Методическая разработка кейс напольных игр «Занимательные квадраты»

Методическая разработка кейс напольных игр - «Занимательные квадраты»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА

Дошкольное детство – это главный и самый ответственный этап, когдазакладываютсяосновыличностногоразвития:физического,интеллектуального, эмоционального и коммуникативного. Это период, когдаребёнок начинает осознавать себя и своё место в этом мире, когда он учитсяобщаться ивзаимодействовать сдругимидетьмиисовзрослыми.

Поискновыхформиприемоворганизацииобученияивоспитаниядошкольниковвнашевремя–явлениенетолькозакономерное,ноинеобходимое. В детском саду особое место занимают такие формы занятий,которые обеспечивают активное участие каждого ребенка. Совершенствуя ипополняя групповое пространство в первую очередь нужно позаботиться отом,чтобыдетимоглиудовлетворитьсвоипотребностивпознании,движении,общении,игре.Однимизинструментовдлярешенияпоставленныхзадачявляетсяиспользованиенапольныхигр.

Напольная игра – уникальный вид игровой деятельности, посколькудаетсинтетическийэффект:развивает,позволяетдвигатьсявусловияхкабинета,такжефактическиуниверсаленпосодержанию,тоестьпозволяетвключитьвигрулюбойтематическийматериал. Такой формат игр отвечает требованиям ФГОС ДО к развивающейпредметно – пространственной среде: трансформируемость, вариативность,полифункциональность,доступность,насыщенность.

Наэтапеознакомленияснапольнымииграмипедагогможетиспользовать в работе с детьми готовые по содержанию игры, а далее дети всовместной деятельности с педагогом могут проектировать и наполнять игрысучетом тойилиинойобразовательнойситуации.

В данной методической разработке напольная игра представлена каквспомогательныйэлементорганизацииобразовательнойдеятельности,которыйпозволяетинтегрироватьдвигательную,коммуникативную,речевую,игровую,познавательнуюдеятельностьдетей.

Для использования пола, как образовательного пространства – я разработала серию игр «Занимательные квадраты»: «Моя любимая Пермь» - Кто быстрее доберётся из школы домой ответив на вопрос викторины, посвященной 300-летию Перми, продвигается на 1 вкадратик. Выигрывает тот, кто больше ответит на вопросы и быстрее доберётся из дома в школу.

«Топни-хлопни» - на желтый –хлопок; на зелёный –топни. «Встань и сосчитай» - один золотой орехи т.п.

«Бабочка» -Цель: ориентеровка на плоскости. Бабочка сидит в центре, а теперь куда перелетела? (перемещаем по плоскости) Ребёнок называет.  «Лишний в ряду» - В квадратах на игровом поле разложены карточки с изображением. Необходимо в каждой строке определить лишнее и прыгнуть в квадраты с изображением лишнего объекта, поднять карточку и объяснить свой выбор. Игра способствует как развитию основных движений, так и закреплению у детей обобщающих понятий. Картинки с изображениями можно подбирать в соответствии с интересом детей или тематическим планированием.

Эти же карточки можно расположить на игровом поле в хаотичном порядке и предложить детям разложить их по местам.

 «Повтори за мной» - Первый игрок передвигается по игровому полю, показывая в каждом квадрате движение, последующие игроки:первый уровень сложности: повторяют последовательность движений за первым; второй уровень сложности: повторяют движения за предыдущим игроком и добавляют свое. Задание тренирует память, внимание, упражняет в ловкости, выносливости. Его можно использовать как элемент утренней зарядки или физминутки.  

«Угадай, из какой сказки» - На игровом поле в квадратах разложены карточки с элементами из сказок изображениями вниз. Дети по очереди прыгают в квадраты, поднимают карточку и называют, из какой сказки элемент. Игру можно использовать для уточнения, закрепления и систематизации знаний о сказках и сказочных героях, а прыжковые нагрузки оказывают общеукрепляющее воздействие на организм в целом.

Польза игры: 

• развивает умственные способности, речевую активность;

• развивает творческое воображение;

• дает активную физическую нагрузку;

• развивает уважение и внимание к действиям партнера;

• развитивает ориентирование в пространстве и ловкость. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/547472-metodicheskaja-razrabotka-kejs-napolnyh-igr-z