Конспект занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе «В осеннем лесу»

Занятие "В осеннем лесу. Листопаднички"

в подготовительной группе.

(Изобразительная деятельность. Рисование)

Задачи

-Закрепление навыков рисования животных на основе простых геометрических форм.

-Развитие двигательной функции ведущей руки при работе в среднем поле и на наклонной плоскости.

-Развитие глазного контроля за точностью исполнения рисунка.

-Формирование понимания взаимосвязи между природными явлениями и жизнью животных.

-Формирование навыков смешивания цветов на палитре для получения необходимого цвета.

Материалы

Демонстрационный:

репродукции картин И.Левитана "Золотая осень", В.Серова "Октябрь. Домотканово", А.Саврасова "Осень";

дидактическое пособие по рисованию животных на основе круга и овала (рис.6).

Раздаточный:

листы формата А4;

гуашь;

палитра;

кисти беличьи №4;

банки с водой;

тряпка для вытирания кисти;

простой карандаш.

Музыкальный:

"Осенняя песнь. Октябрь" из цикла "Времена года" П. Чайковского; "Вальс" Ф. Шуберта.

Ход занятия

Вводная часть

Беседа об октябре (активизация познавательных представлений на основе использования художественного слова и репродукций осенних пейзажей).

- Что меняется в природе с приходом октября? (Меньше светит солнце, дни короче и холоднее.)

- Октябрь месяц "Грязник", так его раньше называли, почему?(Часто льют дожди, много луж и грязи. С деревьев облетают листья, а зайцы и белки меняют шубки.)

- Какого цвета становятся зайчики? (Постепенно они становятся из серых белыми.)

- Какие краски нужно смешать чтобы изобразить шубку зайчика, который уже не совсем серый, но еще и не белый? (Смешивая белую, коричневую и черную краску, получим необходимые цвета для изображения октябрьских зайчиков-листопадничков.)

Основная часть

1. Лист сложить пополам и карандашом обвести линию сгиба-горизонт, она не должна быть слишком ровной, ка по линейке прочерченной. В нижней части кверху рисуем стволы деревьев и кустарников.

2. В нижней части пейзажа изображаем маленьких зайчат, предварительно потренировавшись рисовать в воздухе пальцами, на доске мелом и затем на листах карандашом.

3. После того как сделан карандашный рисунок, последовательно подбирая цвет, раскрашиваем землю, небо, деревья и животных. Красным, желтым, коричневым примакиванием изображаются осенние листья.

Методические рекомендации. Работая в основном с тремя красками (белой, черной и коричневой), мешая их в разных пропорциях, ребенок изображает серо-коричневую землю, коричневые стволы деревьев и кустарников, светло-серого цвета неба с темно-серыми тучами, серо-беленьких зайчат. Подбирая цвет, ребенок тренируется в восприятии оттенков, учится передавать состояние в природе. Так, небо может быть не сине-голубым, а серым.

Воспитатель обращает внимание на приемы работы кистью: фон закрашивается всей кистью, изображения деревьев и кустарников - лишь кончиком кисти. Затем линией изображаются контуры зверьков и закрашиваются. Потом приемом примакивания передаются ушки, лапки, хвосты. После высыхания краски рисуются носик, усы и глаза зайчат.

Заключительная часть

Листы склеиваются все вместе в ленту, и получается большой осенний лес.

По рисункам проводится заключительная беседа с использованием пальчиковой гимнастики и выразительных движений, передающих характер зайчат, их повадки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/547042-konspekt-zanjatija-po-izobrazitelnoj-dejateln