Новогодняя игрушка «В технике айрис- фолдинг»

Блоки

Этап учебного занятия

Задачи этапа

Содержание деятельности педагога

Содержание деятельности обучающихся

Организационный

Создать благоприятный психологический настрой обучающихся на работу.

Добрый день, я рада вас видеть. С каким настроением вы пришли на занятие?

дети отмечают свое настроение

Основной

Подготовительный

Активизировать внимание детей. Пробудить интерес к полученной ранее информации, проявление познавательной инициативы.

Ребята давайте с вами вспомним какие техники работы с бумагой мы знаем? (показ образцов)

-Ребята сегодня мы будим с вами изготавливать поздравительную открытку в технике Айрис-Фолдинг.

А что будет изображено на открытке вы должны догадаться сами. Я вам называю слова, а вы ассоциации, которые у вас возникают с этим словом. Новый год, Дед Мороз и т.д

Осуществляют самоопределение к теме занятия;

Первичная проверка понимания изученного

Актуализировать знания, умения и навыки достаточные для построений новых способов действий

Мы с вами уже выполняли работы в этой технике, давайте вспомним.

Анализ образца.

-Каким способом выполнена работа? (по спирали)

Шаблон имеет цифры и линии. Линии означают границу для раскладки бумаги, а цифры- последовательность ее наклеивания.

Прикладываем полоску линией сгиба к центру. Раскладка всегда начинается с единицы и продолжается по возрастанию цифр.

Демонстрируют навыки овладения монологической и формами речи.

Обобщение и систематизация знаний

Давайте составим план нашей работы.(заполняем таблицу)

1. Разрезаем полоски

2. Складываем полоски пополам

3. Приклеиваем полоски по схеме

4. Снимаем схему

5. Оформляем паспарту.

6. Декорируем работу

Определяют творческую задачу и выстраивают оптимальную последовательность действий для реализации замысла, устанавливают причинно-следственные связи между выполняемыми действиями и их результатами.

Итоговый.

Контроль овладения способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

-Планировать свои действия;

-Различать способ и результат действия.

-Осуществлять итоговый и пошаговый контроль

Давайте проверим все ли у нас есть для начала работы.

1.Заготовка нашей открытки

2. Схема

3. Разноцветные полоски из бумаги

Прежде чем приступить к выполнению работы вспомним технику безопасности при работе с колющимися и режущимися инструментами и клеем.

Приступаем к работе.

(Через 25 минут практической работы физминутка.

Самостоятельно организовывают свое рабочее место, сохраняют порядок на протяжении всего занятия; при выполнении работы руководствуются правилами и инструкциями; осуществляют корректировку хода практической работы (при необходимости); само-, взаимоконтроль практического действия.

самостоятельно комбинируют и используют освоенные технологии в соответствии с декоративно-художественной задачей;

Осуществляют самооценку.

Рефлексивный

Организовать самооценку и самовосприятие посредствам ответов на вопросы

формирование понимания личностной значимости, постановка системы перспектив, создание ситуации творческого поиска

Ребята скажите пожалуйста, что мы сегодня с вами делали на занятии? (Ответ детей) А в какой технике мы выполняли открытку? А, что это за техника? Ребята вы все были молодцы.

Рефлексия

С какими трудностями вы столкнулись на занятии?

- Что нового вы для себя открыли?

- Что у вас получилось и не получилось на занятии?

- Какие эмоции вы испытывали на занятии?

Спасибо за ваше внимание, старание, хорошую работу! До свидания!

Осуществляют самооценку.

Дети отмечают настроение