- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Песочная терапия в работе логопеда
201
0
Песочная терапия.
Речь является одной из важнейших психических функций человека. Характерными особенностями детей с нарушением речи являются быстрая утомляемость, рассеянность, возбудимость или вялость, безучастность на занятиях, в играх и другой деятельности. Ограничение речевой практики приводит к задержке в формировании коммуникативных навыков и развитии эмоционально-волевой сферы. Поэтому, педагогу в работе необходимо использовать наиболее эффективные методы работы, одним из которых являются нетрадиционные методы. Применение нетрадиционных методов в коррекционной работе признано одним из эффективных средств профилактики и коррекции нарушений речевого развития. Такие методы способствуют развитию коммуникативной функции речи. Благодаря данным методам ребенок лучше запоминает и усваивает речевой материал. Хорошо развитая речь ребенка является важным условием успешного обучения в школе.
В настоящее время число детей с нарушениями речи возрастает. Появляется большое количество детей со сложной структурой дефекта в речи. Логопедическая работа показывает, что использование песочных игр на занятиях, даёт больший воспитательный и образовательный эффект: развивается тактильная чувствительность, развиваются познавательные функции, повышает интерес к занятиям.
Комплекс игр.
«Дорожка». Ребёнок пальцами проводит дорожку на песке от машинки до гаража.
«Угадай картинку». Картинка или игрушка засыпается тонким слоем песка. Чтобы узнать, какая картинка или игрушка, нужно сдуть песок соломкой.
«Ямка». Долгой струёй выдувает ямку в песке.
Для автоматизации звуков можно использовать следующие игры:
«Заведи мотор». Произносить звук Р, проводя указательным пальцем дорожку по песку.
«Горка». Набрать в руку песок и произносить звук С, насыпая горку. «Дорожка». Произносить заданные логопедом звуки, отшлепывая по песку ладошками.
«Найди картинку». Найти картинку с заданным звуком. Сдувать песок соломкой.
«Спрячь руки». Прятать руки в песок, услышав заданный звук.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/549348-pesochnaja-terapija-v-rabote-logopeda
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание русского языка и литературы»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФОП НОО и ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.