Методическая разработка. Календарно-тематическое планирование на неделю в старшей группе по программе Н. В. Нищевой на тему: «Детский сад. Профессии»

Виды

деятельности

Совместная воспитательная

и образовательная работа с детьми

Поддержка

детской

индивидуальности

Организация

предметно-развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей

Игровая

деятельность

С/р игра «Детский сад».

Цель:расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

С/р игра «Врач в детском саду».

Цель:вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

С/р игра «Исследователи».

Цель:учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закреплять знания детей о научных работниках, об их интересном и нелегком труде, специфических условиях труда. Учить моделировать игровой диалог.

С/р игра «Банк».

Цель:выбирать роль и действовать в соответствии с ней, формировать навыки сотрудничества. Отражать в игре явления социальной действительности, закреплять правила поведения в общественных местах, формировать навыки речевого этикета.

С/р игра «Детский сад»,

сюжет: «Собираемся на прогулку».

Цель:развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды. Закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь». Воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Упражнение «Подбери действие» (профессии в д/саду)

Цель: развитие речи, мыс-лительной способности де-тей, самостоятельности мышления, уточнение и за-крепление словаря, воспи-тание правильного звуко-произношения.-

Пополнить развиваю-щую среду в группе

дидактическими игра-ми, настольно-печатны-ми играми, иллюстра-тивным материалом,

направленным на изучение темы недели

Создать игровую ситуа-цию с помощью вынос-ного материала, помочь определиться с выбо-ром игры, подобрать атрибуты, игрушки, обустроить место для игры.

Театрализованная игра «Передай позу».

Цель:развивать память, внимание, наблюдательность, фантазию, выдержку.

Д/и «Когда это бывает?»

Цель:закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память.

Д/и «Самый внимательный горожанин».

Цель:уметь припоминать то, что видел и слышал по дороге в детский сад; рассказывать об увиденном, вычленяя главное, описывая его; выделять объекты, характерные для города, как крупного населенного пункта, административного, торгового, промышленного, культурного центра.

Д/и «Когда ты это делаешь?»

Цель: закрепить культурно-гигиенические навыки и знание частей суток, развивать внимание, память, речь.

Д/и «Подумай и скажи, кому и для чего нужно?»

Цель: развивать речевой слух; обучать составлению предложений - стиральная машина ̶ …

Д/и «А что потом?»

Цели: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память.

Д/и «Кому без них не обойтись».

Цель: закреплять знания детей о материалах, инструментах, оборудовании, необходимых людям разных профессий.

Д/и «Чудесный мешочек».

Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены и их предназначении. Развивать тактильные ощущения, словесно - логическое мышление, память, грамматически правильную речь.

Д/и «Испорченный телефон».

Цель: развитие слухового внимания.

Д/и «Я начинаю, а вы заканчиваете».

Цель: закреплять представление детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

Д/и «Не пропусти профессию».

Цель: развитие у детей умения выделять из множества слов те, которые обозначают названия профессий.

Игры с мозаикой.

Цель:стимулировать детей строить изображения разных предметов по образу, разви-вать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.-

Упражнение

«Найди отличия!».

Цель:продолжать разви-вать умение сравнивать предметы, устанавливать их различие и сходство.-

Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в обра-зовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.-

Обратить внимание детей на развивающие игры: «Домино – живот-ные », Д/и «Разрезные картинки», «Колумбово яйцо», игры на развитие мелкой моторики с цельюразвития внима-ния, логического мыш-ления.

Внесение новой игруш-ки с целью определения ее места в игровом угол-ке, уточнения правил пользования игрушкой

Свободные игры по же-ланию и интересамде-тей с целью развития умения выполнять иг-ровые действия в игро-вых упражнениях, иг-рать на темы из окру-жающей жизни.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Цель: развивать мышление, моторику рук, умение объединяться для совместных игр.

Коммуникативная

деятельность

Беседа «Знаешь ли ты, кто работает в детском саду?».

Цель: продолжать знакомить детей с профессиями людей, работающих в детском саду. Пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний о профессиях, учить отвечать на вопросы, задавать их. Развивать память, воображение, интонационную выразительность речи. Формировать интерес к людям разных профессий, воспитывать любовь к своему детскому саду.

Беседа «Учимся прощать своих друзей».

Цель: расширение представлений о «прощении» как об одной из важнейших духовных и нравственных ценностей человека.

Беседа «Полезные привычки».

Цель: учить детей прививать детям полезные привычки; воспитывать большое желание вести здоровый образ жизни.

Беседа «Как был наказан любопытный язычок».

Цель: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками; научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.

Беседа «Подарок в день рождения».

Цель: научить детей правильно дарить и принимать подарки, понимать его значение.

Игровая деятельность. Словесная игра «Закончи фразу».

Цель: упражнять детей в умение заканчивать пред-ложения («Повар варит.», «Врач лечит.», развивать речь, обогащать словарь, продолжать формировать представления о труде взрослых, его роли в об-ществе и жизни каждого человека.-

Работа по РМП:

«Сложи фигуру

из счетных палочек»

Цель: составлять модели знакомых геометрических фигур из счетных палочек.-

Игра «Расставь детей по

росту».

Цель: развивать умение сравнивать детей по высоте и выстраивать в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий. -

«Нарисуй по клеточкам заданный предмет».

Цель:  формировать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.-

Назови скорей».

Цель: формирование знании о днях недели.-

Упражнение

«Загадай, мы отгадаем».

Цель:учить описывать игрушки по плану.-

Упражнение «Кому, что надо для работы»

Цель: воспитывать добро-желательное отношение к труду людей. Беседа «Кто нам вкусно так готовит?» -

В книжном центре орга-низовать выставку книг иллюстраций, открыток, по лексической теме для расширения знаний и кругозора.

Обратить внимание де-тей на книги энциклопе-дического содержания.

Самостоятельная дея-тельность в театрализо-ванном центре, с целью развития коммуника-тивного общения, значении литературы в театре.

Активизировать

внимание детей на рассматривание

альбома «Детский сад. Профессии».

ОБЖ. Беседа «Право человека на здоровье».

Цель:обсудить с детьми, что значит быть здоровым, почему это очень важно, что нужно делать, чтобы не болеть; рассказать о том, как государство заботится о здоровье детей; активизировать и обогащать словарный запас детей по данной теме.

Социально – коммуникативное развитие: Формирование общепринятых норм поведения. Формирование гендерных и гражданских чувств.

Игра с мячом «Работники детского сада»

Цель:формировать первоначальные представления о социальной значимости труда взрослых в детском саду, функциональном назначении полученной информации в игровой деятельности.

Познавательно-исследовательская деятельность

Педагогическое мероприятие.

Развитие математических представлений. (Познавательная деятельность).

Образовательные задачи. Закрепление навыков количественного и порядкового счёта в пределах десяти. Закрепление представления о том, что результат счёта не зависит от расположения предметов и направления счёта. Совершенствование навыков сравнения и уравнивания множеств. Подготовка к формированию представлений об арифметических действиях. Актуализация наречия поровну.

Закрепление умения называть часть. Упражнения в соотнесении числа и цифры. Закрепление знаний о составе числа «четыре» Формирование навыка ориентировки по плану. Закрепление представлений о времени (времён года).Коррекционно-развивающие задачи. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного внимания и восприятия, координации речи с движением, тонкой моторики.

Воспитательные задачи. Воспитание самостоятельности, инициативности, навыков сотрудничества.

Педагогическое мероприятие.

Познавательно-исследовательская деятельность. (Познавательная деятельность).

Тема: «Детский сад. Профессии».

Программные задачи: расширить и уточнить знания о профессиях в детском саду. Формировать доброжелательное отношения между детьми. Активизировать словарь детей по теме «детский сад». Воспитывать уважение к труду работников детского сада

Опытно – экспериментальная деятельность.

«Тонет – не тонет».

Цель: сформировать представления о свойствах камня.

Наблюдение за погодой (определение погоды по приметам).

Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, рассказать, что им нравится в сегодняшней погоде и почему, кто из ребят любит зиму.

Наблюдение: зимний закат.

Цель: формировать представление о зиме и зимних явлениях природы, вызвать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки; воспитывать нравственное отношение к природе.

Наблюдение за пешеходом.

Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Наблюдение за тополем.

Цель: формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.

Наблюдение: «Что мы носим зимой».

Цель: закрепить знания детей о сезонной одежде, развивать наблюдательность.

Рассматривание веток деревьев и кустарников.

Цель: упражнять в различении деревьев и кустарников по веткам (форма, цвет, величина); развивать умение сравнивать.

Наблюдение за небом и облаками.

Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие «туча»; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Наблюдение за синицей.

Цель: на примере синицы познакомить с особенностями строения, образа жизни этих птиц; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

Наблюдение: оттепель.

Цель: продолжать знакомить детей с разными состояниями погоды зимой, свойствами воды.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: формировать представления об изменениях в природе; учить различать

характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Досуг.

Игра – викторина «Азбука воспитанности».

Цель: Повторить и закрепить с детьми правила этикета в разных ситуациях.

Воспитывать чувства товарищества и дружбы.

Упражнение

«Что, где?».

Цель: упражнять детей в установлении пространст-венных отношений между предметами: перед, за, меж-ду, рядом.-

Предложить ребятам д/и «Четвертый лишний» с целью развития логи-ческого мышления.

Размещение в книжном центре подборки иллю-страций и картинок

с изображением «Домашних животных» с целью закрепления умения детей самостоя-тельно организовывать различные виды дея-тельности с книгой.

Восприятие

художественной

литературы

Педагогическое мероприятие.

Восприятие художественной литературы. (Коммуникативная деятельность).

Тема: Чтение стихотворения А. Барто «Веревочка».

Программные задачи: продолжать учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, определять его характер. Развивать связную речь, логическое мышление во время беседы по содержанию стихотворения. Способствовать проявлению интереса к стихам с нравственным содержанием, написанным для детей. Учить понимать образность и выразительность языка литературных произведений. Продолжать закреплять знания детей о признаках весны. Расширить представление детей о весенних забавах и играх на улице. Формировать умение слушать товарищей, не перебивать, договариваться.

Чтение.

О. Высоцкая «Детский сад».

Цель: расширять представление о себе, как о члене детского коллектива. Развивать интерес к поэтическим произведениям, умение понимать прочитанный текст. Формировать умение отвечать на вопросы по содержанию полным предложением.

И. Ревю Сказка «Чудесное возвращение».

Цель:формировать представления о сотрудниках детского сада; воспитывать ува-жение к труду взрослых. Помочь увидеть за словами образ и передать его в разго-воре. Воспитывать литературно-художественный вкус.

Ирис Ревю Сказка «Главный секрет повара».

Цель: формировать у детей понятие о жанре «сказка». Закреплять умение исполь-зовать в речи предложения разных типов (самостоятельно и с помощью взрослого). Воспитывать познавательный интерес. Развивать речь, внимание, память.

Самообслуживание

и элементарный

бытовой труд

Утро. Трудовые поручения: уборка в центре музыкального развития.

Цель: назначить ответственных за наведение порядка в уголке на неделю; учить детей самостоятельно определять круг необходимых действий применять свои трудовые навыки и организаторские способности; воспитывать ответственность, трудолюбие.

Прогулка. Трудовые поручения: подготовка к прогулке.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно отбирать игры и игровое оборудование для игр на площадке, учитывая указание воспитателя и интересы детей; воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, ответственность за порученное дело, умение доводить порученное дело до конца.

Утро. Дежурство по столовой.

Цель: учить детей оценивать работу дежурных по таким параметрам, как правильное расположение посуды и столовых приборов, внешний вид самих дежурных; формировать умение планировать работу, желание трудиться на общую пользу.

Прогулка. Трудовые поручения: расчистка дорожек.

Цель: предложить детям выбрать ответственных за расчистку дорожек на участке детей младшей группы; учить их самостоятельно определять, что необходимо сделать для наведения порядка, регулярно рассказывать результатах работы.

Утро. Дежурство на занятии.

Цель: учить детей оценивать свой труд в качестве дежурных с учётом таких параметров: все материалы и рабочие места детей своевременно и правильно подготовлены к занятию, после занятия весь инвентарь приведён в порядок, убран на место; формировать навыки трудовой деятельности, ответственное отношение к порученному делу.

Прогулка. Трудовые поручения:

уборка снега на участке.

Цель: поощрять инициативу, учить детей объединяться в бригады, организовывать соревнования, выявлять победителя; формировать ответственное отношение к результатам работы, культуру труда.

Утро. Трудовые поручения: помогаем младшим.

Цель: учить детей применять свои трудовые умения, поощрять стремление помочь младшим в уборке групповой комнаты; учить выступать в качестве наставников младших детей.

Прогулка. Трудовые поручения: строительство горки.

Цель: учить детей использовать трудовые навыки, выступать в качестве наставников младших детей при постройке снежной горки на их участке; поощрять стремление быть полезными окружающим.

Утро. Трудовые поручения: уборка в центре физического развития.

Цель: назначить ответственных за наведение порядка в уголке; учить детей самостоятельно определять круг необходимых действий применять свои трудовые навыки и организаторские способности; воспитывать ответственность, трудолюбие.

Прогулка. Трудовые поручения: наводим порядок в шкафу раздевальной комнаты.

Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место; развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой; воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

Вечер. Трудовые поручения: подкормка птиц.

Цель: предложить желающим взять на себя ответственность за очистку и наполнение кормушек; учить подбирать корм с учётом того, какие птицы прилетают на участок; поощрять стремление заботиться о птицах.

Трудовое поручение:

в центре природы. Цель: закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого.-

Упражнение

«Чистюля».

Цель: учить мыть руки правильно: не разбрызги-вать воду, отжимать руки и насухо вытирать полотен-цем.-

Продолжать работу по само-обслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде-

Предложить детям д/и

«Кому что нужно для работы?» с целью умения находить предметы, необходимые для уборки участка, стимулировать желание помогать взрослым.

Конструирование

из разного

материала

Конструктивно-модельная деятельность (конструирование из разного материала).

Тема: «Участок детского сада»

Цель: продолжать развивать умение устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни; создавать спортивное и игровое оборудование участка детсада.

Закреплять умение выделять основные части и характерные детали конструкций, формировать умение строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал, заменять одни детали другими. Продолжать развивать речь как средство общения. Воспитывать умение решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять.

Строительная игра «Ферма».

Цель:формировать у детей умение использовать строительный настольный материал, разнообразно действовать с ним. Закрепить ранее полученные знания о ферме. Учить создавать простейшие модели реальных объектов, отражать в обыгрывании постройки полученные знания и впечатления. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Экологическая акция «Поможем зимующим птичкам – воробьям и синичкам» (развешивание кормушек на деревьях ДОУ).

Цель: закрепить экологические представления дошкольников о зимующих птицах, их образе жизни, о связи с окружающей средой, о роли человека в жизни птиц и природы; воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение к природе, желание оказать помощь птицам, участвовать в сохранении природы.

Работа в строительном центре: «Детский сад для зверят»

Цель:развивать интерес к конструированию.-

Создать условия для игр со строительным мате-риалом с целью разви-тия конструктивных навыков детей, вообра-жения, умения ориен-тироваться в простран-стве, привития интере-са к строительным иг-рам; самостоятельно подбирать нужный ма-териал; сообща и друж-но играть; умения об-щаться во время игры.

Изобразительная

деятельность

Педагогическое мероприятие.

Рисование.(Изобразительная деятельность).

Тема: «Карусель».

Программные задачи: закреплять графические навыки (рисование вертикальных линий, горизонтальная штриховка). Развивать умение подбирать цвета и материалы для создания выразительности рисунка. Воспиты-вать умение радоваться своим творческим успехам и успехам товарищей.

Педагогическое мероприятие.

Рисование.(Изобразительная деятельность).

Тема: «Балерина».

Программные задачи: учить передать линией выразительный образ балерины. Развивать умение передавать в рисунке фигуру человека, форму частей тела, пропорции. Закреплять умения передавать изображение по величине, продумывать композицию в рисунке.

Работа с ножницами:

закрепить умение вырезать из квадрата круг. -

«Обведи по трафарету» «Соедини линиями».

Цель:развитие графомотор-ных навыков детей, воспи-тывать аккуратность.-

Раскраски

«Домашние животные». Цель: формировать умение аккуратно раскрашивать рисунок по контуру. Разви-вать фантазию и воображе-ние.-

Организовать самостоятельную деятельность детей в центре изобразительной деятельности с целью развития движения руки в рисовании мазков, штрихов, вертикальных, горизонтальных и округлых линий.

Предложить раскраски на тему недели с целью поощрения желания де-тей самостоятельно вы-бирать и организовы-вать свою продуктив-ную деятельность.

Педагогическое мероприятие.

Аппликация.(Изобразительная деятельность)

Тема: «Заснеженный домик».

Программные задачи: учить детей создавать выразительный образ заснеженного дома, творчески применяя разные техники аппликации (обрывная). Расширить спектр технических приёмов обрывной аппликации и показать её изобразительно – выразительные возможности. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать аккуратность в работе.

Региональный компонент.

Творческая мастерская: рисование «Раскрашивание флагов России, Кубани, Ейска».

Цель: закрепить знания о флагах России, Кубани, Ейска. Развивать творческие способности; воспитание патриотических чувств - любви к Родине, уважению к флагу, гербу, гимну Кубани.

Выставка детских рисунков, посвященная памятному историческому событию -80-летию со дня разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (2 февраля).

Цель: выразить свою благодарность всем тем, кто оставил свою жизнь, ради мирного неба на земле.

Конкурс рисунков: «Техника будущего» в рамках Дня Российской науки.

Музыкальная

деятельность

Педагогическое мероприятие. Музыка №1 (по плану музыкального руководителя)

Педагогическое мероприятие. Музыка №2(по плану музыкального руководителя)

Музыкально – дидактическая игра «Музыкальное лото».

Цель:учить детей различать форму музыкального произведения (запев и припев в песне), передавать структуру песни, состоящую из повторяющихся элементов в виде условного изображения.

Праздник, посвящённый Дню Защитника Отечества.

Двигательная

деятельность

Утренняя гимнастика. К-№20 (с флажками).

Артикуляционная гимнастика. К- №21.

Пальчиковая гимнастика. «Наша группа» К-№21.

Гимнастика после сна. К- №10.

Работа

по развитию ОВД:

«Не упусти».

Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперёд прямыми руками.-

«Кто быстрее по дорожке?».

Цель: закрепить умение выполнять подскоки, разви-вать скоростной бег по пря-мой дистанции.-

«Через ручеек».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.-

Работа с карточками с целью закрепления техники выполнения упражнений

Вызвать интерес

к спортивным играм. Напомнить детям

правила безопасного

использования атрибутов физкультурного центра; способствовать развитию творчества

в двигательной

деятельности.

Предложить

детям подобрать

оборудование

для выноса на участок

с целью обеспечения им возможности

организовывать

игры по интересам.

Педагогическое мероприятие. Физическая культура №1(по плану физ. инструктора)

Педагогическое мероприятие. Физическая культура №2(по плану физ. инструктора)

Педагогическое мероприятие. Физическая культура №3(на воздухе).

Программные задачи: совершенствовать навыки ходьбы и бега с изменением темпа и скорости. Совершенствовать умение перепрыгивать на двух ногах последовательно через несколько линий, развивать быстроту, ловкость, умение действовать по команде; воспитывать правильный умеренный темп речи, развивать общую и ручную моторику; совершенствовать умение двигаться всей группой по кругу, взявшись за руки, в правую и левую стороны, развивать зрительное внимание, творческие способности. Воспитывать желание участвовать в соревновательной деятельности.

П/и: «Тараканище».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Воспитывать желание быть победителем.

П/ и «Беги к тому, что назову».

Цель: учить бегать «стайкой», не наталкиваясь, друг на друга; ориентироваться в пространстве; запо-минать названия предметов; учить слушать воспитателя.

П/и: «Бегемотик».

Цель:учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. Воспитывать чувство товари-щества.

П/и «У ребят порядок строгий».

Цель: упражнять в ходьбе, беге, в построениях в круг, шеренгу, колонну; развивать ориентировку в пространстве, реакцию на сигнал; учить находить свое место в строю по росту. Воспитывать желание играть в подвижные игры.

П/и «Кого назвали, тот ловит мяч».

Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук. Воспитывать доброжелательность.

П/и «Чай, чай – выручай!».

Цель: развить у детей быстроту реакции, ловкость. Кроме того, игра воспитывает чувство товарищества.

П/и « Раз, два, три — к дереву беги!».

Цель: закрепить названия деревьев, развивать быстроту реакции. Воспитывать дисциплинированность.

П/и "День и ночь".

Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту. Воспитывать целеустремленность.

П/и «Гуси – гуси».

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.

Игра «Чья команда быстрее строится».

Цель: упражнять в построениях в круг, в шеренгу, колонну, не толкаясь, находя свое место по росту, равняться; развивать ориентировку в пространстве, реакцию, ловкость; воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Работа

с родителями

Сообщить родителям тему недели и привлечь их к сотрудничеству для совместной работы по реализации знаний по данной теме.

Предложить родителям поучаствовать в подборе материала по теме недели.

Консультация педагога - психолога: «Чтобы психика развивалась нормально»…

Консультация медсестры: «От чего зависит правильная осанка».

Предложить родителям список художественной литературы для чтения детям дома: «Город добрых дел» Р. Скарри, «Кем быть?» И. Карпова (серия книг о профессиях) «Чем пахнут ремесла?»

Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

Изменения

в плане

Консультация

«Безопасность людей на водных объектах в зимний период».