- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Памятки по математике
Вот тут и придут на помощь памятки, которые позволят ребенку быстро и легко освежить в голове пройденный материал. В них собраны ключевые моменты, которые, как правило, и вызывают затруднения. А самое главное - в конце учебного года их не придется сдавать, как школьный учебник. Они помогут вспомнить пройденный материал при подготовке к новому учебному году.
311
0
«Алгоритм деления многозначного числа на однозначное» 1. Выделяю первое неполное делимое и объясняю, какие разрядные единицы оно обозначает. 2. Определяю количество цифр в частном. 3. Подбираю первую цифру частного. 4. Умножаю число на делитель. 5. Вычитаю полученный результат из неполного делимого и нахожу остаток. 6. Сравниваю остаток с делителем. 7. Записываю цифру следующего разряда делимого рядом с остатком. 8. Получаю второе неполное делимое и повторяю пункты 3, 4, 5, 6, 7.
12 третье неполное делимое 0 | «Алгоритм деления многозначного числа на однозначное» 1. Выделяю первое неполное делимое и объясняю, какие разрядные единицы оно обозначает. 2. Определяю количество цифр в частном. 3. Подбираю первую цифру частного. 4. Умножаю число на делитель. 5. Вычитаю полученный результат из неполного делимого и нахожу остаток. 6. Сравниваю остаток с делителем. 7. Записываю цифру следующего разряда делимого рядом с остатком. 8. Получаю второе неполное делимое и повторяю пункты 3, 4, 5, 6, 7.
12 третье неполное делимое 0 |
делимое2972 4 - делитель
28 743
17
16 частное
12
делимое2972 4 - делитель
Памятка «Решение задач» Памятка «Решение задач»
5 + 3 = 8 (ф.) Ответ: 8 фонариков всего. |
5 + 3 = 8 (ф.) Ответ: 8 фонариков всего. | |||||
8 - 3 = 5 (ф.)
|
|
1. Задача на нахождение целого.
Варя склеила 5 фонариков для ёлки. Алёна склеила 3 фонарика. Сколько всего фонариков склеили девочки?
Варя – 5 ф.
В. 5ф.
А. 3ф. 8ф.
Ответ: 8 фонариков склеила Варя.8 - 3 = 5 (ф.) Ответ: 8 фонариков склеила Варя.
| ||||||
3. Задача на нахождение остатка. Девочки склеили 8 фонариков для ёлки. 3 фонарика повесили на ёлку. Сколько фонариков осталось повесить?
8 - 3 = 5 (ф.) Ответ: 5 фонариков осталось повесить. | 3. Задача на нахождение остатка. Девочки склеили 8 фонариков для ёлки. 3 фонарика повесили на ёлку. Сколько фонариков осталось повесить?
8 - 3 = 5 (ф.) Ответ: 5 фонариков осталось повесить. | |||||
4. Задача на увеличение числа на несколько единиц. Варя склеила 5 фонариков для ёлки, а Алёна на 3 фонарика больше. Сколько фонариков склеила Алёна?
5 + 3 = 8 (ф.) Ответ: 8 фонариков склеила Алёна. | 4. Задача на увеличение числа на несколько единиц. Варя склеила 5 фонариков для ёлки, а Алёна на 3 фонарика больше. Сколько фонариков склеила Алёна?
5 + 3 = 8 (ф.) Ответ: 8 фонариков склеила Алёна. | |||||
5. Задача на уменьшение числа на несколько единиц. Варя склеила 5 фонариков для ёлки, а Алёна на 3 фонарика меньше. Сколько фонариков склеила Алёна?
5 - 3 = 2 (ф.) Ответ: 2 фонарика склеила Алёна. | 5. Задача на уменьшение числа на несколько единиц. Варя склеила 5 фонариков для ёлки, а Алёна на 3 фонарика меньше. Сколько фонариков склеила Алёна?
5 - 3 = 2 (ф.) Ответ: 2 фонарика склеила Алёна. | |||||
6. Задача на сравнение. Варя склеила 8 фонариков, а Алёна склеила 5 фонариков. На сколько фонариков больше склеила Варя?
8 - 5 = 3 (ф.) Ответ: на 3 фонарика больше. | 6. Задача на сравнение. Варя склеила 8 фонариков, а Алёна склеила 5 фонариков. На сколько фонариков больше склеила Варя?
8 - 5 = 3 (ф.) Ответ: на 3 фонарика больше. | |||||
7. Обратная задача. Варя склеила 8 фонариков для ёлки, это (их) на 3 фонарика больше, чем Алёна. Сколько фонариков склеила Алёна?
8 - 3 = 5 (ф.) Ответ: 5 фонариков склеила Алёна. | 7. Обратная задача. Варя склеила 8 фонариков для ёлки, это (их) на 3 фонарика больше, чем Алёна. Сколько фонариков склеила Алёна? |
В. 5ф.
А. 3ф.
В. 5ф.
?ф.
Варя – 8 ф.
Алёна – 5 ф.
8ф.
5ф. на ?ф. больше
Варя – 8 ф.
Алёна – 5 ф.
5ф. на ?ф. больше
В. 8ф.
А. 3ф.Варя – 8 ф., это на 3ф. больше Алёна – ?ф. |
?ф. |
8 - 3 = 5 (ф.)
Ответ: 5 фонариков склеила Алёна.
Памятка Сложение столбиком 1 1 1 1 + 125.903 306.228 432.131 1. Складываю единицы. 3+8=11 11 – это 1дес. и 1ед. Одну единицу пишу под единицами, 1 десяток запоминаю (пишу над десятками). 2. Складываю десятки. 1+2=3дес. Пишу под десятками. 3. Складываю сотни. 1+9+2=12сот. 12сот. – это 1ед.тыс. и 2 сот. Две сотни пишу под сотнями, 1 единицу тысяч запоминаю (пишу над единицами тысяч). 4. Складываю единицы тысяч. 1+5+6=12ед.тыс. 12ед.тыс. – это1дес.тыс. и 2ед.тыс. 2 ед.тыс. пишу под ед.тыс, 1 дес.тыс. запоминаю (пишу над дес.тыс.). 5. Складываю десятки тысяч. 1+2=3дес.тыс. Пишу под десятками тысяч. 3. Складываю сотни тысяч. 1+3=4сот.тыс. Пишу под сотнями тысяч. Сумма 432.131 | Памятка Сложение столбиком 1 1 1 1 + 125.903 306.228 432.131 1. Складываю единицы. 3+8=11 11 – это 1дес. и 1ед. Одну единицу пишу под единицами, 1 десяток запоминаю (пишу над десятками). 2. Складываю десятки. 1+2=3дес. Пишу под десятками. 3. Складываю сотни. 1+9+2=12сот. 12сот. – это 1ед.тыс. и 2 сот. Две сотни пишу под сотнями, 1 единицу тысяч запоминаю (пишу над единицами тысяч). 4. Складываю единицы тысяч. 1+5+6=12ед.тыс. 12ед.тыс. – это1дес.тыс. и 2ед.тыс. 2 ед.тыс. пишу под ед.тыс, 1 дес.тыс. запоминаю (пишу над дес.тыс.). 5. Складываю десятки тысяч. 1+2=3дес.тыс. Пишу под десятками тысяч. 3. Складываю сотни тысяч. 1+3=4сот.тыс. Пишу под сотнями тысяч. Сумма 432.131 |
Памятка №1 Состав чисел 1+3=4 1+4=5 1+5=6 1+6=7 1+7=8 1+8=9 3+1=4 4+1=5 5+1=6 6+1=7 7+1=8 8+1=9 2+2=4 2+3=5 2+4=6 2+5=7 2+6=8 2+7=9 3+2=5 4+2=6 5+2=7 6+2=8 7+2=9 3+3=6 3+4=7 3+5=8 3+6=9 4+3=7 5+3=8 6+3=9 4+4=8 4+5=9 5+4=9 | Памятка №1 Состав чисел 1+3=4 1+4=5 1+5=6 1+6=7 1+7=8 1+8=9 3+1=4 4+1=5 5+1=6 6+1=7 7+1=8 8+1=9 2+2=4 2+3=5 2+4=6 2+5=7 2+6=8 2+7=9 3+2=5 4+2=6 5+2=7 6+2=8 7+2=9 3+3=6 3+4=7 3+5=8 3+6=9 4+3=7 5+3=8 6+3=9 4+4=8 4+5=9 5+4=9 |
Памятка №2 Названия компонентов и результатов действий
5 + 2 = 7 значение суммы сумма
7 - 2 = 5 значение разности разность | Памятка №2 Названия компонентов и результатов действий
5 + 2 = 7 значение суммы сумма
7 - 2 = 5 значение разности разность |
1 слагаемое 2 слагаемоеАдрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/550945-pamjatki-po-matematike
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы экономики в управлении образовательной организацией»
- «Педагогические технологии в дополнительном образовании детей»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- «Содержание и технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности» по ФГОС СПО»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Русский язык» по ФГОС НОО»
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания химии
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.