуры»,

3. «Подбери цифру»,

4. «На что похоже»,

5. «Продолжи цепочку»,

6. «Из чего состоит число»,

7. «Кто соседи?».

Дидактическая игра «Сочиняем задачи»

Цель: закрепить умение составлять и решать арифметические задачи.

Ход игры: На нижнее кольцо разложить предметные картинки, на среднее – цифры от 1 до 3 со знаком на сложение или на вычитание, на верхнее – цифры от 1 до 8. Кольца раскрутить и с помощью стрелки определить, какую задачу будут составлять. Например, стрелка показала: мяч, -2, 3. Дети составляют задачу на вычитание мячей. «У Миши было 3 мяча. Два отдал друзьям. Сколько мячей стало у Миши?»

Дидактическая игра «Найди фигуры»

Цель: развивать у детей геометрическую зоркость, закрепить умение определять из каких фигур состоит предмет.

Ход игры: На нижний круг разложим изображения, состоящие их геометрических фигур, на среднее и верхнее – отдельные геометрические фигуры. С помощью стрелки выбираем изображение, затем совмещаем с ним геометрические фигуры на среднем и верхнем кольце, из которых оно состоит.

Дидактическая игра «Подбери цифру»

Цель: закрепить умения соотносить цифру и количество предметов.

Ход игры: Используем два круга: большое и среднее. На средний круг раскладываем цифры, на нижнее- картинки с предметами. С помощью стрелки выбираем цифру. Предлагаю детям рассмотреть цифру, правильно назвать её, затем подобрать картинку на нижнем круге, количество предметов на которой соответствует этой цифре.

Дидактическая игра «На что похоже»

Цель: учить детей соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами.

Ход игры: Используем два круга. На нижний круг раскладываем предметные картинки, на средний - геометрические фигуры. С помощью стрелочки определяем геометрическую фигуру, затем находим картинки с похожими предметами по форме.

Дидактическая игра «Продолжи цепочку»

Цель: развивать логическое мышление.

Ход игры: На нижнее кольцо разложить карточки с цепочкой из геометрических фигур, на среднее и верхнее – отдельные геометрические фигуры. С помощью стрелки выбрать карточку и продолжаем цепочку, поворачивая средний и верхний круг.

Дидактическая игра «Из чего состоит число»

Цель: закрепить состав числа из двух меньших чисел.

Ход игры: На все три круга разложить цифры. Стрелкой выбрать число на верхнем круге и с помощью цифр на среднем и нижнем круге найти состав числа.

Дидактическая игра "Кто соседи"

Цель: учить называть последующее и предыдущее число.

Ход игры: На все три круга разложить цифры. Стрелкой выбрать число на среднем круге. На нижнем круге выбрать последующее число, на верхнем круге предыдущее.

Кольца Луллия позволили мне, создавая непринуждённую и увлекательную атмосферу процесса обучения, сделать занятия математикой увлекательным и эффективным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544531-didakticheskaja-igra-krugi-lullija