Игровой час для дошкольников

«Игровой час для дошкольников»

Разработала:

Кондратова Татьяна Александровна

2023 год

Тема недели: «Домашние животные».

Сюжетно – ролевая игра «Больница для животных».

Строительная игра «Ферма».

Игра малой подвижности «Угадай животного».

Цель:

• создание оптимальных условий для игровой деятельности и закрепление игровых умений, способствовать проявлению в игре инициативности и самостоятельности дошкольников; дать ребенку наиграться, предоставить возможность для самореализации.

Задачи:

• развивать умение переносить впечатления от окружающей жизни в игровые ситуации;

• закреплять умение преобразовывать пространство в соответствии с замыслом, распределять роли, действовать в соответствии с ролью;

• закреплять умение подбирать атрибуты к игре, изготавливать игрушки самоделки;

• воспитывать дружеские, партнёрские взаимоотношения в игре.

Предполагаемый результат:

Дети приобретут важные для развития инициативности и самостоятельности умения, такие как:

• умение планировать свою деятельность по осуществлению собственного замысла;

• умение преобразовывать пространство в соответствии со своим замыслом;

• умение взаимодействовать с другими;

• умение решать сложные задачи посредством воображения;

• приобретут уверенность в себе.

Участники: дети старшей группы; 4 девочки, 5 мальчиков.

Реквизит: белых халат, медицинские оборудование из медицинского чемодана, коробки со строительным материалом, игрушки животных, грузовые машины, яркая коробка, в котором картинки разных животных.

Создание мотива: ребенок надевает белых халат, выкладывает медицинское оборудование из медицинского чемодана, предлагает другим рассмотреть содержимое. Внесение коробки со строительным материалом, игрушек животных, грузовые машины, яркую коробку, в котором картинки разных животных. Один ребенок показывает картинку животного, а остальные дети показывают повадки со звукоподражанием.

Распределение ролей. Предложить детям выбрать один из приемов: «Вы можете самостоятельно распределить роли или при помощи считалочки». Один ребенок – врач-ветеринар, остальные - медсестра/медбрат; хозяева животных.

Изготовленные атрибуты к игре: вывеска «Ветеринарная клиника», защитный колпак для животных, сумка с красным крестом, носилки.

Строительство фермы в совместной деятельности.

Сюжет. Воспитатель рассказывает о том, что дикие животные сами заботятся о своем здоровье. Находят сами лекарственные растения. Помогают друг другу: вылизывают глаза и уши. Сохранять здоровье домашних животных помогают ветеринары, проводят осмотры животных. Домашних питомцев нужно поить и кормить. Их также нужно чистить и прогуливать. Ветеринар не только помогает беречь здоровье животных. Он умеет определить, не началась ли болезнь, и советует, как лечить больное животное. Ветеринары помогают больным животным так же, как врачи людям. Дают таблетки и микстуры. Делают уколы. Даже проводят хирургические операции. Хороший ветеринар очень много знает и умеет!

Роль педагога. Оказывает помощь детям в развёртывании сюжета; при необходимости включиться в игру.

Сюжетно-ролевая игра «Больница для животных»

Цель: расширять представления детей о профессиях; обогащать знания о деятельности медицинского персонала, который занимается лечением домашних питомцев, расширять знания воспитанников о домашних животных, их повадках; знакомство детей со средствами необходимыми для содержания и  ухода за животными: корма, витамины, лекарства   и др.; формирование у детей бережного отношения к животным;

формирование умения развивать сюжет на основе знаний, полученных детьми при восприятии из окружающей действительности, из литературных произведений;  расширение игровых замыслов; развивать умения дошкольников согласовывать тему игры, распределять роли в соответствии с сюжетом, подготавливать необходимые условия для ее проведения, атрибуты;

воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;  соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения: договариваться,  самостоятельно разрешать конфликты

Ход игры.

Дети сидят в кругу. Беседа.

Воспитатель: Ребята. У нас в городе открылась новая лечебница. Но в ней лечат не людей. А как вы думаете, для кого она? (Ответы детей)

Правильно. В ней будут лечить домашних животных. Каких домашних питомцев вы знаете? А как называется врач, который лечит животных? Это врач – ветеринар. И эту роль у нас будет выполнять Сережа. Он изъявил желание исполнить роль ветеринара, так как мечтает стать в будущем настоящим врачом для животных. Аня будет у нас медсестрой, будет помогать врачу. Света выбрала себе роль работника регистратуры. Предлагаю сотрудникам занять свои рабочие места. Наша клиника готова принять своих пациентов. Приглашаем всех посетить ее, позаботиться о своем любимом питомце, привести его на осмотр.

- Всех пришедших просим обратиться в регистратуру. Присаживайтесь на скамейки и ожидайте своей очереди. (Регистратор выдает медицинские карточки пациентов, записывает данные).

Первый пациент на приеме у врача.

- Здравствуйте. Что болит у вашего котенка?

- Лапка. Он наступил на колючку.

- Сейчас мы его полечим, вытащим колючку. Медсестра, наложите мазь на лапку и забинтуйте. Я выпишу рецепт и вы придете послезавтра.

- Следующий. Здравствуйте. А что случилось с вашим хомячком? Болит живот? Ничего страшного. Вот вам рецепт на таблетки. Медсестра, сделайте укол больному.

Медсестра выполняет назначения ветеринара. Санитарка убирает кабинет, меняет полотенца. Игра продолжается.

Обратить внимание и положительно оценить инициативу детей, в использовании предметов-заместителей; использование в речи воспитанников вежливых слов, доброго и нежного отношения к своим любимым питомцам.

Строительная игра «Ферма». Игровой сюжет.

Цель:закреплять навыки совместной деятельности (строить вольеры для животных); продолжать учить обыгрывать свою постройку;побуждать детей к созданию вариантов конструкций, добавляя другие детали; воспитывать уважение к животным.

Воспитатель выставляет контейнеры со строительным материалом и мелкие игрушки животных.

Ход игры:

- Ребята, посмотрите сколько животных пришло к нам сегодня. Их много. И у них нет своего дома. А как вы думаете, чего бы хотели? Чтобы им было где жить. Предлагаю всем вместе построить для них дом. Как называется дом для домашних животных? Правильно, ферма.

Дети в совместной строительной деятельности выстраивают вольеры для животных, загоны, сараи. Вокруг построек – забор. Используется разный строительный материал. В процессе построек подвозят кирпичики на машинах. Обратить внимание на то, чтобы всем животным хватило места. Дети разбирают фигурки животных, обыгрываются постройки.

Игра малой подвижности «Угадай животное».

Цель:формировать умение играть сообща, развивать интерес  к играм, воображение детей; воспитывать внимательность, организованность, наблюдательность, закреплять знание о животных.

Игровой сюжет. Выставляется красочная коробка, в которой карточки с изображением животных. Дети рассматривают картинки, называют животных. После карточки возвращают в коробку.

- Сейчас мы поиграем в интересную игру, которая называется «Угадай животное». Нужно вытянуть из коробки любую карточку с изображением животного и показать его повадки. Животное называть нельзя. Можно сказать, где оно живет: в лесу, в море, или это домашнее животное и т.д.

Дети по очереди вытягивают карточки, выходят в круг и показывают повадки животного. Если игроки затрудняются с ответом, можно использовать звукоподражание.

В завершении игрового часа в мягкой форме сообщила о времени окончания игры, используя телефонный звонок.

Окончание игры.

После окончания игрового часа – подведение краткого итога:

- Вы все прекрасно справились с выбранными вами ролями. Хотелось бы вам поиграть в эти игры дома со своей семьей? Какую бы роль вы тогда выбрали?

В какие игры вы хотите поиграть в следующий раз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/546427-igrovoj-chas-dlja-doshkolnikov