- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сказка «Шурале» на новый лад
Цели:
1. Способствовать активизации в речи детей слов на татарском языке, обучать ребенка составлять диалог, учить рисовать на пищевой плёнке, используя разные цвета, закреплять знания основных цветов, развивать умение видеть образ изображаемого.
2. Развивать связную речь, мелкую моторику пальцев, внимание, память и логическое мышление.
3. Воспитание эмоционального и осознанного отношения к изучению татарского языка, умения услышать, увидеть, почувствовать и переживать различные эмоциональные состояния, переданные в результате игры.
642
0
Яңа “Шүрәле” әкияте
Подготовила:Муртазина Гелюся Мавлютовна, воспитатель первой квалификационной категории, МБДОО детский сад «Радуга» комбинированного вида, село Базарные Матаки, Алькеевский район, Республика Татарстан.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие (музыкальная, рисование), обучение татарскому языку.
Цели:
1. Способствовать активизации в речи детей слов на татарском языке,обучать ребенка составлять диалог, учить рисовать на пищевой плёнке, используя разные цвета, закреплять знания основных цветов, развивать умение видеть образ изображаемого.
2. Развивать связную речь, мелкую моторику пальцев, внимание, память и логическое мышление.
3.Воспитание эмоционального и осознанного отношения к изучению татарского языка, умения услышать, увидеть, почувствовать и переживать различные эмоциональные состояния, переданные в результате игры.
Материал:буяулар (краски), пумала (кисточка); (агачта пленка (пищевая) уратылган, анда чәчәк, гөмбә рәсемнәре)
Урман хайваннары (төлке, аю, куян, тычкан)һәм авыл егете башкаруында яшьләр биюе
Шүрәле хайваннар янына килэ, балалар куркып чабышалар.
Шүрәле: - Исәнмесез, балалар. Куркмагыз миннән, мин тимим сезгә. Дуслар эзлим уземә. Беләм куркалар миннән, ләкин мин начар тугел (елый).
Хайваннар: - Исәнмесез, Шүрәле. Ярар, кил монда.
Шүрәле: Сез мине таныдыгыз димәк?
Хайваннар: Әйе, син –Шүрәле!
Шүрәле: Кем язган бу әкиятне беләсезме сон?
Хайваннар: - Габдулла Тукай.
Шүрәле: - Афәрин, балалар
Егет: - Дуслар эзлим дисенме, Шүрәле?
Шүрәле: - Әйе, дуслар эзлим. Дусларсыз – дөнья ямьсез (елый). Сез үзегез монда нишлисез?
Аю: Без уйнарга килдек.
Төлке: Биергэ.
Куян: Җырларга.... Әйдә Шүрәле җырла безнен белән!
Шүрәле: Бик теләп (шатлана)
Туган тел җырын җырлыйлар
Шүрәле: Эх, матур җыр !
Хайваннар: әйе.
Шүрәле: Дусларым, беләсезме мин рәсем ясарга яратам. Сез рәсем ясарга яратасызмы?
Хайваннар: әйе, яратабыз.
Шүрәле: - Әйдәгез, мин сезне яңа рәсем ясау ысулы белән таныштырам. Азык-төлек элпәсендә рәсем ясауның традицион булмаган ысулы, урысчалап әйткәндә нетрадиционное рисование на пищевой пленке. Әйдәгез, мин сезгә баштан үзем ясаган рәсемнәрне күрсәтәм. (Шүрәле артыннан баралар)
Агачта пленка уратылган, анда чәчәк, гөмбә рәсемнәре)
Төлке: Матур, кызыклы буяу ысулы!
Егет: Искиткеч!
Шүрәле: - Ничә чәчәк сүрәтләнгән монда? (Ничә гөмбә?)
Хайваннар: - 6 чәчәк
Шүрәле: - Чәчәк нинди төстә? (2,3 тапкыр -)
Хайваннар: - Кызыл, Яшел ....
Шүрәле: - Чәчәк нинди?
Хайваннар: - Чәчәк – матур, зур!
Шүрәле: - Афәрин, дусларым! Әйдә киттек рәсем ясарга! Алабыз буяулар (краски), пумала (кисточка). Дусларым, әйдәгез 7 таҗдан торган дуслык чәчәге ясыйбыз (цветик семицветик)
Хайваннар: әйдә!
Хайваннар һәм Шүрәле туган тел музыкасына 7 таҗдан торган чәчәк ясыйлар
Шүрәле: Бигрәк матур килеп чыкты рәсем! Рәхмәт сезгә мине дус иткән өчен! (Шатлана)
Шүрәле: Эйдэгез бергэлэп уйнап алабыз.
Уен “Бар монда зур төлке....”
Егет: Шүрәле, син әйбәт дус. Күңелле булды бүген.
Хайваннар: әйе, күңелле булды. Рәхмәт Шүрәле.
Егет: - Шүрәле, безгә өйгә кайтырга кирәк. Киләсе очрашуларга кадәр! Сау бул!
Шүрәле: Сау булыгыз, дусларым!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551369-skazka-shurale-na-novyj-lad
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Техника безопасности в кабинете химии: организация и проведение инструктажа»
- «Специфика работы воспитателя ДОО с детьми раннего возраста: основные направления развития и воспитания»
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Современные подходы к преподаванию технологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Преподавание физики и астрономии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.