Конспект занятия по устранению нарушений в звукопроизношении у детей с тяжелыми нарушениями речи

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Большеусинская средняя общеобразовательная школа»

Конспект занятия по устранению нарушений в звукопроизношении у детей с тяжелыми нарушениями речи

Выполнила: учитель - логопед,

Решетникова Ирина Николаевна,

высшей категории

село Большая Уса, 2023 год

Цель: постановка звука [С].

Задачи:

коррекционно-образовательная:

1. Научить детей правильной артикуляции звука[С];

2. Закрепить изолированное произношение, в слогах;

3. Учить подбирать слова-признаки для описания овощей и фруктов;

коррекционно-развивающая:

1. Развивать речедвигательные навыки, фонематический слух и восприятие;

2. Расширять пассивный и активный словарь детей по теме «Овощи-фрукты»;

3. Работать над развитием логического мышления и сенсомоторных навыков;

воспитательная:

1. Воспитывать активность, внимательность на занятии, желание заниматься, слушать педагога и своих товарищей.

демонстрационный материал: корзина с овощами и фруктами, картинки с изображением овощей и фруктов;

раздаточный материал: карточки для д/игры «Картинки-половинки», цветные карандаши;

Организационный момент

Учитель– логопед: Сядет тот, кто добавит последний звук в слово: апельси-н, огуре –ц, кабачо-к, баклажа-н, горо-х, пере-ц, лимо-н … и т.д.

Упражнение для развития дыхания «Сдуй с ладошки ватку»

(губы в улыбке, пошлепать по язычку губами, произнося при этом –пя-пя-пя-; подуть на язычок и сдуть ватку).

Артикуляционная гимнастика:

«Заборчик», «Трубочка», «Часики», «Качели», «Сердитая киска», «Почистим зубки»

Учитель - логопед предлагает детям улыбнуться, язычок у нижних зубов, подуть «холодным ветерком» и послушать звук [С]. Несколько раз они повторяют «песенку водички».

Дыхательное упражнение «Умывайся!»

Дети складывают ладошки перед лицом, произносят звук [С], имитируют умывание. Задание усложняется тем, что дети слушают согласные звуки, которые произносит логопед, но умываются только тогда, когда слышат звук [С],                [М],[К],[С],[Д],[В],[С],[Ч],[С],[Л].

По образцу учителя - логопеда дети повторяют слоговой ряд:

ас – ос         ус – ис          са-со         су-сы        са – ис – су      сы – ос – ус 

Дидактическая игра «Убери лишнюю картинку»

На магнитную доску педагог выставляет по три картинки, а дети убирают ту, в названии которой нет звука [С]:                

• редиска, помидор, капуста;

• горох, ананас, абрикос;

• чеснок, слива, яблоко.

Физкультминутка «Засолка капусты»

Мы капусту рубим, рубим  (имитация ладонями рубящих движений)

Мы морковку трем, трем  (сжатыми кулачками «трут» морковь)

Мы капусту солим, солим (перетирания пальцев рук)

Мы капусту жмем, жмем (ритмичные сжимания пальцев рук)

Дидактическая игра «О чем я говорю?»

В корзине лежат овощи и фрукты, дети их рассматривают и называют. Педагог предлагает послушать слова и догадаться, о чем говорит:

• красный, круглый, спелый, мягкий … (помидор);

• длинный, зелёный, свежий, хрустящий … (огурец);

• круглый, желтый, горький … (лук).

Затем дети самостоятельно подбирают слова описания овощей и фруктов:

• морковь (какая?) оранжевая, длинная, сладкая, твердая …

• яблоко (какое?) спелое, круглое, сладкое, румяное …

• капуста (какая?) зеленая, круглая, хрустящая …

Учитель - логопед закрепляет у детей обобщающие понятия «овощи - фрукты».

Игра «Картинки-половинки»

У детей карточки с половинкой овоща или фрукта. Они должны узнать изображение, дорисовать и раскрасить.

Рефлексия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548727-konspekt-zanjatija-po-ustraneniju-narushenij-