Тематический день на тему «Птицы нашего края» в подготовительной к школе группе

3 день. День птиц

Подвижные игры: «Совушка»
Цель: упражнять в беге с выполнением ролевых движений; в умении быстро реагировать на звуковой сигнал, учиться неподвижно стоять некоторое время, развивать выдержку, организованность.
Ход игры: играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает - все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д. Неожиданно произносит: «Ночь наступает, всё замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». 

«Кот и воробушки»
Цель: упражнять в умении сохранять направление движения и изменении его в зависимости от ситуации; развивать внимание; умение действовать только после произнесения условной фразы.
Ход игры: кот - располагается на одной стороне зала, воробышки - на другой.
Воробышки приближаются к коту:
Котя, котенька, коток,котя - черненький хвосток,
Он на бревнышке лежит,притворился, будто спит.
После этих слов кот восклицает: «Мяу!» - и начинает ловить воробышков, которые убегают от него в домик, за черту.

Прослушивание «Голоса птиц»

Дидактические игры: «Найди перелётных и зимующих птиц»

Детям предлагаются картинки с изображениями перелётных и зимующих птиц. На одну сторону магнитной доски с помощью магнитов они прикрепляют перелётных, а на другую зимующих птиц.

«Найди, кого назову»

Необходимо найти птицу по названию, используя дидактический материал.

  «Птицы представляются».

Воробей: Я подвижная птичка с округлой головкой, короткой шеей, яйцевидным туловищем, короткими и округлыми крыльями. Мой клюв твердый и заостренный к концу. В холодную пору мы сидим, тесно прижавшись друг к другу, нахохлившись.

Синица: Я очень красивая птица. У меня на голове черная шапочка, щечки белые, а на горле черная полоска - галстучек, крылья и хвост - серые, спина - желто-зеленая, а брюшко - желтое.

Дятел: У меня красивое пестрое оперение: верх тела - черный, на голове и на шее - белые пятна, подхвостье и темя - красные, клюв прочный и острый.

Снегирь: У меня верх головы, крылья, хвост - черные, спина - голубовато-серая, а брюшко - красное. Клюв короткий, толстый, конической формы, черного цвета.

Клест: Я - небольшая птичка красного цвета, с цепкими лапками и характерным крестообразным клювом.

Сорока: Голова, крылья, хвост у меня - черные, зато по бокам - белоснежные перышки. Хвост длинный и прямой, будто стрела, а клюв прочный и острый.

Ворона: У меня крупное продолговатое туловище и большие сильные ноги. Хожу большими шагами. У меня очень большой и крепкий клюв. Голова, горло и крылья - черные, а остальное тело - серое.

    «В мире птиц»

Цель: закрепить знание детей о птицах.

Ход игры: На странице расположен волчок с разноцветными секторами и рамки цветов соответствующих секторам. Ребенок нажимает на волчок, стрелка которого раскачивается и останавливается на секторе какого-нибудь цвета. Под рамкой соответствующего цвета скрыт вопрос, на который ребенок дает ответ.

Вопросы под рамками:

1. Где и из чего вьют гнездо ласточки? (Под крышей дома, из комочков сырой глины, травы, соломки смоченной слюной.)

2. Почему ласточек нельзя содержать в неволе? (Потому что она может погибнуть, так как добывает пищу на лету.)

3. Где зимуют синицы и скворцы? (Синицы - в наших краях, скворцы - улетают в теплые края.)

4. Какая птица любит клевать мохнатых гусениц, которые другие птицы не трогают? (Кукушка. Она приносит большую пользу лесу, уничтожая гусениц.)

5. Где устраивают гнездо скворцы, которым не хватило скворечников? (В садах, парках, дуплах деревьев)

6. Какую пользу приносят птицы? (Уничтожают майских жуков и личинки насекомых, спасают деревья от гусениц и других вредителей.)

7. Какую заботу мы проявляем о птицах? (Оберегаем гнезда, заготавливаем корм, помогаем в беде, вывешиваем кормушки и скворечники.)

8. Как объяснить значение слова «пернатые»? (Тело птицы покрыто перьями, отсюда появилось слово, обозначающее птиц «пернатые».)

Конспект по познавательному развитию в старшей группе на тему

«Домик для птиц»

Цель:учить создавать постройки из конструктора, углубить и расширить знания детей о гнёздах птиц.

Задачи:

• образовательные- обобщить знания детей об искусственных домиках для птиц, продолжать учить конструировать по схемам и без.

• развивающие- развивать познавательный интерес детей, знакомя их с необычными гнёздами; обогащать и активизировать речь, развивать мелкую моторику.

• воспитывающие- воспитывать доброе, заботливое отношение к пернатым друзьям.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Виды гнёзд», «Птицы мордовского края»; рисование скворечников; д/и «Найди перелётных птиц»; п/и «Совушка и мотыльки»

Материал и оборудование: коврики для детей, конструктор, вода для питья, иллюстрации «Птицы Мордовии, занесённые в красную книгу»

Ход НОД

Дети выходят на уличную площадку или веранду.

Воспитатель:здравствуйте дети. Посмотрите, какой сегодня хороший день. Светит солнце, поют птицы. Назовите, каких птиц вы наблюдаете у нас на участке или во время прогулок с родителями?

Ответы детей.

Воспитатель:как много птиц вы назвали, молодцы. Птицы приносят много пользы, вы знаете как?

Размышления детей

восприимчивы

Воспитатель: да, правильно. Чтоб от вредных насекомых, сады цветущие не гибли зря. Всегда, в любое время года берегите всяких птиц, друзья! А что произойдёт, если у нас не будет птиц?

Размышления детей

Воспитатель:да, молодцы. Что мы можем сделать, чтобы птицы не исчезли? Как мы можем им помочь?

Дети: построить скворечники, сделать кормушки, не уничтожать птенцов и не разорять их гнёзда.

Воспитатель:давайте посмотрим, вот виды птиц, которые занесены у нас в Мордовии в красную книгу. Они особо нуждаются в нашей заботе.

Рассматривание иллюстраций «Редкие птицы мордовского края» и обсуждение мер по защите редких видов птиц

Воспитатель:сегодня мы с вами попробуем сделать домик для птиц из конструктора. Давайте пройдем на веранду, у нас приготовлен различный конструктор, из которого можно сконструировать различные домики для птиц.

Дети конструируют по замыслу.

Воспитатель: предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть.

Физкультминутка

Стая птиц летит на юг, небо синее вокруг.

Дети машут руками, словно крыльями

Чтоб быстрее нам летать, надо крыльями махать.

Дети машут руками интенсивнее

В небе ясном солнце светит, космонавт летит в ракете,

Потягивание руками вверх, ноги на носочках

А внизу леса, поля - расстилается земля.

Низкий наклон вперед, руки разводятся в сторону

Птички начали спускаться, на поляне все садятся.

Предстоит им долгий путь, надо птичкам отдохнуть.

Дети приседают на несколько секунд

И опять пора в дорогу, пролететь нам надо много.

Дети встают и машут руками - «крыльями»

Вот и юг. Ура! Ура! Приземляться нам пора.

Дети садятся за столы для продолжения занятия, заканчивают свои домики для птиц

Воспитатель:посмотрите, какие разные и красивые домики у вас получились. Предлагаю их расставить для того, чтобы мы все могли рассмотреть ваши постройки и показать их родителям.

Под стихи воспитателя дети обустраивают выставку «Птичий дом»

Мы сегодня встали рано. Ждали птиц ещё вчера.

Ходит по двору охрана, гонит кошек со двора.

Птицам мы руками машем, барабаним и поём:

Поживите в нашем доме, хорошо вам будет в нём.

Рефлексия

Воспитатель:дети, о ком мы сегодня говорили? Названия каких неизвестных вам птиц вы узнали? Почему некоторые виды птиц занесены в «красную книгу»? у всех получилось сконструировать то, что было задумано? Что вам больше всего сегодня понравилось?

Ответы детей

Дети возвращаются в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/548868-tematicheskij-den-na-temu-pticy-nashego-kraja