Конспект занятия по пластилинографии для старших дошкольников «Подводный мир

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

в подготовительной группе

Пластилинография

«Подводный мир»

Задачи:

- формировать навыки работы с пластилином, пробуждать

интерес к лепке;

- учить создавать выразительный и интересный сюжет в полуобъеме,

используя нетрадиционную технику рисования пластилином;

- продолжать учить работе с технологическими картами;

- развивать мелкую моторику рук;

- продолжать ознакомление с окружающим миром – уточнить и расширить

знания детей о подводном мире, о многообразии его обитателей;

- развивать детское творчество при создании и реализации замысла.

Материалы:

- яркий пластилин;

- технологические карты;

- основа картины: лист ватмана, пазлы из синего картона;

- футляры от таблеток, бусинки черного цвета, ракушки;

- доска для лепки;

- стеки и различные приспособления для создания нужной фактуры;

- салфетки для рук.

Ход занятия:

Введение. Сообщение темы. Мотивация.

- Ребята, я сегодня прочла очень интересное стихотворение. В нем говориться о каких-то странных существах. Давайте я вам прочту, а потом попробуем все вместе выяснить о ком же это стихотворение.

В. Шульжик «На дне морском»

Ныряли в море первооткрыватели

И без дыхания достигали дна.

А после вместе подводным обитателям

Привычные давали имена.

Вот кот морской,

Вот, пообедав вкусно,

У камня дремлет рыба – звездочет.

Морской бычок морскую ест капусту,

Как будто он забрался в огород.

Вот рыба – меч, она как меч без ножен,

Мечу такому ножны не нужны.

Морской петух напуган и встревожен,

Забился в тень, одни глаза видны.

У многих рыб обычные названия,

Земные и привычные вполне.

Названия известные нам ранее,

Хоть мы и не бывали в глубине.

- О ком же пишет автор? Кто является главным героем этого стихотворения?

(О рыбах.)

- А помните, мы с вами недавно рисовали подводных обитателей…

Сегодня мне снова захотелось нарисовать их, но у меня не оказалось под рукой красок, был только пластилин. И я вспомнила, что можно рисовать и пластилином. Вот что у меня получилось. (Показ образцов.) В своей работе я использовала несколько способов рисования пластилином. Может вы мне назовете их? (Способ размазывания, рисование шариками и колбасками.- Правильно, только сначала нужно нарисовать контур рыбки. Хвостик одной рыбки я сделала сплошным, размазав пластилин внутри контура, а другой выложила тонкими колбасками. А вы не хотите попробовать?

- Сегодня в работе нам помогут технологические карты (показ схем на доске), по которым мы сможем определить последовательность работы. Здесь есть и разные рыбки, и осьминог, и даже морская звезда. Вы пока подумайте, кого из морских жителей вы хотели бы изобразить. А я хочу обратить ваше внимание на это необычное море. Пока здесь никто не живет.

- Давайте попробуем заселить его морскими обитателями. Если каждый из вас возьмет по кусочку моря и изобразит хотя бы одного, то потом мы сможем составить большую картину подводного мира.

Практическая деятельность.

Дети на кусочках синего картона изображают подводных обитателей по желанию.

Физкультминутка:

Над волнами чайки кружат (дети машут руками как крыльями)

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

Ведь над морем мы с тобою!

Мы теперь плывем по морю (плавательные движения)

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй.

Подведение итогов.

В конце занятия составляется общий рисунок. Детям, которые раньше закончили свою работу, предлагается дорисовать морское дно - камни, водоросли, пузырьки воздуха.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/550146-podvodnyj-mir