Конспект занятия по развитию речи тема: «Лексические игры и упражнения» для подготовительной группы

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

ТЕМА: "ЛЕКСИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ"

ДЛЯ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ

2023

Организация непрерывной образовательной деятельности (НОД) с детьми.

ТЕМА: "Лексические игры и упражнения".

ВОЗРАСТНАЯ ГРУППА: подготовительная, 6 - 7 лет.

ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ: групповая.

ВИД: развитие речи

ФОРМА непрерывной образовательной деятельности: игра.

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: игровая, коммуникативная, двигательная.

ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ: ФГОС ДО, Программа "От рождения до школы".

СРЕДСТВА: картинки по теме.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ: чтение, беседа, объяснение, картинки, показ, игры, упражнения.

ПРИЕМЫ ВОСПИТАНИЯ: беседа, чтение, упражнения, игры.

ЦЕЛЬ: научить детей подбирать синонимы и антонимы к словам.

ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:

1.Образовательные:

• Улучшить речь и фонематическое восприятие;

• Учить умению различать звуки в словах;

2.Развивающие:

• Развивать общую моторику и речевое дыхание;

• Развивать слуховое восприятие, логическое мышление;

• Развивать речь у детей в процессе упражнений.

3.Воспитательные:

• Воспитывать внимательное слушание.

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

• Внимательное слушание;

• Развитие слухового восприятия, логического мышления;

• умение различать звуки в словах;

• подбирать рифмы, согласовать слова;

• расширять словарный запас;

• развивать логическое мышление.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Вступление.

Педагог:- Здравствуйте, дети! Сегодня к нам в гости пришел лесной житель Михайло Потапыч. Скоро осень и он делает заготовки на зиму, очень просит вас помочь ему, собрать урожай и закатать в баночки, чтобы на зиму хватило. Поможем мишке?

Дети:отвечают.

1. Основная часть.

Воспитатель: - А для начала, нам необходимо с вами размяться.

Поиграем в игру "Подбери слово", я даю мяч, называя глагол, а потом вы передаете этот мяч по кругу, называя слово - синоним.

- Складывать - сложить,

- открыть - отворить,

- отыскать - найти,

- поразить - удивить,

- шалить - баловаться,

- звать - приглашать,

-Молодцы ребята, справились!

Игра «Подбери слова наоборот».

Задачи: учить подбирать антонимы.

Воспитатель: предлагает прилагательные, к которым нужно подобрать противоположные слова антонимы.

Воспитатель: смотрят с детьми картинки, подбирают антонимы.

- Ручей мелкий, а речка (глубокая).

- Смородина мелкая, а клубника (крупная).

- Кашу густая, а суп (жидкий).

- Лес густой, но иногда (редкий).

- Копаем картофель сырой, а едим (вареный).

Дети:подбирают антонимы.

Воспитатель: - Молодцы, ребята!

Воспитатель: предлагает детям встать в круг.

Дети встают в круг.

Воспитатель:

- Ребята, Потапыч тоже хочет с вами поиграть, он приготовил для вас небольшое путешествие по лесу. Хотите ближе познакомиться с лесом и его лесными жителями?

Дети: отвечают.

Речевая разминка (Артикуляционная гимнастика)

Задача: развивать моторику речи, слуховое восприятие.

Воспитатель: показывает пример, как нужно выполнить артикуляционную гимнастику.

- Дети, вы видите под ногами грибы, а на кустах ягоды? Попробуем представить, что мы собираем их. Для этого нужно присосать язык всей поверхностью к небу и широко открыть рот. Язык должен быть весь прижат к небу, а не кончиком языка. Язык не отрывается от неба, когда открывается рот. Посмотрите, как это делаю я. Попробуйте тоже сделатьупражнение «Грибочек».

Дети: выполняют упражнение «Грибочек».

Воспитатель:

-Ребята, смотрите, на поляне бежит лошадь. Представим, что мы катаемся ней. Щелкаем громко языком. Посмотрите, как это делаю я. Попробуйте теперь самостоятельно выполнить упражнение «Лошадка»

Дети: выполняют упражнение.

Воспитатель: - А вы знаете песню «про улыбку»? Для того чтобы нам её спеть, нужно выполнитьупражнение «Улыбка-Хоботок», показывает как необходимо выполнять упражнение.

Дети: слушают и повторяют за воспитателем.

Фонетическое упражнение.

«Кто какие звуки издает?»

Задача: учить соотносить звук с его источником.

Воспитатель: - Я буду говорить слова, а вы называйте, как они звучат.

Воспитатель:

комар звенит - «зззз»,

ветер воет - «ууу»,

жук жужжит - «жжж»,

вода из крана льётся - «ссс»

Дети: называют звуки, соотносят звук с его источником.

Физминутка (на развитие общей моторики).

Задача: снятие нервного и мышечного напряжения.

Воспитатель:

• Ногами топаем.

• Руками хлопаем.

• Глазами мигаем.

• Мы плечами чик.

• Раз - сюда, два - туда,

• Повернись вокруг себя.

• Присели, привстали,

• Руки к верху подняли.

• Раз - два, раз - два,

• Заниматься нам пора.

Дети:выполняют упражнение.

Упражнение «Распутать клубок»

Задача:учить различать звуки в словах; развивать логическое мышление, воспитывать внимательное слушание.

Воспитатель:- Дети, слышите жители леса почему-то поют наоборот.

Давайте поможем им спеть правильно?

Идут грачи, летят врачи. Какая буква изменила слово грачи? (Буква В.)

Стояли бочки, за бочками дочки».

Педагог: произносит следующие пары слов:

Строят дом – плавает сом. Какая буква изменила слово дом?

Ползёт жук – растет лук. Какая буква изменила слово жук?

Растёт мак – на ногтях лак. Какая буква изменила слово мак?

Дети: слушают воспитателя, различают звуки в словах и называют, что изменилось в слове, проявляют логическое мышление, проявляют умение слушать, внимательное слушание.

Воспитатель:- Дети, вы большие молодцы, так лихо справляетесь с заданиями! Скажите, а какое время года приближается?

Игра "Когда это бывает?"

Задача:уточнить и углубить знания о временах года.

Воспитатель: называет времена года и отдает фишку ребенку.

Дети: называют, что бывает в это время, передают фишку дальше следующему.

Воспитатель:- Дети, посмотрите на полянке, сколько грибов и ягод. А знаете ли вы их названия?

Игра "Доскажи словечко":

У пенька, на тонкой ножке,

Выросло грибов немножко,

Что за дружные ребята?

Это же грибы….(опята).

Словно дружные сестрички,

Прячутся в траве…(лисички).

Маслянистый он на вид,

Тоже очень знаменит.

Не козленок, ни опенок,

Очень вкусный гриб….(масленок).

Дети:отгадывают названия грибов.

Воспитатель: - Мы с вами большие молодцы, насобирали столько грибов и ягод мишке! Давайте поможем ему сварить варенье из ягод?

Дети: отвечают.

Упражнение "Каким бывает варенье?".

Воспитатель: объясняет как определить название варенья.

Варенье из клубники…(клубничное),

Из сливы…(сливовое),

Из яблок…(яблочное),

Из брусники….(брусничное),

Из малины…(малиновое),

Из смородины…(смородиновое),

Из вишни…(вишневое),

Из клюквы…(клюквенное),

Из шишек…(шишечное),

Из крыжовника…(крыжовенное).

Дети: дети называют названия варенья.

1. Итоги.

Задача: формулировать вывод.

Воспитатель: - Ребята, вот и закончилось наше с вами занятие. Вам понравилось помогать мишке: собирать ягоды, грибы и делать заготовки?

Дети: отвечают на вопрос, подводят итог занятия.

Список использованных источников:

1 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. / Министерство образования и науки российской федерации приказ от 17 октября 2013 г. N 1155.

2 ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. — 368 с.

3 В.В. Гербова Развитие речи в детском саду: Подготовительная к школе группа. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016г. с. 40-41

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544561-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-tema-le