КТП Домашние птицы

режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и ребенка в режимных моментах,

индивидуальная работа

Создание развивающей среды, самостоятельная деят-ть

Утро

ФР

ПР

ПР

СКР

ПР

ХЭР

ФР

- Утренняя гимнастика № 3 (октябрь)

- Беседа: «На птичьем дворе» - уточнить знания детей о домашних птицах и их детёнышах. Игра – имитация «Два гуся».

- Д/и с картинками: «Петушок и его семья» - продолжать знакомить детей с домашними птицами, формировать познавательную активность.

 - Труд: полить цветы – способствовать повышению самостоятельности детей

- Индивидуальная работа по ФЭМП - закреплять умение выкладывать фигурки птиц из знакомых геометрических форм – «Такие разные цыплята».

- Прослушивание звукозаписи «Голоса домашних птиц».

- Подвижная игра: «Наседка и цыплята» - упражнять детей в беге и подлезании.

Внести в группу для рассматривания картину «Птичий двор».

Словесная игра: «Кто как кричит»

Самостоятельная деятельность детей в книжном уголке: рассматривание иллюстраций в книгах к рассказам Е. Чарушина «Курочка» и К. Ушинского «Уточки».

НОД

ПР

ФР

1. 9.00 – 9.20 Математика

2. 16.10 – 16.30 Физкультура

Прогулка №1 (карт № 11 (октябрь) )

Прогулочный выносной материал.

Вечер

ФР

РР

ХЭР

СКР

- Просыпательная гимнастика № 3 (октябрь)

- Чтение русского фольклора «Гуси, вы гуси». Цель: формировать интерес к фольклору.

- Продуктивная деят-ть «Заборчик для петушка» - закрепление умения скатывать пластилин колбаской, закреплять знание основных цветов.

- Ситуативный разговор о культуре поведения за столом во время принятия пищи не разговаривать, есть аккуратно, пользоваться салфеткой, говорить «спасибо».

Самостоятельная деятельность изоцентре: рассматривание иллюстраций декоративных росписей.

Деятельность в центре дидактических игр: «мозаика», «пазлы», «лото».

Рассмотреть в книжном уголке: книги о домашних птицах, картинки принесенные детьми.

Прогулка №2 (карт. № 11 (октябрь))

Прогулочный выносной материал.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и ребенка в режимных моментах,

индивидуальная работа

Создание развивающей среды, самостоятельная деят-ть

Утро

ФР

СКР

ПР

РР

ПР

РР

ФР

- Утренняя гимнастика № 3 (октябрь)

- Ситуативная беседа (ОБЖ) – «Внешность может быть обманчива». Цель: Безопасность собственной жизнедеятельности. Объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

- Д/игра «Мамы и детки» - учить видеть разницу между взрослыми птицами и их детенышами, правильно их называть.

- Индивидуальная работа по речевому развитию: учить называть глаголы, характеризующие процесс подачи голоса домашними птицами - д/и «Кто как кричит?» (петух …кукарекает, курица … кудахчет, цыплёнок … пищит, утка …. крякает и т. д.).

- Рассматривание сюжетной картины «Дети кормят курицу и цыплят» – учить детей понимать сюжет, изображённый на картине, обогащать словарный запас детей за счёт глаголов и определений, учить отвечать на вопросы по содержанию картины.

- П/игра «Курочка - хохлатка»

Цель: учить детей бегать врассыпную не наталкиваясь, не мешая друг другу, действовать по сигналу, выполнять имитационные движений. Развивать внимание, память, быстроту.

Рассмотреть в книжном уголке: книги о домашних птицах.

Словесная игра: «Кто как кричит»

Самостоятельная изобразительная деятельность детей: лепка из пластилина «Утята и цыплята» (приготовить пластилин, дощечки, стеки)

НОД

РР

ФР

1. 9.00 - 9.20 Развитие речи

2. 10.25 -10.45 Физкультура (улица)

Прогулка №1 (карт № 12 (октябрь))

Прогулочный выносной материал.

Вечер

ФР

РР

РР

СКР

- Просыпательная гимнастика № 3 (октябрь)

- Чтение русской народной сказки « Петушок и бобовое зернышко». Цель: знакомить детей с русскими народными сказками, развивать внимание речь.

- Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики: упражнять в сортировке семян фасоли и гороха – игровое упражнение «Давайте накормим птиц».

- Сюжетно-ролевая игра: «Больница»: сюжет «Айболит лечит птичек» - развивать умение отражать в игре действия докторов, выполнять несколько взаимосвязанных действий.

Настольно-печатные игры и задания. Цель: формировать умение играть в микрогруппах, содействовать применению детьми полученных ранее знаний в игре; развивать у детей познавательный интерес.

Самостоятельная деятельность детей (конструирование из строительного материала): «Делаем лесенки – насесты для курочек», побудить к обыгрыванию постройки

Прогулка №2 (карт. № 12 (октябрь))

Прогулочный выносной материал.

Работа с родителями

Беседа с родителями: «Вы спрашиваете, мы отвечаем». Рекомендации родителям по теме дня.

режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и ребенка в режимных моментах, индивидуальная работа

Создание развивающей среды, самостоятельная деят-ть

Утро

ФР

СКР

ПР

ХЭР

СКР

ФР

- Утренняя гимнастика № 3 (октябрь)

- Беседа на тему: «Чистые ручки»

Цель: Воспитывать привычку самостоятельно мыть руки с мылом перед едой.

- Дид. игры «Сложи птицу» (из разрезных картинок) Цель: обогащать представления о птицах, развивать мелкую моторику; активизировать словарный запас по теме.

- Индивид. работа по лепке с Димой, Кирой, Сашей – упражнение «Зернышки для курочек» –развивать мелкую моторику пальцев рук, интерес к лепке.

- Трудовое поручение – помогать воспитателю, подклеивать коробки.

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в группе.

- Подвижная игра «Найди и промолчи» Цель: учить детей ориентироваться в группе.

Создание условий для двигательной деятельности. Цель: развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней.

Создание условий для конструктивной деятельности.

Цель: побуждать детей выполнять постройки по замыслу, использовать готовые постройки в играх, развивать самостоятельность, фантазию

НОД

ХЭР

ХЭР

1. 9.00 - 9.20 Лепка/Апликация

2. 9.40 – 10.00 Музыка (по плану муз. раб-ка)

Прогулка №1 (карт № 13 (октябрь))

Прогулочный выносной материал.

Вечер

ФР

СКР

РР

ХЭР

ХЭР

- Просыпательная гимнастика № 3 (октябрь)

- сюжетно-ролевая игра «Идем в гости» Цель: развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры.

–Заучивание потешки «Цып-цып-цыплятки» Развивать память, активизировать речь.

- Музыкальное упражнение «Птички летают». Цель: развивать у детей умение слышать смену частей мелодии, реагировать на изменения сменой движений (на громкую музыку дети выполняют движение «Птички летают», на тихую музыку «Птички спят в гнёздышках»). Средства: запись Г. Фрида «Птички»

- Исследовательская деятельность: Рисование цветной водой – круги, капли.

Работа в игровом центре: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».

Прогулка №2 (карт. № 13 (октябрь))

Прогулочный выносной материал.

Работа с родителями

Предложить пришедшим родителям изготовить с детьми поделки из пуговиц на пластилиновой основе «Вышла курочка гулять» - развивать мелкую моторику у детей, объединить родителей и детей общей деятельностью.

режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и ребенка в режимных моментах, индивидуальная работа

Создание развивающей среды, самостоятельная деят-ть

Утро

ФР

СКР

РР

ПР

РР

ФР

- Утренняя гимнастика № 3 (октябрь)

- Ситуативный разговор о вежливости - учить говорить слова: «спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте».

- Индивидуальная работа по речевому развитию: Д/ игра «Птичьи голоса». Цель: учить образовывать от звукоподражаний глаголы.

- Настольно-печатные игры «Помоги найти», «Мозаика». Цель: учить играть по правилам.

- Чтение загадок о домашних птицах. Цель: развитие у детей мышления.

- Подвижная игра «Кошка и птицы». Цель: учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков.

Рассматривание альбома «Домашние птицы», иллюстраций в книгах. Цель: Формировать у детей умение узнавать знакомых им домашних птиц, по внешнему виду и называть их, развивать познавательный интерес.

Создание условий для двигательной , игровой деятельности.

НОД

ФР

ХЭР

1. 9.00 - 9.20 Физкультура

2. 15.40 – 16.00 Музыка

Прогулка №1 (карт № 14 (октябрь))

Прогулочный выносной материал.

Вечер

ФР

ПР

СКР

ПР

- Просыпательная гимнастика № 3 (октябрь)

- Опыт с водой «Тонет – не тонет» - формировать представление о том, что лёгкие предметы вода выталкивает, а тяжёлые в ней тонут.

- Сюжетно-ролевая игра «На приеме у врача». Цель: развивать умение объединяться в игре, распределять роли (врач, пациент, выполнять игровые действия.

-Игра со строительным материалом. «Домик с заборчиком» - учить детей сооружать домик, закреплять умение строить высокий забор, учить обыгрывать постройки.

Предложить цветные карандаши, бумагу для свободного рисования - развивать навыки владения карандашом. Воспитывать усидчивость, старание.

Предложить детям различные виды конструктора развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать у детей привычку после игры аккуратно складывать детали на свое место.

Прогулка №2 (карт. № 14 (октябрь))

Прогулочный выносной материал.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Подвижная игра – одно из эффективных средств развития ребёнка»

режим

ОО

Совместная деятельность взрослого и ребенка в режимных моментах,

индивидуальная работа

Создание развивающей среды, самостоятельная деят-ть

Утро

ФР ХЭР

СКР

РР

ХЭР

ФР

- утренняя гимнастика № 3 (октябрь)

-Дидактическая музыкальная игра

- Трудовые поручения: «Покажем петушку, как мы умеем наводить порядок» - поощрять стремление детей наводить порядок на веранде, аккуратно складывать игрушки и строительный материал, оказывать помощь взрослым.

- Упражнение на развитие речевого дыхания: «Цыплёнок»: вдохнуть воздух носом при плотно сомкнутых губах, затем взмахнуть в стороны прямыми руками («крылышками») и сказать на выдохе: «Пи – пи – пи».

- Индивид.работа по ИЗО (рисование) «Крупа в тарелочке» - учить рисовать путем примакивания зернышки в замкнутом пространстве, округлые линии; воспитывать сочувствие к игровым персонажам, желание помогать им.

- Хороводная игра «Тишина» - учить детей удерживать равновесие, выполнять правила игры.

Настольно-печатные игры «Домино», «Лото».

Рисование восковыми мелками с помощью шаблонов «Птицы».

Цель: развитие моторики рук.

побуждать детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, развивать воображение.

НОД

ХЭР

ПР

1. 9.00 - 9.20 Музыка

2.15.40-16.00 Окружающий мир/Рукотворный ир

Прогулка №1 (карт. № 15 (октябрь))

Прогулочный выносной материал.

Вечер

ФР

РР

ПР

СКР

РР

СКР

ХЭР

- Просыпательная гимнастика № 3 (октябрь)

- Чтение рассказа М. Пришвина «Ребята и утята». Цель: продолжать учить детей слушать сказки, зачитывать понравившийся отрывок

- Работа в центре природе – полив комнатных растений перед выходными. Цель: Закреплять умение поливать растения.

- Сюжетно-ролевая игра «На птичьем дворе» - способствовать овладению детьми различными способами совместной деятельности.

- Показ настольного театра по сказке «Курочка Ряба» - обратить внимание на эмоциональное состояние героев, вызвать сочувствие происходящему, формировать интонационную выразительность речи.

- Песня «Вышла курочка гулять». Цель: учить детей петь дружно, напевно в одном темпе, прислушиваясь к пению взрослых. Согласовывать движения с пением.

Предложить детям раскраски о домашних птицах, цветные карандаши.

Цель: Учить правильно держать карандаш и закрашивать изображение птиц.

Создание условий для трудовой деятельности.

Хозяйственно-бытовой труд – протереть пыль с деталей конструктора.

Цель: вызвать у детей желание содержать игрушки и строительный материал в чистоте и порядке, развивать умение делать работу быстро и аккуратно, доводить начатое дело до конца.

Прогулка №2 (карт. № 15 (октябрь))

Прогулочный выносной материал.

Работа с родителями

Консультация: «Безопасность детей в ваших руках»