Развлечение по образовательной области речевое развитие с детьми подготовительной группы с ТНР по теме: «Один день в школе»

М униципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением предметов

«Центр образования»

Конспект развлечения

по образовательной области речевое развитие

с детьми подготовительной группы с ТНР

по теме:

«Один день в школе»

Учитель-логопед: Емельянова Н.В.

г.о. Серпухов 2023 г.

Образовательная область: речевое развитие.

Цель: Развивать чувство коллективизма и взаимопомощи между взрослыми и детьми через использование кейс – технологий.

Интеграция образовательных областей: речевое, социально – коммуникативное, познавательное.

Задачи:

Образовательные:

- закреплять знания детей о гласных и согласных звуках, умение дифференцировать звуки [з-ж];

- расширять и углублять знания детей о животном и растительном мире;

- продолжать учить детей эмоционально и выразительнорассказывать сказку по ролям;

- закреплять умение связно и последовательно излагать свои мысли посредством составления синквейна, умение ритмично выполнять движения под музыку,

Развивающие:

- формировать у детей умение анализировать ситуацию, вычленять проблему и выбирать оптимальные пути её решения;

- развивать речевую активность для выражения своих мыслей и построения речевого высказывания в ситуации общения;

- формировать умение дошкольников принять на себя роль и проектировать принятую роль в соответствии с заданными характеристиками.

Воспитывающие:

- формировать умение выхолить из сложной ситуации, развивать ловкость, поддерживать хорошее настроение, побуждать к творчеству, самостоятельности;

- воспитывать стремление самостоятельно использовать полученные знания в повседневной жизни.

Используемое оборудование:мультимедийная установка, макеты деревьев, костюмы осы и жука, ободки с белыми бантами, логомишени, борды, нейротренажеры «восьмерки» и «кривые дорожки», мячи, стаканчики с картинками на липучках, резинки на веревочках, магнитный конструктор, рабочие тетрадки.

Словарная работа:этика.

Предварительная работа:чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильма «Лентяйка Василиса», беседы с детьми (индивидуальные, коллективные), разучивание упражнений с обручами под танец «Летка Енкка» на логоритмических занятиях.

ХОД:

1. Открытый вход в деятельность.

Ведущий:

Вот и небо просветлело,

Землю солнышко согрело,

Ручейки везде поют

И подснежники цветут.

Пробудилось все от сна,

Это к нам пришла

Весна (все хором).

- Я всех поздравляю с окончательным приходом красавицы весны и с наступлением главного христианского праздника Пасхи.
- Христос воскресе! Воистину воскресе!

- Нашу встречу я хочу начать с вопроса: «Как и чем можно разнообразить наши методические объединения, сделать их ещё более яркими и запоминающимися»?(предложения педагогов)

- Я сегодня хочу предложить всем известную форму проведения образовательной деятельности с детьми, но в измененном виде.

Задача, конечно, не слишком простая:

Играя учить и учиться играя,

Но если с учебой сложить развлеченье,

То праздником станет любое ученье!

- Приглашаю 10 самым смелым логопедов выйти в центр зала и встать полукругом слева от меня.

II. Вводно-организационный этап.

Ведущий:

Подходи, честной народ

К нам на развлеченье.

Ждет вас праздник озорной

Всем на удивленье!

(В зал входят дети и встают полукругом)

- Ребята, посмотрите, сколько гостей в нашем зале. Поздоровайтесь.

- Чтобы наше общение было более раскрепощенным предлагаю всем подружиться!

- Дети, предлагаю вам встать круг.

- А гостям встать между детьми к ним лицом и сделать шаг назад.

Не хмурьтесь, не скучайте,

Движенья повторяйте,

Друг другу подпевайте!

Музыкальная игра «Все друзья»

1. Мотивация на деятельность.

- Ну, вот, мы все и подружились.

Когда-то, ребята, вы были такими

Такими забавными,

Даже смешными.

Когда-то вы пили одно молоко,

До школы, казалось нам, так далеко!

- Уважаемые гости, а вы давно учились в школе?

- Хотите вспомнить, как это было?

- Я приглашаю всех провести один день в школе.

- Предлагаю всем подойти к столам, а нашим гостям надеть на голову ободки с бантиками, которые лежат на их стульчиках.

Ну-ка, дружно повернитесь,

В первоклашек превратитесь!

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок!

1. Основная часть.

УРОК КРАСИВОЙ РЕЧИ(звенит звонок)

Ведущий:

- Садитесь! Приглашаю всех на урок Красивой речи.

- Дети, что значит красивая речь?

-Красивая речь простыми словами — это речь, которую приятно, интересно и увлекательно слушать,

- Я предлагаю вам послушать одну интересную историю.

- А помогут мне ваши одноклассники Федор и Даша.

(Звучит музыка в зал вбегают Оса и Жук)

Встретил жук в одном лесу

Симпатичную осу.

— Ах, какая модница!

Пожжжвольте пожжжнакомится.

— Увазззаемый прохозззый,

Ну, на что это похозззэ!

Вы не представляете,

Как вы шепелявите!

И красавица оса

Улетела в небеса.

— Странная гражданка,

Наверно, иностранка.

Жук с досады кренделями

По поляне носится.

— Это ж надо было так

Опростоволосится!

- Ребята, как вы думаете, познакомились жук и оса? (нет, не смогли)

- Почему, что им помешало? (не умеют правильно произносить звуки З и Ш)

- Как им помочь? (нужно научить осу правильно произносить звук Ж, а жука – звук З)

- Давайте все вместе сначала позвеним З-З-З.

- А теперь пожужжим Ж-Ж-Ж.

- При помощи чего произносим эти звуки?(При помощи языка)

- Объясните жуку, что нужно сделать с язычком, чтобы правильно зазвенеть?(опустить язычок за нижние зубки и подуть)

- Покажите как.

- Расскажите осе, что нужно сделать, чтобы научиться жужжать? (Поднять язычок чашечкой, подуть и включить голос)

- Покажите как.

- Оса, сделай «чашечку», подуй и включи голос.

- А ты, жук, «спрячь язычок за зубки», подуй, включи голос и позвени.

1. Игра «Логомишень»

Ведущий:

Оса и жук, к мишеням вставайте,

Ловко мячик отбивайте,

Слова красиво повторяйте!

1. Игра «Собери пирамидку»

Ведущий:

- Дети, перед вами на столах стаканчики с картинками.

- Вам нужно из стаканчиков сделать две пирамидки.

- Одна пирамидка – это слова со звуком «З»,другая – слова со звуком «Ж».

- Чтобы построить пирамидку, два человека держась за веревочки, растягивают резинку и надевают ее на стаканчик так, чтобы поднять его и поставить на другой.(Показ логопедом)

(Пары детей и взрослых дифференцируют слова-стаканчики со звуками З-Ж на две группы)

Ведущий:

- Ребята, как вы думаете, мы помогли Жуку и Осе подружиться? (Помогли)

(Оса и жук читают стих)

Фальшивый звук с трудом «сдается»,

А правильный никак не удаётся.

И каждую фонему надо отточить,

В слогах, в словах и в тексте закрепить.

И только так! Никак иначе!

Речь станет правильней, красивей и богаче.

- Урок окончен. (Звенит звонок)

ПЕРЕМЕНА

В каждой школе непременно,
Переждав занятий час,
С нетерпеньем перемена
Дожидается всех нас.

- Приглашаю всех на танец Летка-Енкка.

- Двигаться вперед друг за другом будем по обручам!

1. Упражнения с обручами «Летка-Енкка»

(Дети и взрослые, двигаясь друг за другом по обручам, выполняют движения)

Ведущий:

Поскорей звени звонок,

Начинается урок!

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

Ведущий:

- Ребята, посмотрите на экран.

- Перед вами два домика, в них живут Звуковички.

- Как зовут тех, которые живут в красном домике? (Гласные)

- Кто живет в сине-зеленом домике?(Согласные)

- Назовите гласные звуки.

- Какой гласный звук никогда не стоит в начале слова? (ы)

- Какая гласная буква пишется после букв Ш и Ж? (И)

- А какие буквы в русском языке не имеют никаких звуков? (ь, ъ)

- Какими бывают согласные звуки? (Твердыми и мягкими)

- Какие согласные звуки всегда мягкие?(Ч, Щ, Й)

- Какие согласные звуки всегда твердые?(Ш, Ж, Ц)

- А какие еще бывают группы согласных звуков? (Глухие и звонкие)

- Назовите согласные, глухие, звонкие.(Примеры детей)

- А сейчас все ваши знания мы проверим на практике и поиграем в игру «Звуковички».

- У меня в руках карточки с разноцветными человечками-Звуковичками, придумайте слоги к ним слоги. А сейчас прочитайте слово по первым звукам.

1. Игра «Звуковички»

2. «Составь слово по первым звукам»

- Молодцы, замечательно справились с заданием!

(Звенит звонок)

ПЕРЕМЕНА

Ведущий:

- На этой перемене я предлагаю подвигаться и познакомить наших старших друзей с балансирами.

- Вы по очереди будете стоять на балансирах, бросать и ловить мяч, катать шарики по дорожкам «восьмерок», парить на бордах, перемещать шарик по кривым дорожкам.

(Все под музыку выполняют движения на ножных балансирах с мячами, бордах, ручных нейротренажерах «восьмерки»).

УРОК ПРИРОДОВЕДЕНИЯ

Ведущий:

Интересный есть предмет,
С ним узнаю целый свет.
О животных, о природе,
О воде и небосводе.

- Приглашаю всех на урок природоведения!

- Я предлагаю вам ответить на вопросы экологической викторины и проверить свои знания.

- Послушайте вопрос и посмотрите на экран.

6. Викторина

1. На следах каких хищных зверей нет ногтей? (Кошки, рыси)

2. Кто может пить ногой? (Лягушка)

3. Какая птица выше всех летит? (Орёл)

4. Название какого растения говорит, где оно живёт? (Подорожник, подснежник, подсолнух)

5. Когда ёж не колется? (Когда только родится)

6. Где у кузнечика ухо? (На ноге)

7. Сколько ног у паука? (Восемь)

Ведущий:

- Молодцы, вы настоящие знатоки природы!

ПЕРЕМЕНА

Раз, два, три — сложи детали,
Чтоб они картиной стали.

Из конструктора такого
Что ни сделай — все толково!

- Будущие первоклассники, предлагаю вам на магнитных досках соединить детали по образцу так, чтобы получилось целое изображение.

УРОК ЭТИКИ

- У нас пять звенит звонок,

- Приглашаю на урок этики.

- Ребята, знаете ли вы что такое этика?

Этика - наука о правилах поведения, помогающих определить, где добро, где зло, где честность, где ложь.

- Если бы не было таких правил, то люди не могли бы прийти к единому мнению – хорошо или плохо поступил тот или иной человек.

- Я хочу предложить вам посмотреть отрывок мультфильма про одного мальчика.

- А как его зовут, вы сейчас узнаете!

(на экране идет мультфильм «Нехочуха»)

1. Мультфильм «Нехочуха»

- Так как же зовут нашего героя?

- Почему его так назвали?

- Хотели бы вы быть похожими на Нехочуху? Почему? (ответы детей)

- Какие правила нарушил этот мальчик?(ответы детей)

- Как могла поступить бабушка по отношению к внуку?

- Предлагаю составить небольшой рассказ про Нехочуху при помощи нашей знакомой елочки.

- Как она называется? (Синквейн)

- Что означает одна горизонтальная полоска? (Предмет, имя)

- Две горизонтальные полоски.. (Действие, которое совершает предмет)

- Волнистая линия… (Признак предмета, какой он?)

- Четвертая стока – предложение.

- И пятая строка – слово, с которым ассоциируется предмет.

- Что нужно делать, чтобы не стать таким, как Нихочуха?

- Как бы могла закончится эта история?

- Урок окончен!

1. Открытый выход из деятельности.

Ведущий:

- Дорогие первоклассники!

- Вот и подошел к концу один день в школе.

Кто же лучше всех трудился?

Кто на уроках отличился?

- Все сегодня проявили смекалку, были ловкими, активными, внимательными, трудолюбивыми и дружными!

Ну-ка, дружно повернитесь.

В детей и гостей превратитесь!

(гости снимают ободки)

- Дорогие дети на прощание я хочу преподнести вам подарки - это тетради с интересными школьными заданиями.

- А это диск с мультфильмом про «Нихочуху», который вы посмотрите с воспитателями в группе и узнаете, как же закончилась эта история.

- До новых встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/550485-razvlechenie-po-obrazovatelnoj-oblasti-rechev