Хорошо здоровым быть

Хорошо здоровым быть с 9 октября по 13 октября

Понедельник9 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: Как устроен человек

Рассматривание: иллюстрации из чего состоит человек

П.И: «Веселый бой», «Палочка-стучалочка», «Ураганы».

Игра: «Кто я?» (расширить знания ребенка о самом себе, своем имени, своей фамилии, возрасте)

Беседа:«Личная гигиена» (уход за руками, ногами, глазами, ушами, кожей, полостью рта и зубами)

Беседа: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми дома»

Беседа: «Красивая осанка»

Цель: побуждать детей выполнять физические упражнения осознанно, понимая их значимость.

НОД

9:00-9:20 Познание (ФЭМП)

11.00-11.20 Музыка

Прогулка (утро)

Оздоровительный бег по территории детского сада

Наблюдение за подосиновиком

Цель:развивать познавательную активность в процессе фор­мирования представлений о грибах, правилах поведения на природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

В лесу осеннем в сентябре

В скучный день дождливый

Вырос гриб во всей красе

Важный, горделивый.

Под осиной его дом,

Шляпа красная на нем.

Многим этот гриб знаком.

Как его мы назовем? (Подосиновик.)

• Почему гриб назван подосиновиком? (Потому что он растет под осиной.)

• Какой еще гриб получил свое имя от дерева, около кото­рого растет? (Подберезовик.)

Правила поведения в природе

Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны в природе.

Трудовая деятельность

Окапывание деревьев и кустарников.

Цель:воспитывать желание трудиться.

Подвижная игра: «Найдем грибок».

Цели: - учить внимательно слушать команду воспитателя;

• развивать внимание, следить за правильностью выпол­нения задания.

Индивидуальная работа: Развитие плавных движении с Варварой С и Егором К.

Цель:развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Работа перед сном

Чтение: «Девочка чумазая» А. Барто

Беседа на тему: "Чем полезны яблоки"

Вечер

Оздоровительная гимнастика

Народные игры: "Покатилось яблочко... ", "Казачок"

д/игра "Угадай вид спорта", "Где, что, растет?", "Одень спортсмена"

Беседа: «Забота о ближнем» (уход за домашними животными, помощь в уходе за больными родственниками)

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Прогулка (вечер)

Наблюдение за работой дворника

Цели:

• продолжать наблюдения за работой дворника;

• способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса;

• воспитывать интерес и уважение к работе дворника;

• прививать любовь к природе, бережное и заботливое от­ношение к окружающей среде.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какое время года?

• По каким признакам это можно определить?

• Почему дворник убирает листву с дорожек?

Трудовая деятельность

Сбор ягод рябины на участке ДОУ.

Цель:учить приходить на помощь взрослому.

Вторник10 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Внешность человека может быть обманчива»

Беседа:Витаминные чаи

Загадывание загадок

Беседа:«Что мы делаем, когда едим»

Слушание музыки: «Если хочешь быть здоров, закаляйся»

Танцы:«Веселые лягушата»

Составление мини книжка «Полезные рецепты» (зарисовка блюд)

Энциклопедия «Тело человека» (пищеварительная система)

НОД

9:00-9:25 Познание (ФЭМП)

9:30-9:50 Аппликация/Лепка

10:05-10:25 Физкультура

Прогулка (утро)

Наблюдение за рябиной

Цель:продолжать знакомить детей с рябиной.

Ход наблюдения

Улетели птицы разные,

Смолк их звонкий перепев,

А рябина осень празднует,

Бусы красные надев. О. Высотская

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как выглядит рябина?

• Где она растет?

• Какие звери любят ягоды рябины?

• Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?

• Что дает рябина людям?

Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и са­дах. Если медведь найдет в лесу рябину,дни прилетают стайки снегирей и свирис­телей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные слад­кие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а ряби­новый мед — душистый и полезный. У рябины хорошая древесина — тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.

Трудовая деятельность

Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.

Цель:учить аккуратно собирать и различать листья раз­ных деревьев.

Подвижные игры

«Коршун и наседка», «Кто дальше?».

Цель:учить бегать, держась друг за друга, слушать сиг­нал воспитателя.

Индивидуальная работа

Развитие движений с Месробян А и Гладких В.

Цель:учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.

Работа перед сном

Беседа на тему: "Как уберечься от простуды?"

Игры-загадки: "Угадай, что это?"

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Чтение из энциклопедии на тему "Как люди в старину спасались от простуды".

Настольные игры.

Прогулка (вечер)

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает отве­тить на вопросы.

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Машина.)

♦ Для чего нужна машина?

♦ Какие машины едут по нашей улице?

♦ Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или

грузы? (Людей.)

♦ Как эта машина называется? (Легковая.)

♦ А кто ведет ее?

У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от ветра и дождя.

Трудовая деятельность

Очистка участка от веток и камней; подготовка земли дл: посадки рассады.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Подвижные игры

«Мы - шоферы», «Послушные листья».

Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

Индивидуальная работа

Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Среда11 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа:«Органы чувств»

Игра: «Как нужно ухаживать за собой» (формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены)

Беседа: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице»

Составление мини книжка «Полезные рецепты» (зарисовка блюд)

Энциклопедия «Тело человека» (пищеварительная система)

Беседа: «Зачем мы спим?»

Цель: рассказать о влиянии правильного распорядка дня на здоровье; формировать привычку к определенному режиму.

Беседа: «Правила вежливого общения»

Д/И:«Подбери эмоцию»

НОД

9:20-9:40 Логопедическое

10:50-10:10 Музыка

16:00-16:20 Кружковая работа.

Прогулка (утро)

Наблюдение «Что такое заморозок»

Цель: Формирование умения детей наблюдать явления природы, анализировать и

делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях.

Обогащение словаря: заморозок, термометр, утренник.

Воспитатель показывает детям термометр – вместе измеряют температуру воздуха.

Отмечают, что на земле температура воздуха ниже. Такое состояние погоды

называют заморозок, а в народе – утренник. Заморозок – это понижение

температуры в воздухе и на почве вечером или ночью. Заморозок бывает из-за

охлаждения ночью почвы. Дети анализируют состояние погоды.

- А сегодня был заморозок? (да, утром было холодно, на траве был иней).

Правильно, утром был сильный заморозок и, посмотрите, как замёрзла земля (дети

трогают её: холодная, твёрдая, комочки земли трудно разбиваются).

В полдень.

- Дети, посмотрите солнце на небе высоко, немного потеплело. Давайте, посмотрим,

какая сейчас стала земля (дети отмечают, что земля отошла, стала мягче).

Вывод: осенью бывают сильные заморозки, отчего земля замерзает. От этого трава

желтеет, вянет, гибнет. Становится меньше корма для птиц и животных.

Дидактические игры: «Назови форму». Цель: согласование существительных с

прилагательными. «Подбери признак» Цель: образование относительных

прилагательных. «Нарисуй картинку» – рисование на песке.

Подвижные игры: «Мышеловка» (бег)

Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая (примерно треть играющих)

образует круг - мышеловку. Остальные изображают мышей. Они находятся вне

круга. Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по

кругу то влево, то вправо, приговаривая:

Ах, как мыши надоели, развелось их, их просто страсть.

Все погрызли, все поели, всюду лезут - вот напасть.

Берегитесь же, плутовки, доберёмся мы до вас.

Вот поставим мышеловки, переловим всех зараз!

По окончании стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки

вверх. Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают с другой стороны. По слову

воспитателя «хлоп!» дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают -

мышеловка считается захлопнутой. Мыши, не успевшие выбежать из круга,

считаются пойманными. Они тоже становятся в круг (размер мышеловки

увеличивается). Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями, и

игра возобновляется.

Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа: Ходьба по бревну прямо и боком с Яврумян Р и Морозовым И..

«Кто дольше простоит на одной ноге».

Цель: учить быстро, действовать при потере равновесия».

«Мяч в корзину» - игра с элементами баскетбола

Трудовая деятельность: Пересадка цветущих растений с участка в группу

(ноготки, маргаритки). Цель: формирование умения осторожно окапывать вокруг

цветка, вместе с землей пересаживать цветы в горшки. Воспитание любви крастениям.Оборудование: лопаты, совки, цветочные горшки

Работа перед сном

Разучиваниеречевок и девизов на спортивную тематику.

Вечер

Гимнастика после сна.

Слушание музыки: «Вечер» - Прокофьев, «Солдатский марш» - Шумаш

Работа в уголке книги: организация выставки книг о природе

СРИ: «Мама устала после работы»

Упражнение на доверие – пройди с завязанными глазами с помощью друга

П.И: «Не спи, не зевай», «День - ночь», «Живые часы»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка (вечер)

Наблюдение «Листья желтые летят»

Цель: Формирование умения детей сравнивать осенние листья: выделить по цвету

листья; рассмотреть листья берёзы, рябины, тополя, клена, дуба; объяснить, что

листья разных деревьев не только отличаются по форме, осенью они окрашиваются

по-разному; обратить внимание на красоту листопада.

Обогащение словаря: клен, рябина, береза, дуб, тополь и т.д.

- Дети, посмотрите, как красиво кружатся листья в воздухе:

Вот на ветке лист кленовый,

Нынче он совсем как новый, весь румяный, золотой.

Ты куда, листок? Постой! В. Берестов

- Это новый кленовый лист? - Что изменилось в жизни растений?

- Всюду, точно красивый дождь, неслышно падают разноцветные листья.

- Дети, а листья каких деревьев вы видите? - Какие они по цвету?

- Листья разные: жёлтые, красные, зелёные. У берёзы листики жёлтые, как

солнышко, у рябины много красных листочков. А у тополя листочки ещё зелёные.

Дети, на что похожи листья берёзы, тополя, рябины?

- А какие листочки вам понравились больше всего? Почему?

Вывод: Осенью листья деревьев изменяют свой цвет. У разных деревьев они

окрашиваются по-разному: ярко-жёлтые, оранжевые, тёмно-красные. Становится

холодно, и листочки опадают на землю. Приметы: Поздний листопад – к суровой и

продолжительной зиме.

Если лист с берёзы и дуба опадает нечисто – к суровой зиме.

Логическая речевая задача «Осенние листья»

«Осенние листья лежат на земле пышным ковром.

- Сегодня будем сгребать листья, - сказала мама Саше. - А можно я сгребу листья в

кучу и разожгу костер? – спросил Саша. - Нет, нельзя, - ответила мама». Почему

мама не разрешила Саше жечь листья?

Вывод: У нас есть закон, который запрещает засорять воздух, а дым его засоряет.

Саша не знал этого, а мама ему объяснила. Листья нужно сгребать и прикапывать

землей. Они перегнивают в земле и станут удобрением для растений.

Дидактические игры: «Назови форму, цвет». Цель: согласование

существительных с прилагательными. «Составь узор» (узор на асфальте из

опавших листьев) – развитие мелкой моторики.

Скрепляя листья веточкой, изготовить пояс или веночек, шапочку.

Подвижные игры: «Лиса в курятнике» В курятнике на насесте располагаются

куры (дети стоят на скамейках, расставленных по одну сторону площадки). На

противоположной стороне площадки находится нора лисы. Остальная часть

площадки - двор. Лиса сидит в норе, а куры ходят и бегают по двору, кудахчут,

хлопают крыльями, клюют зерно. По сигналу воспитателя "лиса" куры убегают,

прячутся в курятнике и взлетают на насест, а лиса старается схватить и утащить

(осторожно, слегка касаясь) замешкавшуюся курицу. Пойманную добычу она уводит

в свою нору. Игра заканчивается, когда лиса поймает условленное число кур.

Индив. работа: «Загони волан в круг» - ударив ракеткой по волану, попасть в

горизонтальную цель. Прыжки с продвижением вперёд, перепрыгивая через

линию «длиной 3-4 м» на правой и левой ноге поочерёдно.

Трудовая деятельность: Уборка участка от опавших листьев. Цель: Воспитание

экологической культуры. Оборудование: грабли, ведра, носилки.

Четверг12 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Дежурство в уголке природы.

Беседа: «Витамины и здоровый организм»

Энциклопедия «Тело человека» (пищеварительная система)

Беседа: «Помощь родителям по дому» (уборка, готовка)

Д/И «Опасно – неопасно» (ребенок лазает по лестнице, читает книгу, прыгает с высоты, одет не по погоде, кашляет на других, прячется под кровать от пожара и т.д.)

НОД

9:00-9:20 Развитие речи

10:30-10:50 Рисование

11:00-11:20 Физкультура (прогулка).

Построение в шеренгу.

Ребята, встаньте красиво, подровняйте носочки, расправьте плечи, выпрямите спину.

Поприветствуем друг друга. Физкульт! (Привет)

-Сегодня мы с вами отправимся в осенний лес. Закройте глаза, повернитесь вокруг себя – откройте глаза.

« В лес осенний на прогулку

Приглашаю вас пойти

Интересней приключенья

Нам, ребята, не найти!»

-Повернулись направо, шагом марш. (Пол круга прошли: «Идём красиво, плечики расправили»)

- «Идём среди высоких деревьев» (Поднялись на носочки, руки в стороны, дышим носом)

-«Идём среди кустарников» (Присели, руки вперед – ходьба в полуприсиди)

-«Идём по траве» (Большими шагами – ходьба большими шагами)

-«Перешагиваем большие камни» (Высоко поднимаем колени)

-А теперь побежали по лесной тропинке (бег по большому кругу, возвращаемся на стадион)

-Шагаем по кругу, остановились. «К нам на ладошки упал листок». Давайте подуем на него.

-Ребята, посмотрите перед нами полянка, а на ней шишки. Возьмите по одной шишке и встаньте на своё место. Давайте поиграем с шишками.

Но сначала проверим расстояние, руки в стороны, не мешаете друг другу?

О.Р.У.

1. Первое упражнение «Сжимаем шишку».

Исходное положение: ноги на ширине плеч, руки вытянуть вперёд. Сжимаем шишку сначала одной рукой: «Раз, два, три» Переложили шишку в другую руку. Сжимаем: «Раз, два, три»

Начали.(2-3 раза) Опустили руки. Встряхнули. И ещё раз повторяем упражнение.

2. Второе упражнение «Переложи шишку»

Исходное положение: ноги на ширине плеч, руки внизу. Поднимаемся на носочки, руки вверх, переложили шишку. Опустили руки.

Начали (8-10 раз).

3. Третье упражнение «Покажите какая красивая шишка» Приседание.

Исходное положение: пятки вместе, носки врозь. Присели, показали шишку, встали.

Начали (8-10 раз)

4. Четвёртое упражнение «Наклоны вниз»

Исходное положение: ноги на ширине плеч. Наклонились, положили шишку, выпрямились, показали руки. При наклонах старайтесь не сгибать ноги.

Начали(8-10 раз)

5. Пятое упражнение «Наклоны в стороны».

Исходное положение: ноги на ширине плеч. Шишку взять между ладошками, поднять руки вверх, наклониться вправо, выпрямиться, затем влево.

Начали (8-10 раз)

6. Шестое упражнение прыжки «Весёлые ребята»

Положите шишку на землю. Прыгаем, ноги в стороны, вместе.

Начали(8-10 раз).

7. Дыхательная гимнастика

А теперь возьмите шишки и уберите их на место.

-Пойдём дальше по лесной тропинке.

Побежали, не забывайте дышать носом(бег).  Ходьба. Давайте подышим – вдох – выдох.

Встали в шеренгу.

-Интересно поиграли, размялись. Сейчас мы легко преодолеем все препятствия, которые встретятся нам в осеннем лесу.

Вам надо будет:

1.Перешагнуть через пеньки

2. Проползти под «колючими ветками» (резинка 2 раза)

3. Перепрыгнуть через «лужицы» (прыгаем на двух ногах, руки назад, прыжок, руки вперёд)

4. Ходьба по извилистой дорожке.

Дети проходят полосу препятствий.

Помогите мне всё убрать в корзину.

Все встают в центре.

-Угадайте, с кем мы сейчас поиграем?

Загадка

«Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней,

Пышный хвост – её краса

Этот зверь лесной  (лиса)

-Сейчас мы поиграем в игру «Хитрая лиса» (2-3 раза)

- Ой ребята, нам пора возвращаться (воспитатель смотрит на часы), нас ждёт вкусный обед.

По тропинке шагом марш. Побежали. Переходим на ходьбу. Дыхательная гимнастика «Обними себя» (во время ходьбы). Доходим до ориентира. Маршируем на месте. «Стой, раз, два»

-Остановились, закрыли глаза, повернулись вокруг себя. Вот и закончилось путешествие в осенний лес.

Вам понравилось? А что запомнилось больше всего?

- Да, сегодня мы много бегали, ходили, делали интересные упражнения с шишками.

Всё это помогло нам стать сильными, здоровыми, весёлыми. Давайте подарим улыбки друг другу. А теперь поделимся своим настроением с гостями. Подойдите к гостям, возьмите их за руки, улыбнитесь, обнимите их. Спасибо! Теперь с прекрасным настроением идём в группу.

Прогулка (утро)

Наблюдение за птицами

Цель: закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелетные.

Обогащение словаря: кукушки, зимородки, зырянки, коршуны, журавли, ястребы, соколы.

Продолжать рассказывать о птицах: одни покидают родные места днем, другие ночью; одни летят поодиночке, другие стаями. Поодиночке, скрылись из наших лесов кукушки, зимородки, зырянки, чуть позже полетели хищники: коршуны, ястребы, соколы. Но большинство птиц улетает стаями. Утки выстраиваются в косой ряд, а журавли и гуси летят клином. Ужи, змеи, лягушки прячутся под камнем.

Поспевает брусника, стали дни холоднее,

И от птичьего крика в сердце только грустнее.

Стаи птиц улетают прочь, за синее море. Все деревья блистают в разноцветном уборе. (К. Бальмонт).

Дидактические игры: «Назови ласково». Цель:словообразование с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов. «Придумай предложение» - дети составляют предложения со словом «птица». Цель: научить составлять предложения с заданным словом. «Нарисуй картинку» – рисование на мокром песке, развитие мелкой моторики.

Подвижные игры: « Уголки».

Цели: развитие реакции; развитие крупной моторики; развитие внимательности.
Описание игры: игра рассчитана на пять человек. На полу мелом вычерчивается квадрат. Четверо из играющих, становятся по углам, а пятый в середине. При словах водящего: « из угла в угол железным прутом вон» остальные участники игры, перебегая из угла в угол, меняются местами. Задача водящего – занять любой из освободившихся углов. Оставшейся без угла игрок становится водящим. Другой вариант: водящий подходит к любому из игроков и говорит: « кумушка, дай ключи!» стоящий в углу игрок отвечает: «Пойди, вон там постучи!» А остальные в это время меняются местами.

«Мяч, ко мне!» Цель: научить прокатывать мяч в определенном и произвольном направлениях. Описание игры. Дети, сидя на корточках в кругу. Ведущий с мячом - в центре круга. Он катит мяч каждому ребенку по очереди. Дети ловят мяч и отсылают обратно, к ведущему. Варианты: а) прокатывание мяча через одного игрока, через двух; б) прокатывать тому, кого назовет ведущий.

Индивидуальная работа. Упражнения с элементами игры в баскетбол: бросить мяч вверх и поймать после отскока (8-10раз) с Эмиром Д. и Ильей О.

Развитие движений - (ходьба приставным шагом).

Цель:улучшать технику ходьбы.

Трудовая деятельность: уборка сухой травы, листьев. Мытье игрушек (формочки, ведёрки для игр).
Цель: формирование умения и интереса трудится сообща.Оборудование: ведерки.

Работа перед сном

Чтение: «Айболит» К. Чуковский

Вечер

Гимнастика после сна.

Игра на внимание «плывет, едет, скачет…»

дид/игра "Найди по описанию",

с.р.игра "Наш домашний доктор"

Прогулка (вечер)

Наблюдение «Сундучок от белочки»

Цель: Формирование умения детей различать семена деревьев, дикорастущих трав: дать знание о значении семян в жизнедеятельности растений, в жизни животных.
Воспитание осознанного, бережного отношения к семенам растений.
Обогащение словаря: семена, парашютики.
Проблемная ситуация:
- Летом я встретила пчелу, она просила нас не срывать цветы. Почему? Что образуется после цветения?
Рассмотреть с детьми семена деревьев и дикорастущих трав.
С помощью чего семена разносятся по земле? (крылышки, пух, колючки, парашютики).
Как семена разносятся по участку?
Определите роль ветра в распространении семян. Найдите на участке растения, для которых ветер - желанный гость.
Кто ещё разносит семена? (люди, птицы, звери)
Какое значение имеют семена в жизнедеятельности растений? (семя – конечная стадия роста растения, оно необходимо для начала жизни нового растения)
В жизни животного мира? (птицы питаются ими, белочки едят семена шишек и др.)
Дидактические игры: "Вершки и корешки"- дети рассказывают
о строении растения, предложенного воспитателем. Цель: составление описательных рассказов, повторить строение растений. «Один — много». Цель: образование множественного числа имен существительных: огурец — огурцы, помидор — помидоры...

« Выложи узор» - из семян выложить узор, развитие мелкой моторики
Подвижные игры: «Сделай фигуру»

Из числа играющих выбирается ведущий, он стоит в сто­роне. Остальные дети бегают, прыгают с ножки на ножку по всей площадке.

На сигнал воспитателя: «стоп» все останавливаются в какой-либо позе и не двигаются.

Ведущий обходит все «фигуры» и выбирает ту, которая ему больше всех нравится. Этот ребенок становится водящим ­оценщиком, а предыдущий водящий присоединяется к осталь­ным детям, и игра повторяется.

Индивидуальная работа. Лазанье на четвереньках по бревну, опираясь на ступни и держась руками за край бревна. «Самолётики». Одни дети - « самолётики», а другие – «туча». Задача игры – увернутся, убежать от « тучи».

Трудовая деятельность: сбор семян деревьев, дикорастущих трав для корма птицам зимой.
Цель: формирование интереса трудится в коллективе.
Оборудование: ведёрки, пакеты.

Пятница13 октября

Утро

Утренняя гимнастика.

Работа в уголке природы: полив комнатных растений.

Беседа: «Витамины и полезные продукты»

Чтение: «Наоборот» Е. Карганова

Беседа:«Режим дня», «Береги своё здоровье»

НОД

9:00-9:20 Развитие речи (логопедическое)

9.30-9.50 Физкультура

Прогулка (утро)

Наблюдение «Осенний дождь, осенние тучи, осеннее небо»
Цель: Развитие у детей способности объяснять сезонные явления: выделять характерные признаки дождя осенью.
Обогащение словаря: дожди, туман, гроза, град.

Модница – тучка. О. Ващенкова
В день рождения пальто подарили тучке.
Стала тучка в том пальто интересной штучкой,
Изумительный наряд: семь застежек «молний»,
Сорок пуговичек в ряд, по подолу – волны,
Ходит модница в пальто. По бокам карманы,
В них дождинок – тысяч сто и клочок тумана.
А карман-то дыроват! Вот откуда дождь и град!

Что приносит осенний дождь: тепло или холод?

Чем осенний дождь отличается от весеннего и летнего?
Назовите оттенки осеннего неба? Какие осенью тучи?
Погода становится всё пасмурней. Небо кажется ниже. Часто идут моросящие дожди. Воздух насыщен влагой, лужи на земле долго не высыхают. Часто стелются туманы. Это охлаждённые капельки воды, повисшие в воздухе. Они предвещают хорошую погоду. Обратите внимание детей на влажный, терпкий запах вянущей листвы, особенно после дождя. Исследовательская деятельность: - Измерение дождевой воды после дождя в литровом стакане: сколько дождевой воды в стакане? Какой характер дождя?
Дидактические игры « Какое небо?» - дети рассматривают небо, описывают его. Цель: научить подбирать относительные прилагательные. «Нарисуй картинку»(палочкой на песке облака и тучи) Цель: развитие мелкой моторики.
Подвижные игры: «Мышеловка»
Играющие делятся на 2 неравные по составу группы. Меньшая группа, взявшись за руки, образует круг. Они изображают мышеловку. Остальные дети (мыши) находятся вне круга. Изображающие мышеловку начинают ходить по кругу, приговаривая:
Ах, как мыши надоели, развелось их просто страсть,               

Всё погрызли, всё поели, всюду лезут, вот напасть.
Берегитесь же плутовки, доберемся мы до вас,                     

Вот поставим мышеловки,переловим всех зараз! Дети останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По сигналу воспитателя "хлоп" стоящие по кругу дети опускают руки, приседают - мышеловка захлопывается. Мыши, не успевшие выбежать из круга (мышеловки), считаются пойманными. Пойманные становятся в круг, мышеловка увеличивается. Когда большая часть детей будет поймана, дети меняются ролями - игра возобновляется. Игра повторяется 4-5 раз.
После того как мышеловка захлопнулась, мышам нельзя подлезать под руки стоящих по кругу или пытаться разорвать сцепленные руки. Наиболее ловких детей, которые ни разу не попались в мышеловку, следует отметить.
Индивидуальная работа.«Закати мяч» - прокатывание теннисного мяча в ворота.с Шогеновым А. и Беликиным Д. «Прыгни дальше» Цель: прыгнуть как можно дальше. Трудовая деятельность: Сбор семян различных растений для подкормки птиц зимой.
Цель: воспитание сочувствия, сопереживания по отношению к птицам.
Оборудование: ведерки, полотняные мешочки.

Работа перед сном

Чтение: «Деловой человек» Л. Рыжова

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливание.

С /р. игра «Аптека»

Чтение художественной литературы. К. Чуковский «Мойдодыр»

Игры со строительным материалом

Настольные игры

Прогулка (вечер)

Наблюдение: «О пользе ягод рябины»

Цель: Уточнить представление детей о том, что ягоды рябины не только красивы, но и очень полезны. Развивать наблюдательность. Обогащение словаря: рябина, дерево, гроздья. Воспитатель приглашает детей подойти к рябине. Как называется это дерево? Что произошло с рябиной?Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разнымизолотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и са­дах. Улетели птицы разные,смолк их звонкий перепев, А рябина осень празднует, бусы красные надев.О. Высотская

Кто любит ягоды рябины? Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроз­дьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удоволь­ствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом по­едают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. Какие птицы клюют ягоды рябины и когда? В предзим­ние ноябрьские дни прилетают стайки снегирей и свирис­телей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные слад­кие ягоды. Что дает рябина людям? Из ягод рябины варят варенье и джем, а ряби­новый мед — душистый и полезный. Как цвела чудесно ты порою летней, радовались люди на твои соцветья! Прилетали пчёлы запасаться мёдом, ты им песни пела в тёплую погоду. В холода дрожала каждым ты листочком, "Шу-шу-шу,"- шептала тихим голосочком. Дидактические игры: "Листья шелестят" - предлагаются полоски тонкой зеленой бумаги, вырезанные в виде листиков и приклеенные к "ветке". По сигналу "Подул ветерок" ребенок плавно дует на листики так, чтобы они отклонились и шелестели. Цель: развивают речевое дыхание. «Назови как можно больше деревьев» Цель: активизация словаря, развитие внимания. Дети становятся в ряд, им предлагается по очереди называть деревья, которые их окружают. Назвавший слово — делает шаг вперёд. Выигрывает тот, кто правильно и чётко произносил слова и назвал большее количество деревьев. Подвижные игры: «Золотые ворота» В игре участвуют 10-20 человек. Выбирают двух игроков, те отходят в сторону и договариваются, кто из них будет солнцем, а кто луной. Затем они становится лицом друг к другу, берутся за руки и поднимают их, образуя ворота. Остальные дети берутся за руки и вереницей идут через ворота. При этом они говорят: Золотые воротапропускают не всегда:первый раз прощается,
Второй раз запрещается, а на третий разне пропустим вас!
Ворота закрываются при последних словах и ловят того, кто не успел пройти. Задержанного тихонько спрашивают, на чью сторону он хотел бы встать: луны или солнца. Он выбирает и встает позади соответствующего игрока. Остальные снова идут через ворота, и снова один из участников попадает в группу луны или солнца. Когда все игроки распределены, то  устраивается перетягивание каната между двумя группами. При этом используется канат, веревка, палка или дети берут друг друга за пояс.

Индивидуальная работа: хождение по бревну, удержание равновесия. (определить длину бревна, мерея его шагами, спросить детей, почему у всех получилось разное количество шагов).

Трудовая деятельность: уборка листьев под деревьями, сбор ягод и веток рябины для поделок, кормления птиц.