Мастер-класс «Устранение нарушений слоговой структуры слова»

Мастер-класс «Устранение нарушений слоговой структуры слова»

Цель: представить систему приёмов и методов для устранения нарушения слоговой структуры слов путём теоретических аспектов и игровой практикой.

1. Организационный момент.

Уважаемые коллеги, мне бы очень хотелось начать наш мастер-класс с пальчиковой гимнастики. Называется она «Логопеды прибежали».

Логопеды прибежали

Все друг другу руки жали

Здравствуйте, Ирины, Олечки, Светланы

Наталья и Татьяна,

Очень рада видеть Вас!

Начитаю тот же час!

Развлеку я Вас немножко

Вы похлопайте в ладошки!!!

 2.Объявление темы мастер-класса.

Всему название дано - и зверю, и предмету,

Вещей вокруг полным-полно, и безымянных - нет!

И всё, что может видеть глаз - над нами и под нами, -

И всё, что в памяти у нас – всё обозначено словами.

А теперь пришла пора угадать вам все слова! ВИДЕО

Вы догадались, что случилось со словами - нарушилась слоговая структура слова.

Как вы думаете, а надо ли заниматься этой проблемой? И к чему может привести данный дефект?

Нужно обязательно заниматься коррекцией нарушений слоговой структуры слова. Так как такое нарушение приводит к дисграфии и дислалии в начальной школе. Важно, чтобы у ребёнка была фонетически чистая правильная речь к моменту поступления в школу. Ведь, младшие школьники как говорят, так и пишут и читают.

3. Практическая часть. Работа по преодолению нарушений слоговой структуры слова.

Работа по преодолению ССС состоит из 2 этапов..

Предлагаю вам выполнить задания, которыми я пользуюсь на подготовительном этапе.

1. Упражнение «Газета»

Скомкать газету и определить характер шума. Какие звуки напоминает шум мнущейся газеты (шелест листьев, шипение змеи, шипение масла на сковородке, плеск, шум моря)

2. Упражнение «Из чего сделаны звуки».

Определить на слух, какие предметы в действии, издают звуки (карандаш, бумага, стакан, чашка с водой).

3. Работа над темпом и ритмом (ПО ПРЕЗЕНТАЦИИ)

А сейчас переходим к коррекционному этапу нашего занятия.

Он проходит в 3 этапа: уровень звуков, уровень слогов, уровень слов.

Уровень звуков 

• «Прочитай звук по губам» (а о у и э ы).

Уровень слогов

• Задание «Слоги наоборот» (с мячом).

СА-АС УП - ПУ

ТСА-АТС ПСА - АСП

КЛА-АЛК МУ - УМ

РО-ОР ЧА - АЧ

• Задание «Слоговой аукцион»

Закончи начатый слог.

СА-пог, нки, хар, лат, рай, молёт.

КА – нат, лач, пот, пля.

ТУ – нец, фли, рник.

• Задание «Слоговые цепочки»

Я произнесу слово, а вы должны подобрать на последний слог слова начинающееся на этот слог: слоги-гиря-рябина-наташа-шапка-карета-тапочки-кино-нота…

• Задание «Слоговые шары»

Раздаю я вам шары

На них слоги посмотри

По форме пару ты найди

И слово на шарах прочти! (во-да, ро-са, бу-сы, лу-жа, ле-то….)

• «Загадочные рифмы»

Шум – грохот,

Смех –. (хохот).

Хвала – одобрение,

Удача –. (везение).

Здесь – тут,

Работа –. (труд).

Силач – атлет,

Тайна –. (секрет).

Отчий – родной,

Жара –. (зной).

Внезапно – вдруг,

Товарищ –. (друг).

Идти – шагать,

Плясать –. (танцевать).

Верный – надёжный,

Трудный –. (сложный).

Волшебник – маг,

Знамя –. (флаг).

И последний этап работа над фразами, текстами, стихами, скороговорками

• Задание «Скороговорка в картинках»

Предлагаю вам воспроизвести скороговорки. Чтобы легче было воспроизвести скороговорку, мы учим детей зарисовывать её содержание схемой, рисунком.

Сало было, стало мыло.

Сиреневенькая зубовыковыривательница.

А мне не недодомогания.

Ложечка ты моя желобовыгибистая.

Наш мотоциклист вашего мотоциклиста перевымотоциклит.

Дуб дубовистый-широкозеленолистый.

Заплетаю я плетень, перерезаплетаю, прирасплётываю.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/545809-master-klass-ustranenie-narushenij-slogovoj-s