- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Стартовый диагностический мониторинг по математике для обучающихся в 1 классе
1016
0
1 класс Стартовая диагностическая работа по математике
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Стартовый диагностический мониторинг по математике
для обучающихся 1 класса
Стартовая диагностика проводится в начале 1 класса (сентябрь) и выступает как основа (точка отсчёта) для оценки динамики образовательных достижений обучающихся. Объектом оценки в рамках стартовой диагностики является сформированность предпосылок учебной деятельности, готовность к овладению чтением, грамотой и счётом. Результаты стартовой диагностики являются основанием для корректировки учебных программ и индивидуализации учебного процесса.
№ | Цель задания | Оценивание |
1 | Выявить сформированное представление о числе на основе предметного множества. | 2 балла – всё выполнено верно 1 балл – 1 ошибка 0 баллов – сделано неверно |
2 | Выявить представление о числе на основе предметного множества, считая предметы слева направо/справа налево. | 3 балла – всё выполнено верно 2 балла – 1 ошибка 1 балл – 2 ошибки 0 баллов – 3 и более ошибки |
3 | Выявить сформированное умение сравнивать множества по числу элементов (вне зависимости от навыков счета). | 2 балла – всё выполнено верно 1 балл – 1 ошибка 0 баллов – 2 и более ошибки |
4 | Выявить умение сравнивать множества по числу элементов, используя способ сравнения двух множеств по числу элементов (умение составлять пары). | 3 балла – всё выполнено верно 2 балла – 1 ошибка 1 балл – 2 ошибки 0 баллов – 3 и более ошибки |
5 | Выявить сформированное умение построения закономерности на клетчатой бумаге. | 2 балла – всё выполнено верно, ровно по линиям клеточки 1 балл – верно, но не ровно по линиям клеточки 0 баллов – сделано неверно |
6 | Выявить сформированное умение ориентироваться на плоскости с помощью слов: левый (правый) верхний (нижний) угол, знание названий основных геометрических фигур и умение изображать их. | 3 балла – всё выполнено верно 2 балла – 1 ошибка 1 балл – 2 ошибки 0 баллов – 3 и более ошибки |
Высокий уровень выполнения работы - 14 - 15 баллов
Выше среднего – 12-13 баллов
Средний уровень выполнения работы - 7 - 11 баллов
Низкий уровень выполнения работы - 6 баллов и менее
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/547459-startovyj-diagnosticheskij-monitoring-po-mate
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.