Освещение темы «Реализация государственной антиалкогольной политики в СССР в 1980-е годы» в школьном курсе «История»

Освещение темы «Реализация государственной антиалкогольной политики в СССР в 1980-е годы» в школьном курсе «История»

Основные базовые линии примерной программы базового уровня исторического образования на ступени среднего (полного) общего образования реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории». Изучение отдельных курсов основано на хронологическом подходе с акцентом на соответствующий материал, важные мероприятия, связанные с социализацией школы, социальным приобретением знаний, навыков и компетенций.

С 2015 – 2016 учебного года начался этап перехода с концентрической на линейную систему изучения учебного предмета «История». Каждая образовательная организация самостоятельно определяет сроки переходного периода. В федеральном перечне учебников оказались три линейки учебников по истории России:

1. от издательства «Дрофа» (6-10 класс) под редакцией И.Л. Андреев, И.Н. Федоров, Л.М. Ляшенко и др.;

2. от издательства «Просвещение» (6-10 класс) под редакцией А.В. Торкунова;

3. от издательства «Русское слово» (6-9 класс) под редакцией Ю.А. Петрова.¹

Так как тема квалификационной работы в соответствии с новым учебно-методическим комплексом изучается в 10 классе, мы будем рассматривать учебники по истории России под редакцией А.В. Торкунова и И.Л.Андреева. В 10 классе на изучение истории отводится 70 часов, из расчёта 2 часа в неделю. Тема «Борьба с алкоголизмом в 70-80 –е годы СССР XX века» рассматривается в рамках изучения «перестройки» в СССР. Антиалкогольная кампания 1970-х гг. в школьной программе не освещена вовсе. В историко-культурном стандарте этот вопрос тоже не прописан.

Рассмотрим более подробно учебник истории России под редакцией А.В.Торкунова.² Учебник авторов М. М. Горинова, А. А. Данилова, М. Ю. Морукова, А. Я. Токаревой, И. С. Семененко, В. Н. Хаустова, О. В. Хлевнюка, В. А. Шестакова «История России. 10 класс» продолжает УМК по отечественной истории и освещает ключевые вопросы истории России XX—XXI вв. Учебник составлен в соответствии с требованиями историко-культурного стандарта и решает проблему изучения истории в школе, поставленные Федеральным государственным образовательным стандартом. Содержание учебного курса описано в пяти главах: «Россия в годы «великих потрясений», «Советский Союз в 1920— 1930-х гг.», «Великая Отечественная война. 1941—1945 гг.», «Апогей и кризис советской системы. 1945—1991 гг.», «Российская Федерация». Кроме того, есть материал по национально-политическим вопросам и истории повседневной жизни. Структура учебного пособия содержит следующие рубрики: «Вопросы перед параграфом», «История в лицах: современники», «Подведём итоги», «Вопросы и задания для работы с текстом параграфа», «Работаем с картой», «Изучаем документ», «Думаем, сравниваем, размышляем», «Историческая хроника», «Запоминаем новые слова». В конце каждой главы расположена рубрика «Повторяем и делаем выводы», в которой предлагаются вопросы и задания для повторения и обобщения изученного материала главы. В конце учебника представлены: «Темы проектов», «Словарь персоналий», «Словарь понятий», «Источники по истории России XX в.», «Список литературы», «Список Интернет-ресурсов».³

Необходимость усиления алкогольной работы среди молодежи обусловлена прежде всего распространенностью потребления алкоголя среди населения. Пьянство родителей, с одной стороны, создает крайне неблагоприятные условия для нравственного воспитания и умственного развития детей и подростков, а с другой-способствует тому, что они рано начинают употреблять алкогольные напитки.

Раннее систематическое употребление алкоголя в молодом возрасте, приводят к пьянству и раннему развитию алкоголизма. Оказывает влияние на здоровье нравственного и умственного развития подростка. Особенно сказываются последствия употребления алкогольных напитков в переходном возрасте (от 10 до 20 лет). Обладая неустойчивой нервной системой, еще не сформировавшимися мнениями и убеждениями жизни, подросток под воздействием алкоголя часто становится более восприимчивым к негативным моделям поведения.

Тема квалификационной работы упоминается в разделе «Апогей и кризис советской системы.1945-1991 гг.» в параграфе «Социально-экономическое развитие СССР в 1985-1991 гг.». ⁴Авторы отмечают, что в мае 1985 году началась антиалкогольная кампания, которая должна была не только обеспечить всеобщую трезвость, но и повысить производительность труда. Но так как она проводилась в сжатые сроки без анализа возможных экономических и социальных последствий антиалкогольная кампания не принесла ожидаемых результатов. Отмечены её положительные и негативные последствия. В данном параграфе также рассматриваются основные экономические реформы «перестройки», экономический кризис, «программа «500 дней»». Перед обучающимися авторы ставят проблемный вопрос «Можно ли перестройку оценивать, как явление, связанное с переходом к новой, постиндустриальной эпохе?», на который им предстоит ответить, изучив материал. Для активизации познавательной деятельности размещены вопросы и задания к тексту. Например, к пункту «Экономический кризис и начало перехода к рыночной экономике»», авторы дают задание «Какие факторы тормозили проводимые преобразования?». После параграфа с помощью рубрики «Вопросы и задания для работы с текстом параграфа» можно закрепить изученный материал.

Но стоит отметить, что борьба с алкоголизмом в 70-80-е годы в СССР освещена не полно, поэтому целесообразно вынести ее на индивидуальное задание ученикам, например, подготовить доклад на соответствующую тему, либо вынести на классный час. ⁵

Рассмотрим следующий учебник, который входит в новый УМК, разработанный учёными и методистами-практиками под руководством И.Л.Андреева и О.В.Волобуева.⁶ Учебники этой линейки также подготовлены в соответствии с историко-культурным стандартом. Содержание учебника направлено на развитие познавательных интересов учащихся. В основе методики учебника - системно-деятельностный подход, способствующий формированию умений самостоятельно работать с информацией и использовать ее в практической деятельности. В учебнике материал изучается крупными дидактическими единицами –темами. Перед каждой новой темой находится рубрика, где указаны какие новые термины встретятся в параграфе, лента времени помогает учащимся разобраться в хронологии событий. После изучения каждой темы полученные знания помогают закрепить такие рубрики, как «Итоговые вопросы к главе», «Подведение итогов главы», «Темы проектной деятельности». В конце параграфа имеются рубрика «Итоговые вопросы и задания», словарь терминов и понятий. Как одна из форм закрепления материала являются работа с источниками, выполнение заданий для закрепления. Учебник оснащён иллюстративным материалом, историческими картами и схемами с вопросами и заданиями к ним.

Антиалкогольная кампания 1985-х года освещена в параграфе «Перестройка и распад СССР. 1985-1991 годы». В начале параграфа вынесены термины перестройка, гласность, госприёмка, политический плюрализм, ГКЧП, личности М.С.Горбачёв, Б.Н.Ельцин, Г.Х.Попов, Н.И.Рыжков, А.А.Собчак, А.Н.Яковлев. На ленте времени расположены основные даты изучаемой темы. Это заостряет внимание обучающихся и помогает лучше усвоить материал. Как и в предыдущем учебнике, отмечены цель и последствия кампании, но какие меры правительством предпринимались ещё для борьбы с алкоголизмом также не раскрыто. Но хочется отметить, что в данном учебнике имеется иллюстрация плаката периода антиалкогольной кампании. Антиалкогольная кампания 70-х годов также не упоминается авторами. ⁷

Итак, можно сказать, что материал в учебном пособии представлен ярко и доступно с учетом возрастных особенностей учащихся. Руководство по истории России было разработано ведущими российскими экспертами и полностью соответствует требованиям историко – культурного стандарта. Организация работы помогает заявкам и назначениям в каждом пункте раздела, рубрика «Работа с документом», списки дополнительной литературы и интересных сайтов. В учебниках задаются вопросы различной сложности, темы для проектной деятельности. В 10 классе в школьном курсе тема «Борьба с алкоголизмом в годы СССР XX века» освещена слабо, поэтому целесообразно выносить её на внеклассные занятия по предмету, на профилактические беседы с учащимися.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545537-osveschenie-temy-realizacija-gosudarstvennoj-