Методическая разработка на тему «Роль концертмейстера и особенности его деятельности в классе искусства хореографии»

РОЛЬ КОНЦЕРТМЕЙСТЕРА И ОСОБЕННОСТИ ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КЛАССЕ ИСКУССТВА ХОРЕОГРАФИИ.

1. Вступление.

2. Знания и навыки.

3. Работа с репертуаром (особенности, задачи).

1. Искусство хореографии обладает огромными возможностями для полноценного эстетического развития ребенка, а уроки хореографии целиком построены на музыкальном материале. Поэтому на занятиях в хореографических классах с детьми работают два педагога – хореограф и концертмейстер. Дети получают не только физическое развитие, но и музыкальное. Роль концертмейстера как соучастника учебного процесса велика, т.к. умелое профессиональное, выразительное исполнение им музыкального сопровождения различных упражнений способствует успеху обучающихся.

2. Концертмейстер является непосредственным помощником преподавателя - хореографа. Из приобретённых им в процессе учёбы умений и навыков игры на фортепиано одним из наиболее востребованных является умение читать с листа.

Учитывая специфику занятий хореографии, необходимо очень внимательно отнестись к основам хореографии и требованиям определённого педагога, затем, чтобы правильно организовать музыкальное сопровождение определённых упражнений и комбинаций движений. Для этого необходимо ознакомиться с основными движениями, которые педагог планирует для освоения учащимися данного класса хореографического отделения.

Необходимо понимать характер, ритм и составные элементы учебного задания. В соответствии с ним концертмейстер должен предложить соответствующую тему, тональность, динамику, размер и акценты музыкального произведения из имеющегося у него в арсенале репертуара музыкальных произведений, необходимого для данного вида деятельности. При этом, зная особенности упражнений данного вида искусства, концертмейстер должен сориентироваться и подобрать на слух или симпровизировать часть, не написанную автором музыки – вступление (препарасьон), зачастую различную по продолжительности ( в соответствии с возрастом учащихся) – и заключение, отыгрыши, необходимые в учебном процессе на занятиях хореографии. Поклоны, переход от одних упражнений к другим должны быть музыкально оформлены для того, чтобы ученики привыкли организовывать свои движения согласно музыке.

Немаловажным является умение «на ходу» подобрать мелодию и аккомпанемент, подбирать по слуху гармонии к заданной теме в простой фактуре.

Практически все упражнения в хореографии строятся по принципу квадратности, и если концертмейстер встречается с нестандартным (не квадратным) изложением произведения, то это требует от него творческого участия, как то : внести небольшие изменения в музыкальное произведение, учитывая стилистику композитора.

При работе с нотным текстом аккомпанемента в классе народного танца в большинстве своём встречаются переложения для игры на народных инструментах, таких как баян или аккордеон, и изложение требует мгновенной обработки для удобной аппликатуры в исполнении на фортепиано.

3. При работе с учащимися на уроках классического и народного танца требуется очень обширный репертуар, который находится и собирается годами, исходя из запросов работы данной специфики. Такой обильный репертуар на представляется возможным для исполнения наизусть, и произведения приходится играть всегда по нотам. От пианиста требуется быстрота ориентировки в нотном тексте.

Концертмейстер ненавязчиво учит детей отличать произведения разных эпох, стилей, жанров. Концертмейстер должен сделать достоянием танцоров ту музыку, которую создали великие композиторы: М.И. Глинка, П.И. Чайковский, А.К. Глазунов, И.Штраус, Р.М. Глиэр, С.С. Прокофьев, А.И. Хачатурян, Л.Минкус, А.Дворжак, Б.Сметана и другие.

Таким образом, на занятиях хореографии учащиеся приобщаются к лучшим образцам народной, классической и современной музыки, формируется их музыкальная культура, развивается их музыкальный слух и образное мышление, которые помогают при постановочной работе воспринимать музыку и хореографию в единстве. Музыку для сопровождения танцевальных упражнений необходимо постоянно пополнять и разнообразить, руководствуясь эстетическими критериями, чувством художественной меры.

Правильный подбор музыкального репертуара на занятии отделения искусства хореографии сделает занятие увлекательным и радостным и будет способствовать успеху обучающихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/546549-metodicheskaja-razrabotka-na-temu-rol-koncert