Взаимодействие учителя-логопеда с воспитателями старшей группы компенсирующей направленности по теме: Сад. Фрукты

Месяц неделя

Октябрь 3 неделя

Лексическая тема

Сад. Фрукты

Словарь

Предметный: яблоки, груши, сливы, персики, абрикосы, виноград, апельсины, мандарины, ананасы, бананы, лимоны, гранаты, косточка, кожура, плоды

Глагольный: срывают, созревают, срезают, ухаживают, заготавливают, ухаживать, расти, цвести, зреть, сушить, заготавливать, есть.

Признаков: спелые, неспелые, зрелые, незрелые, вкусные, сладкие, кислые, полезные, сочные, румяные, свежие, вареные, сушеные, консервированные, круглые, длинные, овальные, красные, желтые, зеленые

Развитие общей моторики (подвижные игры)

Упражнение «Мы вчера в саду гуляли»

Мы вчера в саду гуляли Дети идут по кругу, взявшись за руки

Мы смородину сажали Изображают как выкапывают яму и сажают в нее куст

Яблони белили мы известью, белилами Движение правой рукой вверх-вниз

Починили мы забор , Имитируют движения молотком

завели мы разговор:

Ты скажи садовник наш, Стоят лицом в круг, в центр выходит один ребенок

что ты нам в награду дашь?

- дам в награду слив лиловых, груш медовых, На каждое название фруктов загибают по

Самых крупных, спелых яблок, одному пальцу на правой руке.

Вишен целый килограмм.

Вот что вам в награду дам!

Развитие мелкой моторики (пальчиковая гимнастика)

«Компот»

Н. Нищева

Развитие артикуляционной моторики

Упражнения для челюсти, щек

Упражнения для губ

Упражнения для языка

Щечки-яблочки. Ваши щечки круглые как яблочки. Надуть обе щеки. Спрячем сливу за щеку. Надувать попеременно то правую, то левую щеку

Круглая виноградинка. Вытянуть губы вперед узкой трубочкой. Банан. Улыбнуться, приподняв уголки губ вверх. Губы сомкнуты

Чашечка. Сделать из языка «чашечку». «В Машину чашечку я налью апельсиновый сок, в Колину — яблочный, в Димину — сливовый. Какой сок налить тебе, Саша?»

Развитие мимических мышц

Пришли в сад. Какие большие яблоки! Удивление

А какие сочные груши! Восхищение

А как их много! Радость

Откусили кусочек яблока, а там червячок. Разочарование

Развитие фонематических процессов

Игра «Хлопни когда услышишь звук» ( называть слова ( Аист, Апельсин, Автобус, Больница и тд. Утюг, ОгУрец, Укроп и тд. или гласные звуки ( а,о,у,и,е,ы,ю,я.. ))- хлопать на заданные звуки А или У.

Развитие лексико-грамматических процессов

1. Игра «Магазин соков». Образование прилагательных от существительных: сок из яблок (какой?) — яблочный, из груш, из слив, из абрикосов, из апельсинов и т.д

2. Игра «Жадина». употребление предлогов Мой, Мое, Мои с существительным по картинкам . ( Мое яблоко,а если много… мои яблоки и тд..)

3. Игра «Назови ласково» ( яблочко, и тд)

4. «Магазин». Закрепление относительных прилагательных по теме. Составление предложений. Дети «покупают в магазине» продукты (сок, варенье, повидло, пирог, пюре, компот) и комментируют: « Я покупаю вишневый компот. Я покупаю яблочный пирог. Я покупаю грушевое повидло. и т. д.» Можно помочь детям, показывая одновременно две картинки: пирог — яблоко, груша — баночка и т. д.

5. Игра «Узнай фрукт по описанию», Воспитатель подбирает картинки фруктов и проговаривает загадки.

1. Желтый, кислый, овальный, спелый, душистый, растет на дереве. (Лимон.)

2. Круглое, сочное, сладкое, красное, спелое, твердое, вкусное, румяное. (Яблоко.)

Развитие связной речи

1. Учить составлять описательный рассказ по плану: Что это? Какой формы? Какого цвета? Какой на ощупь? Какой на вкус? Какие блюда можно приготовить?

Составление описательного рассказа по сюжетным картинам «Сад». «Труд в саду»