- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа по окружающему миру «Органы чувств» 3 класс
3476
0
Проверочная работа «Органы чувств»
Фамилия, имя___________________________________
1.Отметьте строчку, в которой указаны только органы чувств. (Обведите номер верного ответа)
А) вкус, осязание, слух, обоняние, зрение
Б) глаза, уши, нос, язык, кожа
В) печень, головной мозг, нервы, сердце
2.Соедини линиями слова в правом и левом столбиках.
орган зрения язык
орган слуха кожа
орган обоняния глаза
орган вкуса уши
орган осязания нос
3. Впишите пропущенные слова.
____________________- способность человека чувствовать прикосновения.
____________________ - это способность человека чувствовать запахи.
С помощью ______________ мы узнаем о том, что залаяла собака, зазвенел будильник .
_______________ помогает нам отличить сладкую пищу от горькой, кислую от соленой.
Работой всех органов чувств управляет ______________________________ .
4. В каком ряду правильно подписаны указанные органы чувств?
(Обведите номер верного ответа)
5
. Из предложенных правил выбери те, выполнение которых помогает сберечь зрение.
Проверочная работа «Органы чувств»
Фамилия, имя___________________________________
1.Отметьте строчку, в которой указаны только органы чувств. (Обведите номер верного ответа)
А) вкус, осязание, слух, обоняние, зрение
Б) глаза, уши, нос, язык, кожа
В) печень, головной мозг, нервы, сердце
2.Соедини линиями слова в правом и левом столбиках.
орган зрения язык
орган слуха кожа
орган обоняния глаза
орган вкуса уши
орган осязания нос
3. Впишите пропущенные слова.
____________________- способность человека чувствовать прикосновения.
____________________ - это способность человека чувствовать запахи.
С помощью ______________ мы узнаем о том, что залаяла собака, зазвенел будильник .
_______________ помогает нам отличить сладкую пищу от горькой, кислую от соленой.
Работой всех органов чувств управляет ______________________________ .
4. В каком ряду правильно подписаны указанные органы чувств?
(Обведите номер верного ответа)
5 . Из предложенных правил выбери те, выполнение которых помогает сберечь зрение.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545630-proverochnaja-rabota-po-okruzhajuschemu-miru-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Психология в практике социальной работы»
- «Специфика работы воспитателя ДОО с детьми раннего возраста: основные направления развития и воспитания»
- «Медиация в системе образования»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.