Проект «Моя Родина Россия» Старшая группа

Проект «Моя Родина Россия»

Старшая группа

Что мы Родиной зовём?

Дом, в котором мы живём.

И берёзки у дороги

По которой мы идём.

В.Степанов

Актуальность проекта

            Понятие  «патриотизм» включает в себя любовь к земле, где родился и вырос, привязанность к родному дому, чувство глубокой духовности и гордости за исторические свершения своего народа.

             Именно на основе любви к малой Родине, к семье, к дому основывается патриотизм. Любовь к Родине начинается с отношения к самым близким людям- отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к своему дому, улице, на которой ребёнок живёт, с любви к детскому саду, школе, городу, с любви к природе родного края. А также патриотическое воспитание включает в себя воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, к родной земле, к защитникам Отечества, к государственной символике, к традициям государства, к общенародным праздникам.  Постепенно любовь и гордость от малого расширяются, и переходят в любовь к своему государству и гордость за историю своей страны.

            Патриотическое воспитание – это основа формирования будущего гражданина.

            Патриотическое чувство не возникает само по себе.  Это результат длительного целенаправленного воспитательного  воздействия на человека, начиная с самого детства.

            Поэтому большую работу по воспитанию у детей патриотических чувств необходимо вести в дошкольном учреждении, в результате систематической целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.

 Цель:        

        Создать условия для воспитания любви к близким людям, детскому саду, родному городу и стране.

Ориентировать родителей на патриотическое воспитание в семье.

Задачи:

1.Воспитание у ребёнка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу.

2.Формирование бережного отношения к природе и всему живому, воспитание уважения к труду.

3.Развитие интереса к русским традициям и промыслам.

4.Формирование элементарных правил о правах человека.

5.Расширение представлений о городах России, знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн).

6.Развитие чувства ответственности и гордости за достижения семьи, страны.

7.Формирование толерантности, чувства уважения к другим народам и традициям.

8.Провести экскурсию к памятникам погибшим воинам.

9.Привлечь родителей к участию в деятельности группы по патриотическому воспитанию.

10.Провести различные формы работы с родителями по данной теме.
Тип проекта:    информационно-творческий, познавательно-игровой.

Методы проекта:  познавательно-игровая деятельность,  виртуальные  экскурсии, целевые прогулки,  наблюдения, беседы, мониторинг.

Участники проекта:   педагог, воспитанники  5-7 лет, родители.

Продолжительность проекта:   долгосрочный (2023 – 2024 уч. год).

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Этапы реализации проекта

Н еобходимые условия реализации проекта:

интерес детей и родителей;

методические разработки,

интеграция образовательных областей

Предполагаемые результаты:

Итоговым результатом является активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, дискуссиях, других видах деятельности.

Умение выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.

Освоение доступных знаний об истории родного Отечества.

Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми.

Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, оказание посильной помощи.

Улучшение работы по взаимодействию с родителями, активизация позиции родителей как участников педагогического процесса в детском саду.

Презентация  ЛЭПБУКА  «Мы- Россияне»

Список используемой литературы:

1. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» М. Мозаика-Синтез 2012г.

2. Маханёва М.Д. «Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста» М. Мозаика-Синтез 2004г.

3. С.А.Козлова «Мой мир» М. Линка-Пресс 2000г.

4.Н.Ф.Виноградова, С.А.Козлова «Наша Родина» М.Просвещение.1984г.

5.Л.А.Кондрыкинская «С чего начинается Родина?» М.Сфера 2003г.

Занятие по художественной деятельности на тему:

«Русская красавица»

Цель:

         Формирование патриотического сознания;

 Воспитание чувства гордости и любви к русской березке – символу России.

Задачи:

       Обучающие.

Дать представления о самом почитаемом дереве в России – березке;

Знакомство со стихами, загадками, скороговорками, песнями о березке.

      Развивающие.

Развитие у детей познавательной активности, активизация и обогащение их словаря.

      Воспитательные.

Воспитание любви к русской березке, бережное отношение к ней.

Предварительная работа:

      Наблюдение на прогулке за березой; заучивание стихотворения; чтение сказок и стихов, пословиц и поговорок о березке; беседы о значимости ее в жизни человека;  рассматривание иллюстраций; рассматривание поделок из бересты, срез березы, веники березовые, полено, мебель из дерева.

Материалы:

      Наглядно-дидактические пособия (1 березка высокая и несколько низких, береза – составные части (напольные - корень, ствол, веточки), листочки –  трафареты, гуашь, музыка.

Ход мероприятия:

(звучит музыка «Во поле березка»)

В: Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей, давайте с ними поздороваемся.

Среди сосен суровых, меж темных ракит

В серебристом платье березка стоит

Склонились деревья, цветы и кусты

Пред гордым величьем ее красоты.

Ребята посмотрите на дерево. Как оно называется?

Д: Береза.

В: Конечно березка русская. Сегодня мы с вами поговорим о нашей русской березке. Послушайте, какую пословицу про березку сочинил русский народ.

Березки – как девоньки в сарафанчиках беленьких.

А вот и загадки про березку,

Стройные девицы

Платьица белёные,

Шапочки зелёные.

2. Русская красавица стоит на поляне

В зеленой кофточке, в белом сарафане.

Воспитатель

Люблю березку русскую,

То светлую, то грустную.

В зеленом сарафанчике,

С платочками в карманчиках.

С красивыми застежками,

С зелеными сережками.

Люблю ее нарядную,

Родную, ненаглядную. (В.Рождественский)

Воспитатель: Ребята, березка она какая?

Д: Стройная, белоствольная, кудрявая.

В: Из каких частей состоит наша березка? (выкладываем дерево из частей).

Корень – ствол – ветви (крона). А как вы думаете, для чего нужны вот эти черные точки на стволе у березки? Это дети чечевички – это носик нашей березки, через них она дышит.

А посмотрите-ка наша березка то не одна, у нее есть подруженьки. Давайте погуляем по березовой рощи.

          Физминутка.

Звучит музыка леса. Дети слушают пение птиц.

Воспитатель: Давайте подышим лесным воздухом, какой он свежий и вкусный. Отдохнули. Свежим воздухом подышали.

Давайте посмотрим, а березки в лесу у нас все одинаковые. Конечно, нет.

Эти березки – высокие, а эти низкие.

Этих березок много, а вот эта одна.

В: Молодцы ребятки!

Ребята, посмотрите, какая грустная березка стоит. У нее нет ни одного листочка.  Давайте мы поднимем настроение нашей березоньке, нарисуем ей листочки и подарим. Но прежде нужно пальчики подготовить.

         Пальчиковая гимнастика.

Вот помощники мои,

Их сожми и разожми

 Поверни их  эдак, так,

Помаши слегка вот так.

За работу принимайся,

Ничего не опасайся.

В: Давайте нарисуем нашей березоньке листочки? (Дети трафаретами печатают листочки на березе – коллективная работа).

В: Молодцы! Наша березка очень рада. Скажите, о чем мы сегодня с вами говорили? Где гуляли? Что видели? Вам понравилось?

Нашей березке тоже очень понравилось. Она говорит вам большое спасибо и до свидания.

Викторина на тему:  «Мы – Россияне»

Задачи:

        Обобщить и систематизировать знания детей о России;

        Формировать уважительное отношение к государственным символам;

        Закрепить названия крупных российских городов и рек; народов, населяющих РФ;    названия народных промыслов, имена знаменитых деятелей культуры и искусства,        Воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства.

Оборудование и материалы:

          Атрибуты для проведения викторины, изображения гербов и флагов, бумага, маркеры, разрезные картинки, кроссворд, экран, проектор,  магнитофон; сундучок

Ход занятия

         Сегодня у нас не обычное занятие, а викторина на тему «Мы – россияне». В игре участвуют две команды, оценивать игру будет жюри. Команды поприветствуйте друг друга.

Команда «Васильки»:

Василек – цветок России,

Он, как небо, синий, синий,

Любит русская душа

Васильковые глаза.

                                      Л.Осипова

Команда «Ромашки»:

Мы – ромашковое поле,

Символ русского раздолья.

Но совсем не горячи

Ромашки белые лучи.

                                       Л.Осипова

Команды садятся за столы,  в центре каждого – цветок-символ.

В. Мы живем в стране,  у которой удивительно красивое имя – Россия. Много чудесных стран на земле, везде живут люди, но  Россия единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина.  Как вы думаете, что такое Родина? (Родина - значит родная сторона, место, где мы родились, где мы живем. Это  Отчизна, Отечество. Родина у человека одна)

         - Давайте начнём нашу викторину с разминки. Я буду говорить предложения, а вы их закончите.

Наша страна называется….. Россия.

Граждане России называются…. Россияне.

Столица России – город …. Москва.

Самая известная рек России…. Волга.

- Молодцы, начинаем нашу игру.

Конкурс 1. «Государственные символы»

       - Какие государственные символы вы знаете? (герб, флаг, гимн) Что такое государственный гимн? (главная песня страны, исполняется в особо торжественных случаях, слушать её надо стоя, проявляя уважение)

- Я предлагаю командам выбрать на стенде среди разных флагов российский флаг. Где можно увидеть российский флаг? (на государственных зданиях, кораблях, жилых домах в дни государственных праздников)

- А теперь найдите наш российский герб среди гербов других стран. Что изображено на нашем гербе? (золотой двуглавый орёл со скипетром и державой, на щите изображен Георгий Победоносец, он копьем поражает змея)

(за правильный ответ 1 балл)

Конкурс №2 «Литературный»

          - А сейчас у нас литературный конкурс. Каждая команда подготовила стихотворение о Родине. Жюри оценивает содержание и выразительное чтение.

Песня     В.Степанов

Что мы Родиной зовём?

Дом, где  мы с тобой живём,

И берёзки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идём.

Что мы Родиной зовём?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Тёплый вечер за окном.

Что мы Родиной зовём?

Всё, что в сердце бережём,

И под небом синим-синим

Флаг России над Кремлём.

Необъятная страна.    В.Степанов

Если долго-долго-долго

В самолёте нам лететь,

Если долго-долго-долго

На Россию нам смотреть.

То увидим мы тогда

И леса, и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озёра, горы…

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна,

И поймём тогда, какая

Наша Родина большая,

Необъятная страна.

(оценивается:   отлично -  3 балла, хорошо – 2балла)

Конкурс 3. «Города России»

         - Россия – самая большая страна в мире! В России свыше тысячи городов, очень много сёл, деревень. Назовите города, которые вы знаете. (команды поочерёдно называют города) (за каждый город 1 балл). - А сейчас каждая команда получит карту России. Задание: поставьте точку приблизительно в том месте, где находится наш город.

(за более точный ответ 1 балл)

Конкурс 4 «Экскурсоводы»

         - В каждой команде есть экскурсоводы. Они проведут сейчас нам экскурсию о своём родном городе, где они родились и выросли. (используется проектор и экран, показывается  презентация и  дети рассказывают о нашем  городе)

Конкурс 5 «Народы России»

         - Много разных народов живёт в России. Каждый народ имеет свою культуру, свой язык. Все народы равны между собой. Давайте вспомним и назовем, кто живёт в России. ( дети по очереди называют: русские, татары, башкиры, чуваши, мордва, евреи, якуты, украинцы, таджики, армяне, и пр.) (за каждую народность 1 балл)

Конкурс 6 «Народные промыслы»

          - А теперь я предлагаю вам вспомнить изделия декоративно-прикладного искусства российских мастеров. Отгадайте, что спрятано в волшебном сундучке.

 Ой, свистулечка какая,

Утка полосатая,

Необычная, смешная,

И чуть-чуть пузатая.

-Подожди минуточку

Ты откуда уточка?

Уточка свистит моя:

-Филимоновская я!

Все игрушки не простые,
А волшебно расписные,
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки, полоски –
Простой, казалось бы узор,
Но отвести не в силах взор. (дымковская)

Ростом разные подружки,

Не похожи друг на дружку,

Все они сидят друг в дружке, 

В этой молодице

Прячутся сестрицы.

Каждая сестрица –   

Для меньшей – темница. (матрешка)

Снежно – белая посуда, расскажи: ты откуда?

Видно, с севера пришла и цветами расцвела:

Голубыми, синими, нежными, красивыми. (Гжель.)

Резные ложки и ковши

Ты разгляди-ка не спеши.

Там травка вьётся и цветы

Небывалой красоты.

Блестят они, как золотые,

Как будто солнцем залитые.

Все листочки как листочки,

Здесь же каждый золотой.

Красоту такую люди

Называют …..Хохломой.

6. Чудо -  роспись - как ее нам не знать.

Здесь и жаркие кони, молодецкая стать.

Здесь такие букеты, что нельзя описать.

Здесь такие сюжеты, что ни в сказке сказать.

Желтый вечер, черный конь,

И купавки, как огонь,

Птицы смотрят из ларца –

Чудо-роспись ……Городца!

 (дети отгадывают, а воспитатель показывает на слайде картинку)

Конкурс № 7. Знаменитые россияне»

            Богата наша страна талантами. Сколько замечательных людей прославили нашу Родину своим трудом и творчеством.  Назовите, кого вы знаете из этих людей. (подобрать к фотографии карточку с нужной фамилией и назвать чем знаменит)(Пушкин, А.Барто, К.Чуковский, Ю.Гагарин, В.Путин, Шишкин)

-А желаю вам, ребята, чтобы вы выросли большими, умными, сильными  и тоже прославили Россию своим трудом и достижениями.

- Подумайте и скажите: «Почему мы гордимся Россией?

           Россия очень большая по территории и богата полезными ископаемыми, мы первыми полетели в космос, у нас много выдающихся учёных, композиторов, поэтов;  у нас самая красивая природа.

Пока жюри подводит итоги дети исполняют в завершении занятия песню «У моей России»

Подводятся итоги и проходит награждение команд. Все команды получают приз и грамоту «Знатоки России»

Беседа:  «Великая Победа»

Задачи :

          - Расширить знания детей о Великой Отечественной войне, познакомить дошкольников с жизнью многострадального народа.

- Помочь детям сохранить в памяти подвиг русского народа, воина- освободителя, воина- защитника.

- Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи.

- Воспитывать культуры речевого общения.

- Развивать способности восприятия и анализа литературных произведений,

- Закреплять умение выразительно читать стихотворения.

Ход  беседы:

           В: Дорогие ребята! Давайте представим с вами мирное предвоенное время. Наша страна крепла и развивалась, росло благосостояние народа. Строились заводы, фабрики, в деревнях выращивали большие урожая, овощи, фрукты. Дети ходили в детские сады, школы. Шла мирная жизнь.

 Но 22 июня в 3 часа 15 минут 1941 года, когда все города и села спали, враг неожиданно и вероломно напал на нашу Родину. Началась война

. Немецкие самолеты бомбили города, аэродромы, железнодорожные станции, они бомбили больницы, где лечились больные люди: взрослые и дети. Бомбы падали на жилые дома, детские сады и школы.

 Это Гитлер дал приказ своим войскам захватить нашу страну, а людей превратить в рабов. Они обстреливали из орудий тихие деревни. Поджигали поля.

 Враги не разбирали где взрослые, где дети - всех убивали на своем пути. И топтали, топтали нашу родную землю. Долгих 4 года длилась эта кровопролитная война.

 Призывно и торжественно в дни войны звучали слова песни «Вставай, страна огромная!». Эта песня была призывом к битве, к борьбе с врагом. И поднялись мы, большая семья русских, украинцев, белорусов, грузин, татар, казахов, башкир и людей других национальностей. Все: и стар, и млад встали на защиту нашей Родины. Ваши прабабушки, прадедушки шли на войну, даже подростки рвались на фронт и каждый защищал свое Отечество. И назвали эту войну Великой Отечественной.

            Вопросы детям:

1. Ребята, скажите, как жили люди до войны?

2. Что случилось рано утром 22 июня 1941 года?

3. Зачем Гитлер приказал своим войскам захватить нашу страну?

4. Ребята, а как вы будете защищать свою страну, когда вырастите, кем вы хотите стать?

           В: Труден был путь к Победе,

Жесток был смертельный бой,

Но просчитались фашисты,

Не сломлен народ войной!

Как с ревом рвались танки в бой,

Свистели снаряды, ракеты,

Пугали расправой мирных людей -

Нельзя нам вовек позабыть об этом.

            Наш народ разгромил фашизм и спас от него народы всего мира. Победа пришла весной 9 мая 1945 года.

В Москве на Красной площади состоялся первый парад Победы. Да, ребята, 68 лет прошло с тех пор, как закончилась Великая Отечественная Война. Но каждый год снова и снова, в преддверии 9 мая, мы вспоминаем тех, кто отстоял нашу Родину, никогда этот день не забудут люди.

 За то, что мы с вами живем, радуемся- мы обязаны нашим дедушкам и бабушкам, которые в жестоких боях и сражениях отстояли этот радостный день и просили нас никогда не забывать о нем.

              В этот день 9 мая 1945 года радовались все люди. Они выходили на улицы, обнимались и целовались. Совершенно незнакомые, но такие родные и близкие друг другу, столько страшных дней переживших вместе. А теперь их объединило одно: радость Победы, радость мира, радость безоблачного неба.

Игра «Перенеси патроны».

Считалкой выберем двух командиров. Первое подразделение- танкисты, второе- пограничники.

Материал: 4 обруча, кубики.

Считалка: раз, два, три, четыре, пять!

Всех чудес не сосчитать.

Красный, белый, жёлтый, синий,

Медь, железо, алюминий,

Солнце, воздух и вода,

Горы, реки, города,

Труд, веселье, сладкий сон,

А война пусть выйдет вон!

Проводится ига. После игры дети садятся за столы.

Воспитатель: Пусть наши дети подрастают

И в военные игры только играют!

Пусть будет мир на всей Земле:

«Да» - скажем миру! «Нет» - войне!

Ребенок 1.

Старый снимок (С. Пивоваров)

Фотоснимок на стене –

В доме память о войне.

Димкин дед

На этом фото:

С автоматом возле дота,

Перевязана рука,

Улыбается слегка…

Здесь всего на десять лет

Старше Димки

Димкин дед.

Ребёнок 2.

У обелиска 

Застыли ели в карауле,

Синь неба мирного ясна.

Идут года. В тревожном гуле

Осталась далеко война.

Но здесь, у граней обелиска,

В молчанье голову склонив,

Мы слышим грохот танков близко

И рвущий душу бомб разрыв.

Мы видим их — солдат России,

Что в тот далёкий грозный час

Своею жизнью заплатили

За счастье светлое для нас...

Ребёнок 3.

День Победы (Т. Белозёров)

Майский праздник –

День Победы

Отмечает вся страна.

Надевают наши деды

Боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога

На торжественный парад.

И задумчиво с порога

Вслед им бабушки глядят.

           В: крепко любили русские люди свою Родину. О ней сложили пословицы. Ребята, какие пословицы о Родине вы знаете?

- «Жить - Родине служить»

- «Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей»

- «Родина - Мать, умей за нее постоять»

- «Береги землю родимую, как мать родную».

         В: Мы знаем из книг сколько было совершено подвигов! И где бы мы ни были, в каждом городе нашей страны, стоят памятники павшим освободителям! «Памятник Неизвестному солдату» а Сталинграде и многих других городах.

Священные места всех сражений,

Где воины к подвигу шли,

Стране День Победы весенний

Они из боев принесли.

На площадь приходим с цветами,

Бессмертный солдат там стоит,

И Вечный огонь – наша память –

Всегда озаряет гранит.

        Рассматривание фотографий с памятниками.

Ребенок:

Мы здесь с тобой не потому, что дата,

Как злой осколок, память жжет в груди.

К могиле Неизвестного солдата

Ты в праздники и будни приходи.

Ребёнок: Он защитил тебя на поле боя,

Упал, ни шагу не ступив назад.

И имя есть у этого героя –

Великой Армии простой солдат.

          В: - ребята, у Кремлевской стены, у могилы Неизвестного солдата всегда горит вечный огонь. Там написаны слова: «Имя твое неизвестно, но подвиг твой не забыт!»

В день Победы ветераны надевают ордена и медали, встречаются у памятников погибшим и рассказывают, как воевали. Весь народ поздравляет своих освободителей, желает им долгих лет жизни.

            Ребята, давайте почтим память павшим героям минутой молчания.

Звучит музыка «Вечный огонь» - муз. Г. Комарова, стихи В. Рябцева. (1 куплет).

Ребёнок:

Пусть пулемёты не строчат,

И пушки грозные молчат,

Пусть в небе не клубится дым,

Пусть небо будет голубым,

Пусть бомбовозы по нему

Не прилетают ни к кому,

Не гибнут люди, города…

Мир нужен на земле всегда!

Дети исполняют песню «Пусть всегда будет солнце»

Тема: «Я живу в России»

 Интеграция образовательных областей:

Познавательной, речевой, художественно – эстетической, коммуникативной.

Цель:

            Формирование чувства патриотизма, воспитывать любовь к Родине, к стране в которой мы живем.

Виды деятельности:

           Двигательная, игровая, продуктивная

Формы работы:

          Беседа, прослушивание записи, рассказ стихотворения, рассматривание иллюстраций Российской символики Российского государства.

 Задачи:

           Обучающая – дать знание детям о России – нашей Родине.

 Закреплять понятие «Флаг», «Герб» - как символы нашей страны.

           Развивающая – развивать внимание, мышление, интерес к символике Российского государства.

             Воспитывающая – воспитывать любовь к Родине и чувство гордости за свою страну.

Предварительная работа:

              Чтение стихов о России, рассматривание иллюстраций символики государства.

Демонстрационный материал:

              Карта России, картинки с изображением флага и гербы России.

Раздаточный материал:

               Картинки для создания коллажа «Наша Родина»

Ход занятия:

               Ребята, давайте возьмемся за руки и посмотрим, друг на друга, улыбнемся друг другу. Теперь у нас хорошее настроение, которым мы поделились  друг другом и мы готовы заниматься.

 - давайте внимательно послушаем песню(Звучит запись песни «С чего начинается Родина?)

             - Эта песня была про Родину, с чего она начинается. И сегодня на занятии мы поговорим о том, что такое Родина для каждого человека и с чего она начинается. Давайте пройдем и сядем на стульчики

(Садятся полукругом на стульчики вокруг карты России и символами России)

             В:  так с чего начинается Родина? Родина – это страна, в которой вы родились, это дом в котором вы живете, это родные и друзья, наш дом, город, страна. Родина – это наше, родное.

             Наша страна – Россия. Россия – это наша большая Родина.

            У каждой страны  есть символы - это флаг, герб и гимн.

Флаг России святыня и гордость государства (показывает на флаг)

- Какого цвета Российский флаг?

Дети: белого, синего, красного

Воспитатель: сколько всего цветов? (три)

 - да. Российский флаг трехцветный

Белый цвет – цвет чистоты

Синий – неба синевы

Третий ярко красный –

Что рассвет прекрасный

Д\И «Найди свой флаг» (изображение трех разных флагов)

         В: А это герб России (показывает на герб)

У России величавой

На гербе орел двуглавый

Чтоб на запад, на восток

Он смотреть бы сразу мог

Сильный, мудрый он и гордый

Он России дух свободный.

- Как называется этот символ России?

- Кто изображен на гербе?

- Сколько голов у орла?

- Зачем ему две головы?

Д\И «Найди свой герб»

Физминутка: По тротуару мы шагаем (дети шагают)

                      Все что видим, называем:

                     Светофоры и машины (правую руку вперед и на пояс)

                     Ярмарки и магазины (левую руку вперед и на пояс)

                      Скверы, улицы, мосты (руки на поясе, повороты влево вправо)

                      И деревья, и кусты (опускают и поднимают руки)

          В: Третий символ России – гимн. Гимн слушают стоя, опустив руки, разговаривать при прослушивании нельзя

Прослушивание гимна России

Воспитатель показывает на карту России

 - Наша страна огромна, есть здесь океаны и моря, реки и озера, горы и леса. В России очень много городов. Столица России – это Москва.(показ на карте) Все это наша с вами большая Родина.

А город, в котором мы родились, дом, где мы растем – это малая Родина.

Наша с вами малая Родина – город Славгород (показ на карте)

А сейчас я предлагаю украсить наш флаг цветами (воспитатель раздает вырезанные цветы белого, синего, красного цвета и по очереди дети подходят и украшают флаг России)

Итог:

- Как называется страна, в которой мы живем?

- Какие символы у нашей страны?

 - Как называется столица России?

Молодцы ребята, закончилась наша интересная беседа про Россию – нашу Родину.

ИЗО:   «Символ родины моей»

Цель:

           Познакомить детей с символикой России – гимном и флагом.

Задачи:

          Расширять кругозор у детей в области государственной символики.

(познакомить с государственным гимном и флагом).

Закрепить цвета российского флага и их значения.

Развивать дыхательные пути посредством дыхательной гимнастики, учить контролировать силу и глубину дыхания.

Создать условия для формирования у детей патриотических чувств, гордости и любви к Государственному флагу России.

Развивать воображение,  правильно держать кисть, промывать кисть перед тем, как набирать другой цвет.

Материалы и оборудование:

Изображение государственного флага России, лист белой бумаги, гуашь красная, синяя, белая; кисти, баночки для воды, салфетки, клеёнки.

Ход занятия

         В: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о нашей стране. Скажите, как называется наша страна?

Д: Россия.

В: Ребята у каждой страны есть свой флаг, в нашей стране – России – тоже есть государственный флаг (показ флага). Какие цвета вы видите на флаге?

Д: Белый, синий, красный.

В: А сейчас я прочту вам стихотворение «Флаг России», которое написал Владимир Степанов:

Белый цвет - березка.

Синий – неба цвет.

Красная полоска – солнечный рассвет.

Воспитатель показывает картинку «Флаг России».,  предлагает рассмотреть флаг (белый цвет символизирует - мир; синий – небо; красный – огонь, отвагу и любовь), объясняет, что любой флаг имеет полотнище и древко (палочку). Ребята, флаг – государственный символ России. Его нужно беречь, уважать.  Сегодня мы будем рисовать флаг России. Но сначала давайте сделаем физкультминутку.

Физкультминутка

Руки в стороны — в полёт

Отправляем самолёт,

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре

Полетел наш самолёт. (Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо; поворот влево.)

          В: А теперь все садитесь за столы (воспитатель предлагает образец рисунка, проводит подробный показ - , как проводить сплошную линию, промывать кисть и т. д. Дети рисуют флажки, проводится индивидуальная работа).

В: Ребята скажите, а что мы рисовали.

Д: Флаг.

В: Флаг, какой страны. Какие цвета есть на Российском флаге?

(Ответы детей)

В: Вы все сегодня постарались и у вас получились замечательные флаги России.

 После выполнения работы дети любуются своими рисунками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/546701-proekt-moja-rodina-rossija-starshaja-gruppa