Презентация на тему: Дошкольное образование в Швеции

Первые дошкольные учреждения появились в Швеции еще в XIX веке, но только в 70-х годах прошлого столетия им стали уделять значительное внимание.
.Учебный план вступивший в силу 1 августа 1998 года.:
Является гарантией качественного дошкольного образования
-Не навязывает методы работы, воспитатели в сотрудничестве с родителями и детьми занимаются их разработкой
-Указывает на необходимость экологического воспитания
-Игра важна для развития для развития и обучения ребенка
Для педагогов дошкольников существует специальная университетская программа, продолжительность которой составляет 3,5 года.

Освоить ее может любой студент, поскольку обучение по специальности «дошкольный педагог» полностью финансируется государством.
Уже с 1948 года при рождении ребенка в Швеции родители получают денежное пособие. Помимо, этого папа и мама имеют право на отпуск продолжительностью 450 дней, которые оба родителя могут использовать единовременно или «растянуть» по своему усмотрению на ближайшие восемь лет. Этими же льготами пользуются родители приемных детей.
1998 г. Для дошкольных учреждений принимается государственная образовательная программа. Главная задача, стоящая перед дошкольным образовательным учреждением, – заинтересовать ребенка, развить в нем желание учиться, совершенствоваться, постигать новое, вселить в детей веру в собственные способности, а не достижение определенного уровня знаний.
Основная деятельность дошкольных учреждений демократия

Концепция детства основывается на демократических ценностях и на уважение прав ребенка.
Дошкольные учреждения посещают дети в возрасте от одного года до пяти лет.
Днем на улицах шведских городов можно встретить организованные группы детей. Это малыши из открытого детского сада, так называемого «даггис», гуляют в сопровождении воспитателей.
Главный принцип шведской системы интеграции детей с нарушениями в развитии – сделать так, чтобы «особый» ребенок перестал быть «особым» в социальном плане и стал своим среди сверстников. По шведским законам каждый ребенок с нарушениями развития имеет право на личного ассистента в детском саду.
С середины 70-х годов прошлого века в Швеции получила распространение так называемая предшкола, являющаяся старшей ступенью системы дошкольных учреждений. Подготовительные классы выполняют как социальную, так и культурную функции. . Через игровые ситуации малыши овладевают началами чтения и письма. Важно заметить, что ни в одном дошкольном учреждении детей не ранжируют по успеваемости.
Ребенок - свободная личность, которую нужно уважать, уметь слушать и слышать. Воспитывать ребенка нужно, не нанося ущерб его личности, не унижая. Так, чтобы вырастить человека, умеющего принимать решения и отвечать за свои поступки.