Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с использованием технических средств обучения «. Практическая консультация»

«Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с использованием технических средств обучения»

практическая консультация

Технические средства обучения повысят продуктивность учебно-воспитательного процесса в том случае, если педагог хорошо себе представляет и понимает психологические основы их применения.

Рассмотрим плюсы и минусы использования ТСО.

Плюсы:

1. Наглядность. Зрительные анализаторы имеют более высокую пропускную способность, чем слуховые. Информация, воспринятая зрительно, более осмысленна, лучше сохраняется в памяти. «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» - гласит народная мудрость.

2. Запоминание. Большую роль ИКТ играют в запоминании, как логическом завершении процесса усвоения. Они способствуют закреплению полученных знаний, создавая яркие опорные моменты.

3. Эмоциональное воздействие информации должно особенно учитываться педагогами в работе с детьми. Если важно сконцентрировать внимание ребенка на материале, то сила эмоционального воздействия вызывает особый интерес и положительный эмоциональный настрой на восприятие информации. Избыток эмоциональности затруднит усвоение и осмысление основного материала.

4. Цвет, умеренное музыкальное сопровождение, четкий и продуманный дикторский комментарий значимы для восприятия любой информации. Позволяют усилить впечатление от излагаемого материала.

5. Смена кадров в фильме, слайдов и т.п. используемых в ИКТ требует от ребенка пристального внимания на занятии, т.к., как правило, это все повторно не демонстрируется.

6. Прослушивание фоновых записей развивает устойчивость внимания, слуховую память, воображение, формирует навыки наблюдения за словом, воспитывает эстетический вкус.

7. Непроизвольное внимание вызывает новизна, необычайность, динамичность объекта, контрастность изображения.

8. ИКТ помогает развивать умение сравнивать, анализировать, делать выводы.

9. Обладает огромным потенциалом формирования положительной мотивации обучения.

10. Снятия зажатости и ряда комплексов, мешающих ребенку учиться и не устраняемых в прямом общении с педагогом.

Минусы:

1. Играя или занимаясь, ребенок должен действовать по определенному заранее четко заложенному алгоритму, что не позволяет мыслить творчески (П: «4й лишний»).

2. ИКТ может искажать представления ребенка о предмете.

3. Злоупотребление ТСО ведет к искажению личностного развития.

4. Вредные воздействия электромагнитного излучения монитора влияют на формирование и развитие нервной системы.

5. Сидячее положение в течение длительного времени ведет к ухудшению осанки искривлению позвоночника.

2. Длительное использование ИКТ приводит к появлению утомления, нервно-эмоционального напряжения, эмоциональных стрессов.

3. Частое использование ведет к ухудшению зрения. Офтальмологи не рекомендуют использовать ТСО детям старшего дошкольного возраста более 20 минут в день. Средним и младшим дошкольникам использование интерактивной доски не рекомендуется.

4. При многих психических заболеваниях не рекомендуется использовать ИКТ, т.к. яркость картинки, частота смена кадра провоцирует непредсказуемую ответную психическую реакцию организма (П: аутизм, эпилепсия, гиперактивность).

5. Ограничение движения. Ребенок развивается в движении. Работа мелкой моторики напрямую связаны с развитием головного мозга – «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев. Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» В.А. Сухомлинский. Только в движении возможно эффективно развить мыслительные способности ребенка. В работе с ТСО, как правило, участвуют только зрительные и слуховые анализаторы, мелкая моторика остается неохваченной.

Вопрос о вреде и пользе ТСО остается открытым до сих пор.

Но уже можно сделать следующие выводы:

- использование ИКТ в работе с детьми старшего дошкольного возраста являются обогащающим и преобразующим фактором развивающей предметной среды.

- компьютер и другие ТСО может быть использован в работе с детьми старшего дошкольного возраста при безусловном соблюдении физиолого-гигиенических эргономических и психолого-педагогических и разрешающих норм и рекомендаций.

- рекомендуется применять компьютерные игровые и развивающие обучающие программы, адекватные психическим и физическим возможностям ребенка.

- необходимо вводить современные ИКТ в систему детского сада, т.е. стремиться к органическому сочетанию традиционных и компьютерных средств развития личности ребенка.

Но в то же время помнить, что компьютер не может заменить эмоционального человеческого общения так необходимого в дошкольном возрасте. Он только дополняет воспитателя и родителя, а не заменяет его.

Использование ИКТ детьми подразумевает контроль и объяснение со стороны взрослого, а не самостоятельное использование.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/544772-psihologo-pedagogicheskoe-soprovozhdenie-dosh