Методическая разработка занятия «Натюрморт»

Управление образования администрации Озёрского городского округа

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дворец творчества детей и молодёжи»

Методическая разработка занятия

по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Юный художник»

«Натюрморт»

Выполнила:

Каримова Ангелина Евгеньевна

педагог дополнительного образования

2023

Озёрск

Пояснительная записка

Занятие по теме «Натюрморт» реализуется в рамках учебного плана дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Юный художник». Вид деятельности по программе – изобразительная деятельность.

Формат занятия: традиционная.

Тип занятия: занятие сообщения и усвоения новых знаний.

Методы обучения: словесный (беседа, объяснение), наглядный, практический.

Педагогические технологии: технология эмоционального погружения; конструирование; технология творческого сотрудничества, личностно-ориентированные технологии, информационно – коммуникационная технология.

Роль педагога: обучающая, контролирующая, корректирующая.

Целевые обходы педагога: контроль организации рабочего места, оказание дозированной помощи обучающимся при затруднении, создание ситуации успеха; оценивание результатов обучающихся.

Место проведения: Новогорненский филиал «Дружба» - МБУ ДО «ДТДиМ», кабинет № 15.

Время проведения: 20 сентября

Целевая аудитория: обучающиеся первого года обучения, 7-12 лет

Продолжительность занятия: 1 час 45 минут.

Цель занятия: познакомить с жанром изобразительного искусства - натюрморт, научить правильно конструктивно изображать предметы несложной формы с натуры.

Задачи занятия:

личностные:

-знакомство с жанром изобразительного искусства - натюрморт; формирование познавательного интереса.

метапредметные:

- развитие творческих способностей;

- развитие внимания, аккуратности, наблюдательности, зрительной памяти;

- формирование коммуникативных навыков.

предметные:

- формирование знаний и умений о компоновке в пропорциях;

Методическое обеспечение: дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный художник»; методическая разработка занятия.

Материально-техническое оснащение: презентация к занятию,учебная таблица «Поэтапное выполнение натюрморта» (рабочие листы-распечатки); листы формата А4, карандаш твердости В, ластик; гуашь, кисти, стакан-непроливайка.

Предполагаемый результат занятия: обучающиеся знакомы с жанром изобразительного искусства - натюрморт, умеют на листе бумаги компоновать в пропорциях предметы с натюрморта, учитывая свет, блик, тень, падающую тень.

Конспект занятия:

1. Организационный этап.

1. 1. Вступление.

1. Основной этап.

1. 1. Жанр изобразительного искусства - натюрморт.

   2. Учебная таблица «Поэтапное выполнение натюрморта».

1. Практический этап.

1. 1. Построение натюрморта (эскиз).

   2. Работа с цветом.

IV. Заключительный этап.

1. 1. Рефлексия.

1. Организационный этап.

   1. Вступление.

Здравствуйте, уважаемые юные художники! Сегодня у нас с вами пройдет интересное занятие по теме «Натюрморт». Мы с вами познакомимся с жанром изобразительного искусства – натюрморт. Слышали уже о таком жанре изобразительного искусства? (ответы обучающихся)

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно!

Давайте проверим с вами готовность к нашему занятию. На столе должны быть подготовлены следующие художественные материалы:

- лист бумаги формата А4;

- карандаш твердости В;

- ластик;

- гуашь;

- набор кистей;

- стакан-неепроливайка с водой;

- палитра.

Молодцы! Вижу вашу готовность, можем начинать.

1. Основной этап.

   1. Жанр изобразительного искусства - натюрморт.

Что такое натюрморт?

Натюрморт – жанр изобразительного искусства. От французского слова «мертвая природа», изображение мира вещей, предметов повседневного обихода, орудий труда, плодов, цветов. Особенно широкое распространение данный жанр получил в голландской живописи 17 века (Питер Клас, Виллем Кальф, Виллем Хеда). Давайте обратимся к творчеству данных голландских художников и рассмотрим их картины, написанные в жанре натюрморт. (слайды презентации) А на данном слайде представлены две картины, первая картина художника Виллема Хеда, вторая Жанна Батиста Шардена (художник 18 века). Давайте подумаем, в чем разница между их натюрмортами? (ответы обучающихся)

Дело в том, что излюбленным мотивом работ голландцев был так называемый завтрак – изображение накрытого стола, на котором размещены блюдо с пирогом или окороком, хлеб или румяная булка, металлический кувшин, стеклянный бокал, тарелки и ножи. А вот, художник Жан Батист Шарден известен как художник картин на бытовые темы – мир домашних, обжитых человеком вещей. На его полотнах изображены корзинки, кринки, чаны, битая дичь.

Следующие слайды показывают нам творчество российских художников, писавших натюрморт.

Настоящий расцвет натюрморта в русском искусстве связан с произведениями П.П. Кончаловского, А.Я. Головина, К.С. Петрова-Водкина, И.И. Машкова, А.В. Шевченко, А.В. Куприна, Д.П. Штеренберга, Р.Р. Фалька, М.С. Сарьяна, Н.А. Удальцовой и художников их круга. Впитав лучшие достижения искусства Европы конца XIX — начала XX в., они оригинально отразили их в натюрмортном творчестве.

Скажите заинтересовал ли вас данный жанр изобразительного искусства? Хотели ли бы вы стать художником-натюрмористом? (ответы обучающихся)

1. 1. Учебная таблица «Поэтапное выполнение натюрморта».

У вас на столе лежат распечатки с учебной таблицей «Поэтапное выполнение натюрморта». Давайте обратимся к нашим рабочим листам. Внимательно прочтите и изучите информацию, и мы приступим к обсуждению.

Скажите остались ли у вас вопросы? (вопросы обучающихся)

1. Практический этап.

   1. Построение натюрморта (эскиз).

Итак, вспоминаем для того, чтобы начать натюрморт необходимо:

1. Обозначить плоскость стола горизонтальной линией.

2. Изобразить эскиз, помня о правилах построения. Подумать о том, как удобнее расположить объекты на листе бумаги – в длину или в ширину. Сначала определить местоположение каждого объекта, применяя треугольник.

3. Стараться, чтобы предметы получились ровными и стояли прямо.

4. При определении местоположения объектов соблюдать их соотношение друг с другом и форму.

2. Обвести контуры четкими линиями.

3. Ненужные линии, которые играли роль вспомогательных, удалить.

4. Создать тени.

5. Прорисовать линии строения фруктов.

Приступаем к работе.

1. 1. Работа с цветом.

Когда набросок карандашом будет выполнен, можно переходить к цвету. Все ли завершили эскиз? Какие трудности возникли?

Приступаем к цвету. Начинать рекомендуется с предметов, обладающих яркой и чистой окраской. Их цвета можно брать в полную силу. Благодаря этому будет задан общий тон светового диапазона.

Проложив свет, можно переходить к установке полутени, а на следующем этапе начинать работу с тенью. Свет может чуть захватывать полутень, а полутень – тень. Тени на предметах под влиянием рефлексов будут иметь разную светосилу.

Наша работа завершена! Какие у всех разные, но такие чудесные получились натюрморты. Вы большие молодцы!

IV. Заключительный этап.

1. 1. Рефлексия.

Давайте подытожим наше занятие.

Что же такое натюрморт?

Могут ли быть на натюрморте изображены цветы? Почему?

С творчеством каких художников-натюрмористов мы сегодня познакомились?

Какой натюрморт у голландских художников понравился вам больше всего? А у российских художников?

Какая последовательность построения натюрморта? Что необходимо знать при работе с цветом?

Всем спасибо за внимание! До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/546610-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-natjurmor