Рабочая программа по дисциплине БД.01 Русский язык

Содержание

стр.

1.

Общая характеристика рабочей программы учебной

дисциплины ……………………………………………

4

2.

Структура рабочей программы учебной

дисциплины ……………………………………………

6

3.

Условия реализации рабочей программы учебной

дисциплины…………………………………………….

14

4.

Контроль и оценка результатов освоения учебной

дисциплины……………………………………………..

15

Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные (предметные)

ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

- готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;Овладение универсальными коммуникативными действиями:

совместная деятельность:

- понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

- принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

- координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

- осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным

Овладение универсальными регулятивными действиями:

принятие себя и других людей:

- принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

- признавать свое право и право других людей на ошибки;

- развивать способность понимать мир с позиции другого человека;

- уметь создавать устные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров; употреблять языковые средства в соответствии с речевой ситуацией (объем устных монологических высказываний – не менее 100 слов, объем диалогического высказывания – не менее 78 реплик); уметь выступать публично, представлять результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности; использовать образовательные информационно-коммуникационные инструменты и ресурсы для решения учебных задач;

- сформировать представления об аспектах культуры речи: нормативном, коммуникативном и этическом; сформировать системы знаний о номах современного русского литературного языка и их основных видах (орфоэпические, лексические, грамматические, стилистические; уметь применять знание норм современного русского литературного языка в речевой практике, корректировать устные и письменные высказывания; обобщать знания об основных правилах орфографии и пунктуации, уметь применять правила орфографии и пунктуации в практике письма; уметь работать со словарями и справочниками, в том числе академическими словарями и справочниками в электронном формате;

- уметь использовать правила русского речевого этикета в социально-культурной, учебно-научной, официальноделовой сферах общения, в повседневном общении, интернет-коммуникации.

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста.

В области эстетического воспитания:

- эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, труда и общественных отношений;

- способность воспринимать различные виды искусства, традиции и творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное воздействие искусства;

- убежденность в значимости для личности и общества отечественного и мирового искусства, этнических культурных традиций и народного творчества;

- готовность к самовыражению в разных видах искусства, стремление проявлять качества творческой личности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

а) общение:

- осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;

- распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты;

- развернуто и логично излагать свою точку зрения с использованием языковых средств;

сформировать представления о функциях русского языка в современном мире (государственный язык Российской Федерации, язык межнационального общения, один из мировых языков); о русском языке как духовнонравственной и культурной ценности многонационального народа России; о взаимосвязи языка и культуры, языка и истории, языка и личности; об отражении в русском языке традиционных российских духовно-нравственных ценностей; сформировать ценностное отношение к русскому языку;

- сформировать знаний о признаках текста, его структуре, видах информации в тексте; уметь понимать, анализировать и комментировать основную и дополнительную, явную и скрытую (подтекстовую) информацию текстов, воспринимаемых зрительно и (или) на слух; выявлять логико-смысловые отношения между предложениями в тексте; создавать тексты разных функционально-смысловых типов; тексты научного, публицистического, официальноделового стилей разных жанров (объем сочинения не менее 150 слов);

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.

- наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

- совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе; Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

- владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

- способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

- формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду

- уметь исользовать разные виды чтения и аудирования, приемы информационно-смысловой переработки прочитанных и прослушанных текстов, включая гипертекст, графику, инфографику и другое (объем текста для чтения – 450-500 слов; объем прослушанного или прочитанного текста для пересказа от 250 до 300 слов); уметь создавать вторичные тексты (тезисы, аннотация, отзыв, рецензия и другое);

- обобщить знания о языке как системе, его основных единицах и уровнях: обогащение словарного запаса, расширение объема используемых в речи грамматических языковых средств; уметь анализировать единицы разных уровней, тексты разных функционально-смысловых типов

функциональных разновидностей языка (разговорная речь, функциональные стили, язык художественной литературы), различной жанровой принадлежности; сформированность представлений о формах существования национального русского языка; знаний о признаках литературного языка и его роли в обществе;

- обобщить знания о функциональных разновидностях языка: разговорной речи, функциональных стилях (научный, публицистический, официально-деловой), языке художественной литературы; совершенствование умений распознавать, анализировать и комментировать тексты различных функциональных разновидностей языка (разговорная речь, функциональные стили, язык художественной литературы);

- обобщить знания об изобразительно-выразительных средствах русского языка; совершенствование умений определять изобразительно-выразительные средства языка в тексте

Вид учебной работы

Объем часов

Объем образовательной программы учебной дисциплины

96

в том числе:

теоретическое обучение

40

лабораторные работы

-

практические занятия

38

Консультации (всего)

-

Самостоятельная работа студента (всего)

-

Промежуточная аттестация

18

Итоговая аттестация в форме экзамена

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающегося

Объем часов

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

Раздел 1. Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.

6

Тема 1.1. Основные функции языка в современном обществе.

Содержание учебного материала

2

ОК 05

Основные функции языка в современном обществе. Происхождение языка (различные гипотезы). Язык как естественная и небиологическая система знаков. Язык и мышление. Языковая и речевая компетенция. Социальная природа языка. Этапы культурного развития языка. Основные принципы русской орфографии: морфологический, фонетический, исторический. Реформы русской орфографии.

Тема 1.2 Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы формирования русской лексики.

Содержание учебного материала

2

ОК 05

Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы формирования русской лексики. Заимствования из различных языков как показатель межкультурных связей. Признаки заимствованного слова. Этапы освоения заимствованных слов. Правописание и произношение заимствованных слов. Заимствованные слова в профессиональной лексике. Словарь специальности.

Тема 1.3. Язык как система знаков.

Содержание учебного материала

2

ОК 05

Язык как система знаков. Структура языкового знака. Слово и его значение. Лексическое и грамматическое значение слова. Звук и буква. Уровни языковой системы и единицы этих уровней. Принципы выделения частей речи в русском языке.

Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография.

28

Тема 2.1. Фонетика и орфоэпия.

Содержание учебного материала

2

ОК 04 ОК 05

Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы. Чередования звуков: позиционные и исторические. Основные виды языковых норм: орфоэпические (произносительные и акцентологические). Основные правила произношения гласных, согласных звуков. Характеристика русского ударения (разноместное, подвижное). Орфоэпия и орфоэпические нормы.

Тема 2.2. Морфемика и словообразование.

Содержание учебного материала

2

ОК 04 ОК 05

Морфемная структура слова. Морфема как единица языка. Классификация морфем: корневые и служебные. Словообразование. Морфологические способы словообразования. Неморфологические способы словообразования. Словообразование и формообразование.

Практическое занятие № 1. Правописание звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных. Правописание гласных после шипящих. Правописание Ъ и Ь. Правописание приставок на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных после приставок

2

Тема 2.3. Имя существительное как часть речи.

Содержание учебного материала

2

ОК 04 ОК 05

Лексико-грамматические разряды прилагательных. Разряды прилагательных: качественные, относительные, притяжательные. Степени сравнения имен прилагательных. Полная и краткая форма имен прилагательных. Семантикостилистические различия между краткими и полными формами. Грамматические категории имени прилагательного: род, число, падеж.

Тема 2.4. Имя прилагательное как часть речи.

Содержание учебного материала

2

ОК 04 ОК 05

Лексико-грамматические разряды прилагательных. Разряды прилагательных: качественные, относительные, притяжательные. Степени сравнения имен прилагательных. Полная и краткая форма имен прилагательных. Семантикостилистические различия между краткими и полными формами. Грамматические категории имени прилагательного: род, число, падеж

Практическое занятие № 2.Правописание прилагательных и существительных

2

Тема 2.5. Имя числительное как часть речи.

Содержание учебного материала

2

ОК 04 ОК 05

Лексико-грамматические разряды имен числительных: количественные, порядковые, собирательные. Типы склонения имен числительных. Лексическая сочетаемость собирательных числительных.

Практическое занятие № 3. Склонение и правописание числительных.

2

Тема 2.6. Местоимение как часть речи.

Содержание учебного материала

2

ОК 04 ОК 05

Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное, притяжательные, вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные, указательные, определительные. Дефисное написание местоимений.

Тема 2.7. Глагол как часть речи.

Содержание учебного материала

4

ОК 04 ОК 05

Система грамматических категорий глагола (вид, переходность, залог, наклонение, время, лицо, число, род). Основа настоящего (будущего) времени глагола и основа инфинитива (прошедшего времени); их формообразующие функции.

Практическое занятие № 4.Правописание окончаний и суффиксов глаголов.

2

Тема 2.8. Причастие и деепричастие как особые формы глагола

Содержание учебного материала

4

ОК 04 ОК 05

Действительные и страдательные причастия и способы их образования. Краткие и полные формы причастий. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида.

Практическое занятие № 5. Правописание суффиксов и причастий. Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях. Правописание суффиксов деепричастий.

2

Тема 2.9. Наречие как часть речи.

Содержание учебного материала

4

ОК 04 ОК 05

Семантика наречия, его морфологические признаки и синтаксические функции. Разряды наречий по семантике и способам образования, местоименные наречия. Степени сравнении качественных наречий.

Практическое занятие № 6. Написание наречий и соотносимых с ними других частей речи (знаменательных и служебных). Слова категории состояния.

2

Тема 2.10.

Служебные части речи

Содержание учебного материала

4

ОК 04 ОК 05

Разряды предлогов по семантике, структуре и способам образования. Разряды союзов по семантике, структуре и способам образования. Сочинительные и подчинительные союзы.

Практическое занятие № 7. Правописание производных предлогов и союзов

Практическое занятие № 8. Правописание частиц. Правописание частицы НЕ с разными частями речи

4

Раздел 3. Синтаксис и пунктуация

30

Тема 3.1.

Основные единицы синтаксиса.

Содержание учебного материала

8

ОК 04 ОК 05

Словосочетание. Сочинительная и подчинительная связь. Виды связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Простое предложение. Односоставное и двусоставное предложения. Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Согласование сказуемого с подлежащим. Односоставные предложения. Неполные предложения. Распространенные и нераспространенные предложения.

Практическое занятие № 9. Согласование сказуемого с подлежащим.

Практическое занятие № 10. Тире между подлежащим и сказуемым.

Практическое занятие № 11. Двусоставные и односоставные предложения.

6

Тема 3.2 Простое осложненное предложение.

Содержание учебного материала

12

ОК 04 ОК 05

Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Осложненные предложения. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения. Предложения с обособленными членами. Общие условия обособления (позиция, степень распространенности и др.). Условия обособления определений, приложений, обстоятельств. Поясняющие и уточняющие члены как особый вид обособленных членов.

Практическое занятие № 12. Знаки препинания при однородных членах с обобщающими словами.

Практическое занятие № 13. Знаки препинания при обособленных определениях и приложениях.

Практическое занятие № 14. Знаки препинания при оборотах с союзом КАК.

6

Тема 3.3. Сложное предложение.

Содержание учебного материала

10

ОК 04 ОК 05

ОК 10

Основные типы сложного предложения по средствам связи и грамматическому значению (предложения союзные и бессоюзные; сочиненные и подчиненные). Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных предложений. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Бессоюзные сложные предложения. Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой и косвенной речью как способ передачи чужой речи.

Практическое занятие № 15. Знаки препинания в простом и сложносочиненном предложениях с союзом И.

Практическое занятие № 16. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с несколькими придаточными.

Практическое занятие № 17. Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях.

Практическое занятие № 18. Знаки препинания в сложных предложениях с разными видами связи.

8

Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации.

14

Тема 4.1. Язык как средство профессиональной, социальной и межкультурной коммуникации.

Содержание учебного материала

2

ОК 04 ОК 05

ОК 10

Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический). Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет.

Тема 4.2. Коммуникативный аспект культуры речи.

Содержание учебного материала

4

ОК 04 ОК 05

ОК 10

Функциональные стили русского литературного языка как типовые коммуникативные ситуации. Язык художественной литературы и литературный язык. Индивидуальные стили в рамках языка художественной литературы. Разговорная речь и устная речь.

Практическое занятие № 19. Возможности лексики в различных функциональных стилях.

2

Тема 4.3. Научный стиль.

Содержание учебного материала

4

ОК 04 ОК 05

ОК 10

Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология. Виды терминов (общенаучные, частнонаучные и технологические).

Тема 4.4. Деловой стиль

Содержание учебного материала

4

ОК 04 ОК 05

ОК 10

Виды документов. Виды и формы деловой коммуникации. Предмет деловой переписки. Виды деловых писем. Рекламные тексты в профессиональной деятельности.

Промежуточная

аттестация

18

Всего:

96

№ п/п

Оборудование

Технические средства обучения

Количество рабочих мест

1

Рабочиеместа

Обучающихся

36

2

Рабочее место преподавателя

1

3

Компьютер с установленным ПО, подключением к Интернет и обеспечением

доступа в электронную информационно-образовательную среду Университета.

1C предприятие 8

Dr. web

Microsoft Office 2016

Windjview

Skype for business 2016 Microsoft silverlight

7-zip

Chrome

4

Доска аудиторная

1

5

Проектор

1

6

Экран

1

7

Книжный шкаф

1

8

Шкафы

2

Основные

1

Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А. Русский язык (базовый уровень). 10- 11 классы: в 2 ч. – М. «Русскоеслово», 2019.

2

Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Русский язык.10-11 классы: учеб. для общеобразовательных организаций. – М.: Просвещение, 2019

3

Современный русский язык: учебное пособие для среднего профессионального образования / А. В. Глазков, Е. А. Глазкова, Т. В. Лапутина, Н. Ю. Муравьева ; под редакцией Н. Ю. Муравьевой. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 230 с. — (Профессиональное образование).— Текст: электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. —URL:https://urait.ru/bcode/441960

Дополнительные

1.

Великова Л.В. Русский язык. Навигатор для старшеклассников. – М.: МЦНМО, 2019.

2.

Скибицкая И. Ю. Русский язык для экономистов: учебное пособие для среднего профессионального образования / И. Ю. Скибицкая. – Москва: Юрайт, 2019.

Интернет-ресурсы

1.

Образовательная платформа «Юрайт» - Режим доступа:https://urait.ru/

2.

Справочная служба русского языка - Режим доступа:http://www.gramota.ru

3.

Словари русского языка - Режим доступа:http://www.slovari.ru/start.aspx?s=0&p=3050

4.

Электронно-библиотечная система «Знаниум» - Режим доступа:http://znanium.com/

5.

Электронные учебники издательства «Просвещение» - Режим доступа: https://catalog.prosv.ru/

6.

Толковый словарь русского языка. - Режим доступа:https://www.vedu.ru/expdic/

7.

Проект «Знаете слово?» - Режим доступа:http://math.msu.su/~apentus/znaete/

8.

Ассоциативный визуальный словарь. - Режим доступа:https://vslovar.org.ru/56554.html

9.

Информационно-образовательный портал Русофил. Режим доступа:http://www.russofile.ru/index.php

Общая/профессиональная компетенция

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 06. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами.

Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9

Р 3, Темы 3.1., 3.2

Р 4, Темы 4.1.- 4.4

Тестирование, Практические работы Выполнение экзаменационного теста

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3

Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, .2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8, 2.9

Р 3, Темы 3.1., 3.2, 3.3

Р 4, Темы 4.1.- 4.4

Практические работы Контрольные работы Диктанты

Разноуровневые задания Фронтальный опрос Выполнение экзаменационного теста

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Р 3, Темы 3.3

Р 4, Темы 4.1.- 4.4

Тезисы

Конспекты

Рефераты

Сообщения

Практические работы Выполнение экзаменационного теста