Центнер и тонна единицы измерения массы

У р о к. 3 класс
Центнер и тонна – единицы измерения массы

Цель: познакомить с новыми единицами измерения массы – центнером и тонной, их записью; ввести соотношение 1 ц = 100 кг, 1 т = 10 ц; учить выполнять преобразования между новыми величинами.

Ход урока

I. Организационный момент, сообщение целей урока.

II. Повторение.

1. П р о в е р к а домашнего задания.

2. З а п и ш и т е числа в порядке возрастания: 456, 546, 645, 654, 465, 564.

Представьте числа в виде разрядных слагаемых.

III. Устный счет.

1. П р о д о л ж и т е закономерность:

2, 20, 13 5, 50, 43 3, 30, 23 6 ? ?

(О т в е т: 60, 53.)

2. В ы ч и с л и т е.

123 + 123 234 + 512 543 + 135 254 + 712 425 + 154

875 – 134 823 – 412 763 – 612 924 – 713 652 – 431

3. Р е ш и т е задачу:

На одной чашке весов пять одинаковых яблок и три одинаковые груши, на другой чашке – 4 таких же яблока и 4 такие же груши. Весы находятся в равновесии. Что легче: яблоко или груша? (О т в е т: яблоко и груша имеют одинаковый вес.)

4. З а п о л н и т е пропуски:

IV. Работа по теме урока.

1. Б е с е д а.

– Вспомните, какие единицы измерения вы уже изучали, и разделите их по группам (единицы массы, времени, длины и т. д.).

– Назовите самую маленькую единицу измерения времени.

– Назовите самую большую единицу измерения массы.

2. К о л л е к т и в н а я р а б о т а (№ 66).

3. З а п о л н и т е пропуски:

4. Р а б о т а в группах (№ 68).

Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Мы, листики осенние,

На веточках сидели.

Дунул ветер – полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

V. Работа над пройденным материалом.

1. Р а б о т а над задачей (№ 67).

Составление и анализ обратных задач, преобразование задачи со сходной фабулой в обратную задачу.

2. Ф р о н т а л ь н а я работа (№ 70).

– Какую фигуру называют треугольником?

– Как вычислить периметр треугольника, у которого каждая сторона равна 6 см.

Р е ш е н и е: = 6 · 3 = 18 (см).

– Как называется такой треугольник? (Равносторонний.)

3. Р е ш е н и е задачи.

В столовую привезли карпов, лещей, судаков и сазанов. Карпов было 46 кг, сазанов – 30 кг, а судаков – в 3 раза больше, чем лещей. Когда половину всей рыбы израсходовали, осталось еще 90 кг. Сколько килограммов судаков привезли в столовую? (О т в е т: 78 кг.)

VI. Итог урока.

– С какими единицами измерения массы вы сегодня познакомились?

Домашнее задание: № 69, 70 (2, 3, 4).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/550760-centner-i-tonna--edinicy-izmerenija-massy