Календарное планирование воспитательно-образовательной работы Группа: КГОНР (1) Тема: «В мире сказок»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник -.07.

Утро:

С – К.

П.

Х – р.

Р.

Ф.

Прием детей на улице. Утренняя гимнастика.
Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковые игры (см. картотеку).

Беседа «Какие у вас самые любимые сказки?»Цель: развивать память , речь.

Отгадывание загадок на тему «Герои сказок» - развивать воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Индивидуальная работа – по развитию речи.

Цель: развивать умения описывать предметы по их признакам.

Повторить выученную пальчиковую гимнастику .
Ситуативный разговор о дружбе Д/игра: «Назови сказку». Цель: учить узнавать сказку по иллюстрации.

Подбор картинок к русским народным сказкам. Работа в уголке природы – протирание листьев у цветов. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

- Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

- Информация для родителей по теме недели.

Организация помощи родителей в улучшении санитарно-гигиенических условий помещений детского сада.

Организованная образовательная деятельность

Конструирование, ручной труд. Тема: «Сказочный домик». Цель: создание условий для закрепления знаний у детей о строительных деталях, цвете. Вызвать желание у ребенка сконструировать сказочный домик.

Физическая культура на воздухе (по плану инструктора ФК)

Прогулка:

Картотека – лето. Карточка № 13

работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать». Цель: закреплять правила ПДД.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры (см. картотеку). Драматизация сказки « Кот, петух и лиса». Цель: продолжать учить детей передавать характерные особенности героев.

Упражнять в произношении чистоговорок, скороговорок.

Просмотр мультфильма «Дед Мороз и лето» - развивать умение следить за развитием сюжета.

Художественная литература, .

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: в ходе наблюдения выявить уровень сформированности игровых действий у детей. Умение находить себе занятие по интересам, вступать в игровое взаимодействие.

Прогулка.

Картотека – лето. Карточка № 13

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник .07.

Утро:

С – К.

П.

Х – Р.

Р.

Ф.

Прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковые игры (см. картотеку).

Беседа: «Народная сказка – волшебная, про животных, бытовая». Цель: расширение понимания народная сказка.

Д/И «Продолжи ряд» Цель: закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание.

Д/и. «Угадай , что в мешочке».

Цель: учить детей последовательно осуществлять обследование предметов при помощи осязания, определить их форму.

Трудовые поручения.

Самостоятельная деятельность

Настольно-печатные игры.

- Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

- Оформление папки-передвижки – «Учите детей любить сказки».

Организованная

образовательная деятельность

День Игры: игры со сказочными героями.

Прогулка:

Картотека - лето. Карточка №11

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Состояние модели «Факторы, укрепляющие здоровье»

Цель: Закрепить знания детей о факторах, помогающих укреплению здоровья.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры (см. картотеку).

Показ настольного театра «Три медведя». Цель: продолжать развивать умения детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам; воспитывать у детей интерес к художественной литературе.

Дежурство: накрыть столы к завтраку. Цель: продолжать учить детей правильно сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие.

Спортивно-музыкальное развлечение «Сказочные герои на спортивной площадке» цель: развивать у воспитанников навыки познавательных, интеллектуальных коммуникативных и творческих качеств.

Художественная литература. Оформление ширмы на тему здоровья. Атрибуты ля спортивного досуга.

Прогулка.

Картотека – лето. Карточка № 11

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – .07

Утро:

С – К.

П.

Х –Р.

Р.

Ф.

Прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковые игры (см. картотеку). Беседа о правилах безопасного поведения дома и на улице, вспоминая знакомые сказки, где герои попадали в беду по различным причинам

Д/И «Встань на место». Цель: закрепить порядковый счет в пределах 10, ориентацию в пространстве, понятия «сзади», «впереди», «слева», «справа».

Игра «Составь сказки на новый лад» - учить усложнять, изменять сюжетную последовательность в знакомых сказках. Ситуативный разговор «Как бы ты поступил если...?».

Дидактические игры. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Иллюстрации на тему ПДД.

- Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организованная образовательная деятельность

Познание Ф. Ц. К. М. тема: С/р игра. «В гостях у Айболита». Расширение представлений о профессиональной деятельности врача.

Физическая культура на воздухе (по плану инструктора ФК)

Прогулка:

Картотека – лето. Карточка № 12

Работа перед сном.

Культурно – гигиенические процедуры. Ситуативный разговор «Плохо быть одному» цель: побуждать детей поддерживать короткий диалог. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку).

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры (см. картотеку).

Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Чтение худ. литературы: А. Бианки «Как муравьишка домой спешил» - продолжать развивать умение слушать сказку и отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному.

Инд. работа с Аделиной, Давудом. Упражнения на осанку и равновесие: «На вершине горы» цель: сохранять равновесие на гимнаст скамейке с различным положением рук

Хозяйственно-бытовой труд. Цель: убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование.

Художественная литература. Самостоятельная игровая деятельность

Прогулка.

Картотека – лето. Карточка № 12

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – . 07.

Утро:

С – К.

П.

Х – Р..

Р.

Ф.

Прием детей на улице. Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковые игры (см. картотеку). Беседа с детьми «Моя любимая сказка». Цель: развивать разговорную речь; учить правильно выражать свою мысль, говорить полным предложением.

Д/игра «Где ты живешь?». Цель: вспомнить с детьми домашний адрес Д/игра «Назови лишнее» (развивать внимание речевую и слуховую память, формировать умение сравнивать слова по смыслу).

Д/игра «Угадай звук». Цель: продолжать развивать фонематический слух. Учить определять место звука в слове. Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Цель: закрепление навыков самообслуживания.

Художественная литература.

Трудовые поручения.

Дидактические игры. Самостоятельные игры.

- Индивидуальное консультирование по запросам родителей.

- «Советуем прочитать»: «Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова; «Заяц и еж», из сказок братьев Гримм, пер. с нем. А. Введенского, под ред. С. Маршака; «Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, пер. с франц. Т. Габбе; братья Гримм. "Бременские музыканты», нем., пер. В. Введенского, под ред. С. Маршака.

Поисково экспериментальная деятельность: наблюдение за птицами. Цель: развивать у детей наблюдательность за птицами прилетающими на территорию детского сада.

Организованная образовательная деятельность

Музыка(по плану музыкального руководителя).

Прогулка:

Картотека – лето. Карточка №3.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Ситуативный разговор. «Правила пешехода». Цель: расширять знания о правилах пешеходов знания на дороге и на тротуаре;

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры (см. картотеку).

Артикуляционная гимнастика (см. картотеку) Чтение худ. литературы: «Лисичка сестричка и серый волк». Цель:продолжать развивать умение слушать сказку и отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному.

Д/и «Деньки – недельки» цель: закреплять представления о днях недели, умение называть и выкладывать в правильной последовательности дни.

Исследовательская деятельность - экспериментирование с мокрым и сухим песком. Цель: познакомить детей со свойствами песка.

Художественная литература.

Самостоятельная игровая деятельность «Настольно печатные игры по теме» Атрибуты для исследовательской деятельности.

Прогулка:

Картотека – лето. Карточка №3

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – .07.

Утро:

С – К.

П.

Х – Р.

Р.

Ф.

Прием детей на улице. Утренняя гимнастика.
Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Пальчиковые игры (см. картотеку). Беседа «Герои сказок – какие они?»

Цель: расширение знаний детей о характере героев. Учить называть отличительные черты героев, называя положительные и отрицательные качества;

Д.и. «Найди свой цвет». Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

Труд: накрыть столы к завтраку. Цель: продолжать учить правильно сервировать столы; вытирать столы после еды выжимая тряпку. Беседа на тему «Доброжелательное отношение к друг другу".

Труд в уголке природы – протирание листьев. Цель: воспитывать аккуратность в работе.

Набор сюжетных картин по теме, д/и, настольно –печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости..

- Индивидуальное консультирование по запросам родителей

Организованная образовательная деятельность

Физическая культура на воздухе ( по плану инструктора ФК)

Лепка. Тема: Лепка из пластилина героев сказок. Цель:закреплять навыки полученные на занятиях.

Прогулка:

Картотека – лето. Карточка №9

работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Беседа «В мире вежливых слов» Цель: формировать у детей представления о понятии «вежливый человек», стремление быть вежливым.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, закаливающиеся процедуры (см. картотеку). Артикуляционная гимнастика (см. картотеку). Чтение худ. литературы:

Сказка Сутеев В.Г. «Палочка-выручалочка» Цель: продолжать развивать умение слушать стихотворение и отвечать на вопросы воспитателя по прочитанному.

Индивидуальная работа по конструктивной деятельности с . Цель: закреплять умение строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал.

Викторина для детей «В гостях у сказки».

Цель: закреплять знания о сказках, сказочных героях.

Д/и. «Да – нет» - закрепить правила поведения в общественном месте.

Художественная литература. Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка.

Картотека – лето. Карточка №9