- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка. Картотека подвижных игр на прогулке в старшей группе (зимний период)) по программе Н. В. Нищевой
135
0
Карточка № 109 П/и «Совушка» (Зима. Зимующие птицы) Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. Ход игры: Все играющие птички, один ребёнок – сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются, машут крыльями, клюют зёрнышки. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривает тех, кто шевелится и забирает в гнездо. через 15-20 сек. Снова даётся сигнал «день», сова улетает в гнездо, дети – птички летают по площадке. 2 вариант. Выбирается две совы. Принимать интересные позы. П/и «Чай, чай – выручай!» Цель: развить у детей быстроту реакции, ловкость. Кроме того, игра воспитывает чувство товарищества. Ход игры. В игре принимают участие 8—10 игроков. С помощью считалки определяется водящий. Игроки разбегаются по площадке. Латающий должен догонять играющих. Догнав кого-нибудь из них, водящий латает его. После этого игрок должен замереть на месте со словами «Чай, чай – выручай!», разведя руки в стороны: это означает, что его «заколдовали». Чтобы «расколдовать» игрока, кто-то другой из играющих должен подобраться к нему и, в свою очередь, коснуться его рукой. После этого игрок считается «расколдованным» и снова может убегать от водящего вместе с остальными. Однако «расколдовать» товарища не так-то легко. Латающий должен зорко следить за игроками, и, как только кто-то из них попытается «разрушить чары», он повторным осаливанием вновь нашлет их на игрока. Если латающий окажется достаточно ловким, он может попытаться «заколдовать» еще и того, кто прибежал на выручку товарищу. Игрок, которого во время игры заколдовали три раза, становится латающим. | Карточка № 110 П/и «Два Мороза» (Зима. Зимующие птицы) Цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу. Воспитывать доброжелательность. Ход игры. На противоположных сторонах площадки (или комнаты) отмечают линиями два дома. Расстояние между домами 20—30 шагов (12—15 м). Играющие располагаются на одной стороне площадки. Выбираются двое водящих, которые становятся посередине площадки лицом к детям. Это Мороз — Красный нос и Мороз — Синий нос. По сигналу воспитателя «начинайте!» оба Мороза говорят: Мы два брата молодые, Два Мороза удалые: Я Мороз — Красный нос, Я Мороз — Синий нос. Ну-ка, кто из вас решится В путь-дороженьку пуститься? Все играющие хором отвечают Морозам: Не боимся мы угроз, И не страшен нам мороз. После слова «мороз» все играющие перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т. е. коснуться рукой. Замороженные останавливаются там, где их захватил Мороз, и так стоят до окончания перебежки всех остальных играющих. Замороженных подсчитывают, после чего они присоединяются к остальным играющим. Перебежки повторяются 3—4 раза. После подсчета общего числа замороженных выбираются (при помощи считалки) новые Морозы, и игра возобновляется. П/и «Сокол и голуби» Цель: упражнять детей в беге с увертыванием. Ход игры. На противоположных сторонах площадки линиями обозначаются домики голубей. Между домиками находится сокол (водящий). Все дети – голуби. Они стоят за линией на одной стороне площадки. Сокол кричит: «Голуби, летите!» голуби перелетают (перебегают) из одного домика в другой, стараясь не попасться соколу. Тот, до кого сокол дотронулся рукой, отходит в сторону. Когда будет поймано 3 голубя, выбирают другого сокола. |
Карточка № 111 П/и «Птицы на прогулке» (Зима. Зимующие птицы) Цель: развивать слуховое внимание и быстроту реакции на сигнал. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми Ход игры. Воспитатель раскладывает на полу круги большого диаметра серого, жёлтого и красного цветов. Серый круг будет определять кормушку для воробьёв, жёлтый – для синиц, красный – для снегирей. Каждому ребёнку воспитатель устно сообщает название птицы. По команде «Птички разлетелись!» дети, изображая птиц, передвигаются по площадке. По команде «Столовая открыта!» птички слетаются к соответствующей кормушке. Воспитатель и дети определяют самую быструю и дружную птичью стайку. П/и «Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по площадке, ловкость, быстроту действий. Воспитывать чувство самосохранения. Ход игры: Дети образуют круг. Выбирается водящий – жмурка. Он встаёт в середину круга, ему завязывают глаза, поворачивают несколько раз вокруг себя. Затем все дети разбегаются по площадке, а Ловишка старается кого-нибудь поймать. При виде какой-либо опасности для жмурки, дети должны предупредить словом «Огонь!». Поймав кого-нибудь жмурка передаёт свою роль пойманному. Перед игрой очерчивается граница, за которую играющие не имеют права забегать. Переступивший условленную границу считается сгоревшим и обязан заменить жмурку. | Карточка № 112 П/и «Чья колонна скорее построится?» (Зима. Зимующие птицы) Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с заданными предметами. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве. Воспитывать дисциплинированность. Ход игры: Дети распределяются на три группы с одинаковым числом игроков. Каждая подгруппа выбирает любой определённый предмет, например кубик или кеглю и т.д. все дети одной группы имеют один и тот же предмет. В разных концах площадки расставляются выбранные предметы. Под удары бубна все ходят или бегают в разных направлениях. По сигналу «На места!» бегут и строятся у соответствующего предмета в колонну. 2 вариант. Воспитатель даёт сигнал: «Стой!». Дети останавливаются, закрывают глаза, а педагог в это время меняет места предметов, затем подаёт сигнал «На места!». Дети открывают глаза, бегут к своим предметам и строятся. Кубанская п/и «Птицелов» (региональный компонент) Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге и равновесии. Воспитывать чувство взаимопомощи. Ход игры: В центре круга стоит птицелов с завязанными глазами. Играющие - «птицы», ходят (летают) по кругу и произносят нараспев слова: «В лесу, во лесочке, на зеленом дубочке Птицы песни поют. Ай! Птицелов идет! Он в неволю нас зовет, птицы, улетайте!» Птицелов хлопает в ладоши, играющие останавливаются на месте. Тот, кого нашел птицелов, начинает подражать крику той птицы, которую он выбрал. Птицелов угадывает название птицы и имя игрока. Угаданная птица становится птицеловом. |
Карточка № 110 П/и «Два Мороза» (Зима. Зимующие птицы) Цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу. Воспитывать доброжелательность. Ход игры. На противоположных сторонах площадки (или комнаты) отмечают линиями два дома. Расстояние между домами 20—30 шагов (12—15 м). Играющие располагаются на одной стороне площадки. Выбираются двое водящих, которые становятся посередине площадки лицом к детям. Это Мороз — Красный нос и Мороз — Синий нос. По сигналу воспитателя «начинайте!» оба Мороза говорят: Мы два брата молодые, Два Мороза удалые: Я Мороз — Красный нос, Я Мороз — Синий нос. Ну-ка, кто из вас решится В путь-дороженьку пуститься? Все играющие хором отвечают Морозам: Не боимся мы угроз, И не страшен нам мороз. После слова «мороз» все играющие перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т. е. коснуться рукой. Замороженные останавливаются там, где их захватил Мороз, и так стоят до окончания перебежки всех остальных играющих. Замороженных подсчитывают, после чего они присоединяются к остальным играющим. Перебежки повторяются 3—4 раза. После подсчета общего числа замороженных выбираются (при помощи считалки) новые Морозы, и игра возобновляется. П/и «Сокол и голуби» Цель: упражнять детей в беге с увертыванием. Ход игры. На противоположных сторонах площадки линиями обозначаются домики голубей. Между домиками находится сокол (водящий). Все дети – голуби. Они стоят за линией на одной стороне площадки. Сокол кричит: «Голуби, летите!» голуби перелетают (перебегают) из одного домика в другой, стараясь не попасться соколу. Тот, до кого сокол дотронулся рукой, отходит в сторону. Когда будет поймано 3 голубя, выбирают другого сокола. | Карточка № 113 П/и «Совушка» (Зима. Зимующие птицы) Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. Ход игры: Все играющие птички, один ребёнок – сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются, машут крыльями, клюют зёрнышки. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривает тех, кто шевелится и забирает в гнездо. через 15-20 сек. Снова даётся сигнал «день», сова улетает в гнездо, дети – птички летают по площадке. 2 вариант. Выбирается две совы. Принимать интересные позы. П/и «Чья колонна скорее построится?» Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с заданными предметами. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве. Воспитывать дисциплинированность. Ход игры: Дети распределяются на три группы с одинаковым числом игроков. Каждая подгруппа выбирает любой определённый предмет, например кубик или кеглю и т.д. все дети одной группы имеют один и тот же предмет. В разных концах площадки расставляются выбранные предметы. Под удары бубна все ходят или бегают в разных направлениях. По сигналу «На места!» бегут и строятся у соответствующего предмета в колонну. 2 вариант. Воспитатель даёт сигнал: «Стой!». Дети останавливаются, закрывают глаза, а педагог в это время меняет места предметов, затем подаёт сигнал «На места!». Дети открывают глаза, бегут к своим предметам и строятся. |
Карточка № 114 П/и «Птицы на прогулке» (Зима. Зимующие птицы) Цель: развивать слуховое внимание и быстроту реакции на сигнал. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми Ход игры. Воспитатель раскладывает на полу круги большого диаметра серого, жёлтого и красного цветов. Серый круг будет определять кормушку для воробьёв, жёлтый – для синиц, красный – для снегирей. Каждому ребёнку воспитатель устно сообщает название птицы. По команде «Птички разлетелись!» дети, изображая птиц, передвигаются по площадке. По команде «Столовая открыта!» птички слетаются к соответствующей кормушке. Воспитатель и дети определяют самую быструю и дружную птичью стайку. П/и «Чай, чай – выручай!» Цель: развить у детей быстроту реакции, ловкость. Кроме того, игра воспитывает чувство товарищества. Ход игры. В игре принимают участие 8—10 игроков. С помощью считалки определяется водящий. Игроки разбегаются по площадке. Латающий должен догонять играющих. Догнав кого-нибудь из них, водящий латает его. После этого игрок должен замереть на месте со словами «Чай, чай – выручай!», разведя руки в стороны: это означает, что его «заколдовали». Чтобы «расколдовать» игрока, кто-то другой из играющих должен подобраться к нему и, в свою очередь, коснуться его рукой. После этого игрок считается «расколдованным» и снова может убегать от водящего вместе с остальными. Однако «расколдовать» товарища не так-то легко. Латающий должен зорко следить за игроками, и, как только кто-то из них попытается «разрушить чары», он повторным осаливанием вновь нашлет их на игрока. Если латающий окажется достаточно ловким, он может попытаться «заколдовать» еще и того, кто прибежал на выручку товарищу. Игрок, которого во время игры заколдовали три раза, становится латающим. | Карточка № 115 П/и «Совушка» (Зима. Зимующие птицы) Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. Ход игры: Все играющие птички, один ребёнок – сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются, машут крыльями, клюют зёрнышки. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривает тех, кто шевелится и забирает в гнездо. через 15-20 сек. Снова даётся сигнал «день», сова улетает в гнездо, дети – птички летают по площадке. 2 вариант. Выбирается две совы. Принимать интересные позы. П/и «Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по площадке, ловкость, быстроту действий. Воспитывать чувство самосохранения. Ход игры: Дети образуют круг. Выбирается водящий – жмурка. Он встаёт в середину круга, ему завязывают глаза, поворачивают несколько раз вокруг себя. Затем все дети разбегаются по площадке, а Ловишка старается кого-нибудь поймать. При виде какой-либо опасности для жмурки, дети должны предупредить словом «Огонь!». Поймав кого-нибудь жмурка передаёт свою роль пойманному. Перед игрой очерчивается граница, за которую играющие не имеют права забегать. Переступивший условленную границу считается сгоревшим и обязан заменить жмурку. |
Карточка № 112 П/и «Чья колонна скорее построится?» (Зима. Зимующие птицы) Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с заданными предметами. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве. Воспитывать дисциплинированность. Ход игры: Дети распределяются на три группы с одинаковым числом игроков. Каждая подгруппа выбирает любой определённый предмет, например кубик или кеглю и т.д. все дети одной группы имеют один и тот же предмет. В разных концах площадки расставляются выбранные предметы. Под удары бубна все ходят или бегают в разных направлениях. По сигналу «На места!» бегут и строятся у соответствующего предмета в колонну. 2 вариант. Воспитатель даёт сигнал: «Стой!». Дети останавливаются, закрывают глаза, а педагог в это время меняет места предметов, затем подаёт сигнал «На места!». Дети открывают глаза, бегут к своим предметам и строятся. П/и «Перелёт птиц» Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге и равновесии. Воспитывать чувство взаимопомощи. Ход игры: На одном конце зала находятся дети – они птицы. На другом конце зала – пособия, на которые можно залезть – это деревья. По сигналу воспитателя: «Птицы улетают!» - дети, махая руками, как крыльями разбегаются по всему залу, на следующий сигнал: «Буря!» - дети бегут к возвышениям и прячутся там. Когда воспитатель произнесёт: «Буря прекратилась!» дети спускаются с возвышений и снова разбегаются по залу (птицы продолжают свой полёт). Во время игры воспитатель в обязательном порядке осуществляет страховку детей. | Карточка № 110 П/и «Сокол и голуби» (Зима. Зимующие птицы) Цель: упражнять детей в беге с увертыванием. Ход игры. На противоположных сторонах площадки линиями обозначаются домики голубей. Между домиками находится сокол (водящий). Все дети – голуби. Они стоят за линией на одной стороне площадки. Сокол кричит: «Голуби, летите!» голуби перелетают (перебегают) из одного домика в другой, стараясь не попасться соколу. Тот, до кого сокол дотронулся рукой, отходит в сторону. Когда будет поймано 3 голубя, выбирают другого сокола. П/и «Два Мороза» Цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу. Воспитывать доброжелательность. Ход игры. На противоположных сторонах площадки (или комнаты) отмечают линиями два дома. Расстояние между домами 20—30 шагов (12—15 м). Играющие располагаются на одной стороне площадки. Выбираются двое водящих, которые становятся посередине площадки лицом к детям. Это Мороз — Красный нос и Мороз — Синий нос. По сигналу воспитателя «начинайте!» оба Мороза говорят: Мы два брата молодые, Два Мороза удалые: Я Мороз — Красный нос, Я Мороз — Синий нос. Ну-ка, кто из вас решится В путь-дороженьку пуститься? Все играющие хором отвечают Морозам: Не боимся мы угроз, И не страшен нам мороз. После слова «мороз» все играющие перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т. е. коснуться рукой. Замороженные останавливаются там, где их захватил Мороз, и так стоят до окончания перебежки всех остальных играющих. Замороженных подсчитывают, после чего они присоединяются к остальным играющим. Перебежки повторяются 3—4 раза. После подсчета общего числа замороженных выбираются (при помощи считалки) новые Морозы, и игра возобновляется. |
Карточка № 84 П/и «Не боимся мы кота» (Домашние животные зимой) Цель: развивать слуховое внимание и быстроту реакции на сигнал. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми Ход игры: Воспитатель берёт игрушку-кота, сажает его на стульчик - «кот спит». Ведущий говорит: Мышки, мышки, выходите, Порезвитесь, попляшите, Выходите поскорей, Спит усатый кот-злодей. Мышки окружают кота и начинают приплясывать со словами: Тра-та-та, тра-та-та Не боимся мы кота. Кот просыпается и ловит мышек (воспитатель с игрушкой догоняет детей). Мыши убегают в норки (садятся на стульчики). П/и "Корзинки" Цель: упражнять в беге друг за другом, развивать скорость, быстроту реакции, внимательность. Ход игры: Выбираются двое ведущих. Один из них будет ловцом, другой — беглецом. Все оставшиеся участники делятся на пары и берутся за руки, создавая что-то наподобие корзинки. Игроки разбегаются в разные стороны, а ведущие разделяются, ловец пытается догнать беглеца. Беглец должен бегать между парами. Корзинки не должны поймать беглеца, а для этого он называет имена участников корзинки, к которой подбегает. | Карточка № 85 П/и «Построй шеренгу, круг, колонну» (Домашние животные зимой) Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях не наталкиваясь, строится в колонну, шеренгу по сигналу. Закрепить умение строиться в шеренгу, колонну, находя своё место соблюдать равнение. Развивать внимание. Воспитывать интерес к подвижным играм. Ход игры: Дети свободно ходят в разных направлениях по площадке. В соответствии с сигналом стараются быстро построиться в колонну, шеренгу, круг. Строиться нужно быстро, не толкаясь, находя своё место, соблюдать равнение в колонне, шеренге. 2 вариант. Распределить детей на 3-4 подгруппы, побеждает та команда, которая быстрее и лучше выполнит построение по сигналу. П/и «Волки и овцы» Цель: учить детей прыгать широкими шагами, стараясь запятнать «овцу». Развивать ловкость, быстроту. Укреплять мышцы ног. Воспитывать целеустремленность. Ход игры: Дети изображают овец, двое или трое из них волки. Волки прячутся на одной стороне площадки в овраге. Овцы живут на противоположной стороне лужайки. Они выходят погулять, разбегаются по лужайке, прыгают, присаживаются и щиплют траву. Как только воспитатель произнесёт: «Волки!», волки выскакивают из оврага и бегут широкими прыжками за овцами, стараясь поймать их, пойманных, волки отводят к себе в овраг. 2 вариант. Начертить овраг шириной 80-10см. Овцы должны перепрыгивать через овраг, а волки их осалить | |
Карточка № 86 П/и «Мышеловка» (Домашние животные зимой) Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражняться в беге и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи. Воспитывать у детей чувство товарищества Ход игры: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая образует круг- «мышеловку», остальные «мыши»- они находятся вне круга. Играющие, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу, приговаривая: «Ах, как мыши надоели, все погрызли, все поели.Игры подвижные про животных: Подвижные игры Дикие животные - Изумрудный городок Берегитесь же, плутовки, доберемся мы до вас. Вам поставим мышеловки, переловим всех сейчас». Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По слову воспитателя: «хлоп», дети стоящие по кругу, опускают руки и приседают- мышеловка захлопнулась. Играющие, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Пойманные мыши переходят в круг и увеличивают размер мышеловки. Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями. Правила: Опускать сцепленные руки по слову «хлоп». После того, как мышеловка захлопнулась, нельзя подлезать под руки. П/и "День и ночь" Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту. Воспитывать целеустремленность. Ход игры: Играющие распределяются на две команды – "День" и "Ночь". Посередине зала (площадки) проводится черта (или кладется шнур). На расстоянии двух шагов от черты спиной друг к другу становятся команды. Воспитатель говорит: "Приготовились!", затем дает одной из команд сигнал к бегу, например, произносит: "День". Дети убегают за условную черту, а игроки второй команды быстро поворачиваются кругом и догоняют соперников, стараясь запятнать их, прежде чем те пересекут условную линию. Выигрывает команда, которая успеет запятнать большее количество игроков противоположной команды. | Карточка № 87 П/и «Построй шеренгу, круг, колонну» (Домашние животные зимой) Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях не наталкиваясь, строится в колонну, шеренгу по сигналу. Закрепить умение строиться в шеренгу, колонну, находя своё место соблюдать равнение. Развивать внимание. Воспитывать интерес к подвижным играм. Ход игры: Дети свободно ходят в разных направлениях по площадке. В соответствии с сигналом стараются быстро построиться в колонну, шеренгу, круг. Строиться нужно быстро, не толкаясь, находя своё место, соблюдать равнение в колонне, шеренге. 2 вариант. Распределить детей на 3-4 подгруппы, побеждает та команда, которая быстрее и лучше выполнит построение по сигналу. П/и «Кто прыгает» Цель: учить детей прыгать на двух ногах, приземляясь на носки полусогнутые ноги. Развивать внимание, быстроту. Укреплять своды стоп. Ход игры: Дети стоят по кругу воспитатель с ними. Он называет животных и предметы, которые прыгают и не прыгают, при этом поднимая руки вверх. Например, воспитатель говорит: - лягушка прыгает, собака прыгает, черепаха прыгает, кузнечик прыгает и т. Д. по условиям игры дети должны сказать «да» и подпрыгнуть только в том случае если воспитатель назвал животное, которое действительно может прыгать. 2 вариант. Прыжки ноги скрёстно или подскоками. |
Карточка № 88 П/и «Волки и овцы» (Домашние животные зимой) Цель: учить детей прыгать широкими шагами, стараясь запятнать «овцу». Развивать ловкость, быстроту. Укреплять мышцы ног. Воспитывать целеустремленность. Ход игры: Дети изображают овец, двое или трое из них волки. Волки прячутся на одной стороне площадки в овраге. Овцы живут на противоположной стороне лужайки. Они выходят погулять, разбегаются по лужайке, прыгают, присаживаются и щиплют траву. Как только воспитатель произнесёт: «Волки!», волки выскакивают из оврага и бегут широкими прыжками за овцами, стараясь поймать их, пойманных, волки отводят к себе в овраг. 2 вариант. Начертить овраг шириной 80-10см. Овцы должны перепрыгивать через овраг, а волки их осалить П/и "Корзинки" Цель: упражнять в беге друг за другом, развивать скорость, быстроту реакции, внимательность. Ход игры: Выбираются двое ведущих. Один из них будет ловцом, другой — беглецом. Все оставшиеся участники делятся на пары и берутся за руки, создавая что-то наподобие корзинки. Игроки 8разбегаются в разные стороны, а ведущие разделяются, ловец пытается догнать беглеца. Беглец должен бегать между парами. Корзинки не должны поймать беглеца, а для этого он называет имена участников корзинки, к которой подбегает. | Карточка № 89 П/и «Догони соперника» (Домашние животные зимой) Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость. Ход игры: Две шеренги детей располагаются перед стартовыми линиями на расстоянии 5 шагов одна от другой, в 15-20 шагах от стартовой линии очерчивается дом. По сигналу все одновременно начинают бег: дети, находящиеся сзади стараются осалить бегущих впереди. После подсчёта осаленных дети меняются ролями. При повторе шеренги меняются местами. 2 вариант. Дети убегают разными видами бега. П/и «Не боимся мы кота» Цель: развивать слуховое внимание и быстроту реакции на сигнал. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми Ход игры: Воспитатель берёт игрушку-кота, сажает его на стульчик - «кот спит». Ведущий говорит: Мышки, мышки, выходите, Порезвитесь, попляшите, Выходите поскорей, Спит усатый кот-злодей. Мышки окружают кота и начинают приплясывать со словами: Тра-та-та, тра-та-та Не боимся мы кота. Кот просыпается и ловит мышек (воспитатель с игрушкой догоняет детей). Мыши убегают в норки (садятся на стульчики). | |
Карточка № 87 П/и «Кто прыгает»(Домашние животные зимой) Цель: учить детей прыгать на двух ногах, приземляясь на носки полусогнутые ноги. Развивать внимание, быстроту. Укреплять своды стоп. Ход игры: Дети стоят по кругу воспитатель с ними. Он называет животных и предметы, которые прыгают и не прыгают, при этом поднимая руки вверх. Например, воспитатель говорит: - лягушка прыгает, собака прыгает, черепаха прыгает, кузнечик прыгает и т. Д. по условиям игры дети должны сказать «да» и подпрыгнуть только в том случае если воспитатель назвал животное, которое действительно может прыгать. 2 вариант. Прыжки ноги скрёстно или подскоками. П/и «Построй шеренгу, круг, колонну» Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях не наталкиваясь, строится в колонну, шеренгу по сигналу. Закрепить умение строиться в шеренгу, колонну, находя своё место соблюдать равнение. Развивать внимание. Воспитывать интерес к подвижным играм. Ход игры: Дети свободно ходят в разных направлениях по площадке. В соответствии с сигналом стараются быстро построиться в колонну, шеренгу, круг. Строиться нужно быстро, не толкаясь, находя своё место, соблюдать равнение в колонне, шеренге. 2 вариант. Распределить детей на 3-4 подгруппы, побеждает та команда, которая быстрее и лучше выполнит построение по сигналу. | Карточка № 90 П/и "День и ночь" (Домашние животные зимой) Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту. Воспитывать целеустремленность. Ход игры: Играющие распределяются на две команды – "День" и "Ночь". Посередине зала (площадки) проводится черта (или кладется шнур). На расстоянии двух шагов от черты спиной друг к другу становятся команды. Воспитатель говорит: "Приготовились!", затем дает одной из команд сигнал к бегу, например, произносит: "День". Дети убегают за условную черту, а игроки второй команды быстро поворачиваются кругом и догоняют соперников, стараясь запятнать их, прежде чем те пересекут условную линию. Выигрывает команда, которая успеет запятнать большее количество игроков противоположной команды. П/и «Кого назвали, тот ловит мяч» Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук. Воспитывать доброжелательность. Ход игры: Дети ходят или бегают по площадке. Воспитатель держит в руках большой мяч. Он называет имя одного из детей и бросает мяч вверх. Названный должен поймать мяч и снова бросить его вверх, назвав имя кого-нибудь из детей. Бросать мяч надо повыше, чтобы успеть поймать, и в направлении того, кого назвали. 2 вариант. Дети стоят в кругу, один ребёнок подбрасывает мяч вверх и называет имя того, кто должен его поймать все остальные дети разбегаются подальше от центра. Поймавший мяч кричит – стоп! Все останавливаются. А тот, кто поймал мяч, с места бросает мячом в того, кто стоит ближе, если попал, тот становится водящим, если не попал, сам бросает мяч вверх. |
Карточка № 89 П/и «Не боимся мы кота» (Домашние животные зимой) Цель: развивать слуховое внимание и быстроту реакции на сигнал. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми Ход игры: Воспитатель берёт игрушку-кота, сажает его на стульчик - «кот спит». Ведущий говорит: Мышки, мышки, выходите, Порезвитесь, попляшите, Выходите поскорей, Спит усатый кот-злодей. Мышки окружают кота и начинают приплясывать со словами: Тра-та-та, тра-та-та Не боимся мы кота. Кот просыпается и ловит мышек (воспитатель с игрушкой догоняет детей). Мыши убегают в норки (садятся на стульчики). П/и «Догони соперника» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость. Ход игры: Две шеренги детей располагаются перед стартовыми линиями на расстоянии 5 шагов одна от другой, в 15-20 шагах от стартовой линии очерчивается дом. По сигналу все одновременно начинают бег: дети, находящиеся сзади стараются осалить бегущих впереди. После подсчёта осаленных дети меняются ролями. При повторе шеренги меняются местами. 2 вариант. Дети убегают разными видами бега. | Карточка № 91 П/и «Мышеловка»(Домашние животные зимой) Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражняться в беге и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи. Воспитывать у детей чувство товарищества Ход игры: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая образует круг- «мышеловку», остальные «мыши»- они находятся вне круга. Играющие, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу, приговаривая: «Ах, как мыши надоели, все погрызли, все поели.Игры подвижные про животных: Подвижные игры Дикие животные - Изумрудный городок Берегитесь же, плутовки, доберемся мы до вас. Вам поставим мышеловки, переловим всех сейчас». Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По слову воспитателя: «хлоп», дети стоящие по кругу, опускают руки и приседают- мышеловка захлопнулась. Играющие, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Пойманные мыши переходят в круг и увеличивают размер мышеловки. Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями. Правила: Опускать сцепленные руки по слову «хлоп». После того, как мышеловка захлопнулась, нельзя подлезать под руки П/и "Корзинки" Цель: упражнять в беге друг за другом, развивать скорость, быстроту реакции, внимательность. Ход игры: Выбираются двое ведущих. Один из них будет ловцом, другой — беглецом. Все оставшиеся участники делятся на пары и берутся за руки, создавая что-то наподобие корзинки. Игроки разбегаются в разные стороны, а ведущие разделяются, ловец пытается догнать беглеца. Беглец должен бегать между парами. Корзинки не должны поймать беглеца, а для этого он называет имена участников корзинки, к которой подбегает. |
Карточка № 122 П/и "Северный и южный ветер" (Новый год) Цель: Развивать выносливость и внимание; совершенствовать умение бегать. Воспитывать интерес к подвижным играм. Ход игры: Выбирают двух водящих. Одному на руку повязывают синюю ленту – это северный ветер, другому красную – это южный ветер. Остальные дети бегают по площадке. Северный ветер старается заморозить как можно больше детей, дотронуться до них рукой. Замороженные принимают какую – либо позу (руки в стороны, вверх, на пояс, стоят на одной ноге и т.п.). Южный ветер стремится разморозить детей, так же дотрагиваясь рукой и восклицая: "Свободен!" Через 2-3 мин назначают новых водящих, и игра повторяется. П/и «Снежная карусель» Цель: упражнять в ориентировки на местности. Воспитывать желание играть в подвижные игры. Ход игры. Взявшись за руки дети образуют круг, они снежинки. По сигналу педагога» Снежинки полетели!» дети ускоряют шаг, затем бегут в умеренном темпе. Пробежав в одну сторону по сигналу дети останавливаются и бегут в другую сторону. По сигналу «Ветер стих!» , снежинки замедляют бег, затем останавливаются. Правила игры: Круг должен быть ровный, все дети должны бежать в одном темпе. Круг нельзя разрывать. | Карточка № 135 П/и «Раз, два, три — лови!» (Новый год) Цель: развивать ловкость, быстроту, укреплять дыхательную систему. Воспитывать уважительное отношение к товарищам. Дети становятся на одной стороне площадки за воображаемой чертой. На противоположной стороне площадки сугроб или снежный вал. П/и "Мы – веселые ребята" Цель: Упражнять детей в беге. Закрепить умение действовать по сигналу. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры: Дети стоят за чертой на одной стороне площадки (зала). В центре площадки находятся двое водящих. Дети хором произносят: Мы – веселые ребята. Любим бегать и скакать. Ну, попробуй нас догнать! Раз – два – три – лови! После слова "Лови!" дети перебегают на другую сторону площадки, а водящие догоняют их. Тот, кого водящий осалил, отходит в сторону. Как только дети пересекут финишную черту, подсчитывается количество проигравших. Игра повторяется с другими водящими. |
Карточка № 129 П/и «Два Мороза» (Новый год) Цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу. Воспитывать доброжелательность. Ход игры. На противоположных сторонах площадки (или комнаты) отмечают линиями два дома. Расстояние между домами 20—30 шагов (12—15 м). Играющие располагаются на одной стороне площадки. Выбираются двое водящих, которые становятся посередине площадки лицом к детям. Это Мороз — Красный нос и Мороз — Синий нос. По сигналу воспитателя «начинайте!» оба Мороза говорят: Мы два брата молодые, Два Мороза удалые: Я Мороз — Красный нос, Я Мороз — Синий нос. Ну-ка, кто из вас решится В путь-дороженьку пуститься? Все играющие хором отвечают Морозам: Не боимся мы угроз, И не страшен нам мороз. После слова «мороз» все играющие перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т. е. коснуться рукой. Замороженные останавливаются там, где их захватил Мороз, и так стоят до окончания перебежки всех остальных играющих. Замороженных подсчитывают, после чего они присоединяются к остальным играющим. Перебежки повторяются 3—4 раза. После подсчета общего числа замороженных выбираются (при помощи считалки) новые Морозы, и игра возобновляется. П/и "Салки" Цель: Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле. Воспитывать желание быть победителем. Ход игры. Все играющие свободно бегают по площадке, водящий – салка старается кого – либо запятнать. Игрок, которого запятнали, становится салкой; если салка не может долго поймать кого – либо, то воспитатель назначает другого водящего. Если группа многочисленна, то можно назначить двух водящих. | Карточка № 136 Игра «Замороженные» (Новый год) Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать желание победить. Ход игры. Дети выбирают Деда Мороза со считалкой. Кто в шубе? Кто в шапке? У кого красный нос? Это ты — Дед Мороз! После слов: - Дед Мороз, Дед Мороз! Бабу снежную принес! Баба, баба-снеговуха, разбегаются, кого Дед Мороз осалит, тот «заморожен» выбывает из игры. П/и «Раз, два, три — лови!» Цель: развивать ловкость, быстроту, укреплять дыхательную систему. Воспитывать уважительное отношение к товарищам. Дети становятся на одной стороне площадки за воображаемой чертой. На противоположной стороне площадки сугроб или снежный вал. |
Карточка № 137 П/и "Мы – веселые ребята" (Новый год) Цель: Упражнять детей в беге. Закрепить умение действовать по сигналу. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры: Дети стоят за чертой на одной стороне площадки (зала). В центре площадки находятся двое водящих. Дети хором произносят: Мы – веселые ребята. Любим бегать и скакать. Ну, попробуй нас догнать! Раз – два – три – лови! После слова "Лови!" дети перебегают на другую сторону площадки, а водящие догоняют их. Тот, кого водящий осалил, отходит в сторону. Как только дети пересекут финишную черту, подсчитывается количество проигравших. Игра повторяется с другими водящими. П/и "Северный и южный ветер" Цель: Развивать выносливость и внимание; совершенствовать умение бегать. Воспитывать интерес к подвижным играм. Ход игры: Выбирают двух водящих. Одному на руку повязывают синюю ленту – это северный ветер, другому красную – это южный ветер. Остальные дети бегают по площадке. Северный ветер старается заморозить как можно больше детей, дотронуться до них рукой. Замороженные принимают какую – либо позу (руки в стороны, вверх, на пояс, стоят на одной ноге и т.п.). Южный ветер стремится разморозить детей, так же дотрагиваясь рукой и восклицая: "Свободен!" Через 2-3 мин назначают новых водящих, и игра повторяется. | Карточка № 138 П/и «Дед Мороз» (Новый год) Цель: учить детей бегать по площадке не наталкиваясь друг на друга , чтобы не осалили. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры. Из числа играющих при помощи считалки выбирается Дед Мороз. Все игроки вместе идут по кругу и произносят такие слова: - Дед Мороз, Дед Мороз! У тебя красный нос, Вместе с нами погуляй: Не морозь, а догоняй! После этих слов дети разбегаются по игровой площадке, а Дед Мороз старается осалить кого-либо из игроков. Пойманный игрок считается «замороженным» и замирает на площадке в той позе, в которой его осалили. Игра продолжается до тех пор, пока Дед Мороз не поймает 2 - 3 игроков. Затем происходит смена водящего. Выигрывает тот, кто ни разу не попался Деду Морозу. П/и "Салки" Цель: Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле. Воспитывать желание быть победителем. Ход игры: Все играющие свободно бегают по площадке, водящий – салка старается кого – либо запятнать. Игрок, которого запятнали, становится салкой; если салка не может долго поймать кого – либо, то воспитатель назначает другого водящего. Если группа многочисленна, то можно назначить двух водящих. |
Карточка № 129 П/и «Два Мороза» (Новый год) Цель: учить детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу. Воспитывать доброжелательность. Ход игры. На противоположных сторонах площадки (или комнаты) отмечают линиями два дома. Расстояние между домами 20—30 шагов (12—15 м). Играющие располагаются на одной стороне площадки. Выбираются двое водящих, которые становятся посередине площадки лицом к детям. Это Мороз — Красный нос и Мороз — Синий нос. По сигналу воспитателя «начинайте!» оба Мороза говорят: Мы два брата молодые, Два Мороза удалые: Я Мороз — Красный нос, Я Мороз — Синий нос. Ну-ка, кто из вас решится В путь-дороженьку пуститься? Все играющие хором отвечают Морозам: Не боимся мы угроз, И не страшен нам мороз. После слова «мороз» все играющие перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т. е. коснуться рукой. Замороженные останавливаются там, где их захватил Мороз, и так стоят до окончания перебежки всех остальных играющих. Замороженных подсчитывают, после чего они присоединяются к остальным играющим. Перебежки повторяются 3—4 раза. После подсчета общего числа замороженных выбираются (при помощи считалки) новые Морозы, и игра возобновляется. П/и "Салки" Цель: Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле. Воспитывать желание быть победителем. Ход игры: Все играющие свободно бегают по площадке, водящий – салка старается кого – либо запятнать. Игрок, которого запятнали, становится салкой; если салка не может долго поймать кого – либо, то воспитатель назначает другого водящего. Если группа многочисленна, то можно назначить двух водящих. | Карточка № 139 Игра «Замороженные» (Новый год) Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать желание победить. Ход игры. Дети выбирают Деда Мороза со считалкой. Кто в шубе? Кто в шапке? У кого красный нос? Это ты — Дед Мороз! После слов: - Дед Мороз, Дед Мороз! Бабу снежную принес! Баба, баба-снеговуха, разбегаются, кого Дед Мороз осалит, тот «заморожен» выбывает из игры. П/и «Снежная карусель» Цель: упражнять в ориентировки на местности. Воспитывать желание играть в подвижные игры. Ход игры. Взявшись за руки дети образуют круг, они снежинки. По сигналу педагога» Снежинки полетели!» дети ускоряют шаг, затем бегут в умеренном темпе. Пробежав в одну сторону по сигналу дети останавливаются и бегут в другую сторону. По сигналу «Ветер стих!» , снежинки замедляют бег, затем останавливаются. Правила игры: Круг должен быть ровный, все дети должны бежать в одном темпе. Круг нельзя разрывать. |
Карточка № 140 Игра «Замороженные» (Новый год) Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать желание победить. Ход игры. Дети выбирают Деда Мороза со считалкой. Кто в шубе? Кто в шапке? У кого красный нос? Это ты — Дед Мороз! После слов: - Дед Мороз, Дед Мороз! Бабу снежную принес! Баба, баба-снеговуха, разбегаются, кого Дед Мороз осалит, тот «заморожен» выбывает из игры. П/и «Дед Мороз» Цель: учить детей бегать по площадке не наталкиваясь друг на друга , чтобы не осалили. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры. Из числа играющих при помощи считалки выбирается Дед Мороз. Все игроки вместе идут по кругу и произносят такие слова: - Дед Мороз, Дед Мороз! У тебя красный нос, Вместе с нами погуляй: Не морозь, а догоняй! После этих слов дети разбегаются по игровой площадке, а Дед Мороз старается осалить кого-либо из игроков. Пойманный игрок считается «замороженным» и замирает на площадке в той позе, в которой его осалили. Игра продолжается до тех пор, пока Дед Мороз не поймает 2 - 3 игроков. Затем происходит смена водящего. Выигрывает тот, кто ни разу не попался Деду Морозу. | Карточка № 141 П/и "Северный и южный ветер" (Новый год) Цель: Развивать выносливость и внимание; совершенствовать умение бегать. Воспитывать интерес к подвижным играм. Ход игры: Выбирают двух водящих. Одному на руку повязывают синюю ленту – это северный ветер, другому красную – это южный ветер. Остальные дети бегают по площадке. Северный ветер старается заморозить как можно больше детей, дотронуться до них рукой. Замороженные принимают какую – либо позу (руки в стороны, вверх, на пояс, стоят на одной ноге и т.п.). Южный ветер стремится разморозить детей, так же дотрагиваясь рукой и восклицая: "Свободен!" Через 2-3 мин назначают новых водящих, и игра повторяется. П/и «Раз, два, три — лови!» Цель: развивать ловкость, быстроту, укреплять дыхательную систему. Воспитывать уважительное отношение к товарищам. Дети становятся на одной стороне площадки за воображаемой чертой. На противоположной стороне площадки сугроб или снежный вал. |
Карточка № 7 «Стоп - Идите» (Зимние забавы и развлечения) Цель: развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, точность движений, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать желание победить. Ход игры: Дети игроки располагаются по одну сторону площадки, а водящий - по другую. Игроки по сигналу «Идите» начинают двигаться в сторону водящего. По сигналу «Стоп» замирают. По сигналу «Идите» продолжаю движение. Тот, кто первым достигнет водящего, побеждает и занимает его место. Двигаться игроки могут бегом или в «лилипутиками», переставляя ногу на длину ступни пятка к носку. П/и «Чья колонна скорее построится?» Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с заданными предметами. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве. Воспитывать дисциплинированность. Ход игры: Дети распределяются на три группы с одинаковым числом игроков. Каждая подгруппа выбирает любой определённый предмет, например кубик или кеглю и т.д. все дети одной группы имеют один и тот же предмет. В разных концах площадки расставляются выбранные предметы. Под удары бубна все ходят или бегают в разных направлениях. По сигналу «На места!» бегут и строятся у соответствующего предмета в колонну. 2 вариант. Воспитатель даёт сигнал: «Стой!». Дети останавливаются, закрывают глаза, а педагог в это время меняет места предметов, затем подаёт сигнал «На места!». Дети открывают глаза, бегут к своим предметам и строятся. | Карточка № 8 П/и «Будь внимателен» (Зимние забавы и развлечения) Цель: развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, точность движений, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать желание победить. Ход игры: На одной стороне площадки 5-6 играющих, на противоположной (дистанция 8-10м) напротив каждого лежат три предмета (кубик, погремушка, флажок) на сигнал «Беги!» дети устремляются к предметам. Примерно на середине пути следует сигнал, какой из трёх предметов нужно взять, например кубик. Дети берут названный предмет и бегут с ним на исходную линию, выигрывает тот, кто первым принёс предмет, если взят не тот предмет, нужно вернуться и заменить его. 2 вариант Детям сразу сказать, какой предмет принести. Прибежать взять предмет и поднять его вверх. П/и «Светофор» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать чувство взаимопомощи. Ход игры: Поле ограничено с 4 сторон (зависит от количества игроков), наподобие пешеходной дорожки, выбегать за пределы которой нельзя. Водящий в центре игрового поля, отвернувшись, назначает цвет. Те игроки, у которых данный цвет имеется на одежде спокойно переходят, остальные — «нарушители» должны перебежать через «дорогу», осаленный «нарушитель» становится водящим. |
Карточка № 109 П/и «Совушка» (Зимние забавы и развлечения) Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. Ход игры: Все играющие птички, один ребёнок – сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются, машут крыльями, клюют зёрнышки. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривает тех, кто шевелится и забирает в гнездо. через 15-20 сек. Снова даётся сигнал «день», сова улетает в гнездо, дети – птички летают по площадке. 2 вариант. Выбирается две совы. Принимать интересные позы. П/и «Чай, чай – выручай!» Цель: развить у детей быстроту реакции, ловкость. Кроме того, игра воспитывает чувство товарищества. Ход игры. В игре принимают участие 8—10 игроков. С помощью считалки определяется водящий. Игроки разбегаются по площадке. Латающий должен догонять играющих. Догнав кого-нибудь из них, водящий латает его. После этого игрок должен замереть на месте со словами «Чай, чай – выручай!», разведя руки в стороны: это означает, что его «заколдовали». Чтобы «расколдовать» игрока, кто-то другой из играющих должен подобраться к нему и, в свою очередь, коснуться его рукой. После этого игрок считается «расколдованным» и снова может убегать от водящего вместе с остальными. Однако «расколдовать» товарища не так-то легко. Латающий должен зорко следить за игроками, и, как только кто-то из них попытается «разрушить чары», он повторным осаливанием вновь нашлет их на игрока. Если латающий окажется достаточно ловким, он может попытаться «заколдовать» еще и того, кто прибежал на выручку товарищу. Игрок, которого во время игры заколдовали три раза, становится латающим. | Карточка № 19 П/и «Сбей кеглю» (Зимние забавы и развлечения) Цель: учить детей катать мяч, стараясь сбить кеглю с расстояния 1,5-2м., бегать за мячом, предавая другим детям. Развивать глазомер, силу точность броска. Воспитывать целеустремленность. Ход игры: На одной стороне зала чертят 3-4 кружка, в них ставят кегли. На расстоянии 1,5-2м., от них обозначают шнуром линию. 3-4 ребёнка подходят к линии становятся напротив кеглей, берут по мячу и катят, стараясь сбить кеглю. Затем бегут, ставят кегли, берут мячи и приносят их следующим детям. 2 вариант. Бросать мяч правой, левой рукой, отталкивать ногой. 3 вариант. Кегли ставят за линией в определённом порядке: в один ряд вплотную к друг к другу, высокая кегля в середине. В один ряд одна от другой на небольшом расстоянии -5-10см; в небольшой кружок, большая кегля в центре. В два ряда большая кегля между рядами; квадратом, большая в центре и т. Д. на расстоянии 2-3 метра от линии, на которой расположены кегли, чертят 2-3 линии, с которых игроки сбивают кегли. Дети, соблюдая очерёдность, начинают прокатывать шары с самой ближней линии. Выигрывает тот, кто больше всех собьёт кеглей с ближней линии. Он начинает прокатывать мячи со второй линии. И т.д. П/и "Северный и южный ветер" Цель: Развивать выносливость и внимание; совершенствовать умение бегать. Воспитывать интерес к подвижным играм. Ход игры: Выбирают двух водящих. Одному на руку повязывают синюю ленту – это северный ветер, другому красную – это южный ветер. Остальные дети бегают по площадке. Северный ветер старается заморозить как можно больше детей, дотронуться до них рукой. Замороженные принимают какую – либо позу (руки в стороны, вверх, на пояс, стоят на одной ноге и т.п.). Южный ветер стремится разморозить детей, так же дотрагиваясь рукой и восклицая: "Свободен!" Через 2-3 мин назначают новых водящих, и игра повторяется. |
Карточка № 142 П/и «Будь внимателен» (Зимние забавы и развлечения) Цель: развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, точность движений, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать желание победить. Ход игры: На одной стороне площадки 5-6 играющих, на противоположной (дистанция 8-10м) напротив каждого лежат три предмета (кубик, погремушка, флажок) на сигнал «Беги!» дети устремляются к предметам. Примерно на середине пути следует сигнал, какой из трёх предметов нужно взять, например кубик. Дети берут названный предмет и бегут с ним на исходную линию, выигрывает тот, кто первым принёс предмет, если взят не тот предмет, нужно вернуться и заменить его. 2 вариант Детям сразу сказать, какой предмет принести. Прибежать взять предмет и поднять его вверх. П/и «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. Ход игры: Все играющие птички, один ребёнок – сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются, машут крыльями, клюют зёрнышки. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривает тех, кто шевелится и забирает в гнездо. через 15-20 сек. Снова даётся сигнал «день», сова улетает в гнездо, дети – птички летают по площадке. 2 вариант. Выбирается две совы. Принимать интересные позы. | Карточка № 7 «Стоп - Идите» (Зимние забавы и развлечения) Цель: развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, точность движений, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать желание победить. Ход игры: Дети игроки располагаются по одну сторону площадки, а водящий - по другую. Игроки по сигналу «Идите» начинают двигаться в сторону водящего. По сигналу «Стоп» замирают. По сигналу «Идите» продолжаю движение. Тот, кто первым достигнет водящего, побеждает и занимает его место. Двигаться игроки могут бегом или в «лилипутиками», переставляя ногу на длину ступни пятка к носку. П/и «Чья колонна скорее построится?» Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с заданными предметами. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве. Воспитывать дисциплинированность. Ход игры: Дети распределяются на три группы с одинаковым числом игроков. Каждая подгруппа выбирает любой определённый предмет, например кубик или кеглю и т.д. все дети одной группы имеют один и тот же предмет. В разных концах площадки расставляются выбранные предметы. Под удары бубна все ходят или бегают в разных направлениях. По сигналу «На места!» бегут и строятся у соответствующего предмета в колонну. 2 вариант. Воспитатель даёт сигнал: «Стой!». Дети останавливаются, закрывают глаза, а педагог в это время меняет места предметов, затем подаёт сигнал «На места!». Дети открывают глаза, бегут к своим предметам и строятся. |
Карточка № 109 П/и «Совушка» (Зимние забавы и развлечения) Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. Ход игры: Все играющие птички, один ребёнок – сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются, машут крыльями, клюют зёрнышки. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривает тех, кто шевелится и забирает в гнездо. через 15-20 сек. Снова даётся сигнал «день», сова улетает в гнездо, дети – птички летают по площадке. 2 вариант. Выбирается две совы. Принимать интересные позы. П/и «Чай, чай – выручай!» Цель: развить у детей быстроту реакции, ловкость. Кроме того, игра воспитывает чувство товарищества. Ход игры. В игре принимают участие 8—10 игроков. С помощью считалки определяется водящий. Игроки разбегаются по площадке. Латающий должен догонять играющих. Догнав кого-нибудь из них, водящий латает его. После этого игрок должен замереть на месте со словами «Чай, чай – выручай!», разведя руки в стороны: это означает, что его «заколдовали». Чтобы «расколдовать» игрока, кто-то другой из играющих должен подобраться к нему и, в свою очередь, коснуться его рукой. После этого игрок считается «расколдованным» и снова может убегать от водящего вместе с остальными. Однако «расколдовать» товарища не так-то легко. Латающий должен зорко следить за игроками, и, как только кто-то из них попытается «разрушить чары», он повторным осаливанием вновь нашлет их на игрока. Если латающий окажется достаточно ловким, он может попытаться «заколдовать» еще и того, кто прибежал на выручку товарищу. Игрок, которого во время игры заколдовали три раза, становится латающим. | Карточка № 19 П/и «Сбей кеглю» (Зимние забавы и развлечения) Цель: учить детей катать мяч, стараясь сбить кеглю с расстояния 1,5-2м., бегать за мячом, предавая другим детям. Развивать глазомер, силу точность броска. Воспитывать целеустремленность. Ход игры: На одной стороне зала чертят 3-4 кружка, в них ставят кегли. На расстоянии 1,5-2м., от них обозначают шнуром линию. 3-4 ребёнка подходят к линии становятся напротив кеглей, берут по мячу и катят, стараясь сбить кеглю. Затем бегут, ставят кегли, берут мячи и приносят их следующим детям. 2 вариант. Бросать мяч правой, левой рукой, отталкивать ногой. 3 вариант. Кегли ставят за линией в определённом порядке: в один ряд вплотную к друг к другу, высокая кегля в середине. В один ряд одна от другой на небольшом расстоянии -5-10см; в небольшой кружок, большая кегля в центре. В два ряда большая кегля между рядами; квадратом, большая в центре и т. Д. на расстоянии 2-3 метра от линии, на которой расположены кегли, чертят 2-3 линии, с которых игроки сбивают кегли. Дети, соблюдая очерёдность, начинают прокатывать шары с самой ближней линии. Выигрывает тот, кто больше всех собьёт кеглей с ближней линии. Он начинает прокатывать мячи со второй линии. И т.д. П/и "Северный и южный ветер" Цель: Развивать выносливость и внимание; совершенствовать умение бегать. Воспитывать интерес к подвижным играм. Ход игры: Выбирают двух водящих. Одному на руку повязывают синюю ленту – это северный ветер, другому красную – это южный ветер. Остальные дети бегают по площадке. Северный ветер старается заморозить как можно больше детей, дотронуться до них рукой. Замороженные принимают какую – либо позу (руки в стороны, вверх, на пояс, стоят на одной ноге и т.п.). Южный ветер стремится разморозить детей, так же дотрагиваясь рукой и восклицая: "Свободен!" Через 2-3 мин назначают новых водящих, и игра повторяется. |
Карточка № 140 Игра «Замороженные» (Зимние забавы и развлечения) Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать желание победить. Ход игры. Дети выбирают Деда Мороза со считалкой. Кто в шубе? Кто в шапке? У кого красный нос? Это ты — Дед Мороз! После слов: - Дед Мороз, Дед Мороз! Бабу снежную принес! Баба, баба-снеговуха, разбегаются, кого Дед Мороз осалит, тот «заморожен» выбывает из игры. П/и «Дед Мороз» Цель: учить детей бегать по площадке не наталкиваясь друг на друга , чтобы не осалили. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры. Из числа играющих при помощи считалки выбирается Дед Мороз. Все игроки вместе идут по кругу и произносят такие слова: - Дед Мороз, Дед Мороз! У тебя красный нос, Вместе с нами погуляй: Не морозь, а догоняй! После этих слов дети разбегаются по игровой площадке, а Дед Мороз старается осалить кого-либо из игроков. Пойманный игрок считается «замороженным» и замирает на площадке в той позе, в которой его осалили. Игра продолжается до тех пор, пока Дед Мороз не поймает 2 - 3 игроков. Затем происходит смена водящего. Выигрывает тот, кто ни разу не попался Деду Морозу. | Карточка № 142 П/и «Будь внимателен» (Зимние забавы и развлечения) Цель: развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, точность движений, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать желание победить. Ход игры: На одной стороне площадки 5-6 играющих, на противоположной (дистанция 8-10м) напротив каждого лежат три предмета (кубик, погремушка, флажок) на сигнал «Беги!» дети устремляются к предметам. Примерно на середине пути следует сигнал, какой из трёх предметов нужно взять, например кубик. Дети берут названный предмет и бегут с ним на исходную линию, выигрывает тот, кто первым принёс предмет, если взят не тот предмет, нужно вернуться и заменить его. 2 вариант Детям сразу сказать, какой предмет принести. Прибежать взять предмет и поднять его вверх. П/и «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. Ход игры: Все играющие птички, один ребёнок – сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются, машут крыльями, клюют зёрнышки. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривает тех, кто шевелится и забирает в гнездо. через 15-20 сек. Снова даётся сигнал «день», сова улетает в гнездо, дети – птички летают по площадке. 2 вариант. Выбирается две совы. Принимать интересные позы. |
Карточка № 92 П/и «Волк во рву» (Дикие животные зимой) Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений. Ход игры: На середине площадки проводится две линии на расстоянии 70-100см одна от другой, это ров. У одной из сторон площадки дом коз. Все играющие козы один волк. Козы располагаются в доме волк во рву. По сигналу воспитателя – «козы на луг», козы бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая ров, волк не трогает коз, по сигналу – «козы домрой», перебегают в дом перепрыгивая через ров. Волк не выходя из рва ловит коз касаясь их рукой. Пойманные отходят в конец рва. После 2-3 перебежек волк назначается другой. 2 вариант. Ввести второго волка; сделать 2 рва в каждом по волку; увеличить ширину рва – 90-120см. П/и «Пройди бесшумно» Цель: учить детей проходить через ворота или проползать бесшумно, не стоять без движения. Развивать умение двигаться легко, на носках. Воспитывать умение быть внимательным. Ход игры: Нескольким детям завязывают глаза. Они становятся парами друг против друга на расстоянии вытянутых рук. Остальные дети стараются по одному проходить через ворота бесшумно, осторожно пригнувшись или ползком. При малейшем шорохе стоящие в воротах поднимают руки, чтобы задержать проходящего. Побеждает тот, кто сумел благополучно пройти через ворота. Стоять без движения нельзя, проходить в ворота. Если стоящие в воротах поймают играющих, они сразу же опускают руки вниз. Усложнение: Пройти через ворота спиной вперёд. | Карточка № 93 Кубанская п/и «Пятнашки» (Дикие животные зимой) ) Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. Воспитывать чувство товарищества. Материал. Цветная повязка (ленточка). Ход игры. Дети находятся в разных местах площадки (границы ее обозначены флажками). Назначенный воспитателем или выбранный детьми пятнашка, получив цветную повязку (ленточку), становится на середине площадки. После сигнала воспитателя «лови!» все дети разбегаются по площадке, а пятнашка старается догнать кого-нибудь из играющих и коснуться его рукой. Тот, кого он коснулся, отходит в сторону. Игра заканчивается, когда пятнашка поймает 3—4 играющих. При повторении игры выбирается новый пятнашка. Если пятнашка в течение 30—40 с не может поймать никого из играющих, воспитатель должен назначить другого водящего. П/и «Охотники и звери» Цель: учить детей бросать маленький мяч, стараясь попасть в зверей, выполнять имитационные движения, изображая лесных зверей. Развивать ловкость, глазомер. Ход игры: Дети образуют круг, взявшись за руки. Рассчитываются на первый второй делятся на охотников и зверей. Охотники остаются на своих местах в кругу, а звери выходят в середину круга. Охотники перебрасывают друг другу мяч и стараются попасть им в ноги убегающих и увёртывающихся зверей. Тот, кого заденет мяч, считается подстреленным выходит из круга. Затем игроки ме6няются ролями. 2 вариант охотников может быть 3-4, они находятся на одной стороне площадки, на другой дом зверей – лес. По сигналу звери убегают в лес, а охотники стреляют в них с места. Или могут бежать за зверями, но не забегать в лес. |
Карточка № 94 П/и «Хитрая лиса» (Дикие животные зимой) Цель: Упражнять в беге. Развивать активность детей в двигательной деятельности. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки. Воспитывать выдержку и терпение. Ход игры. Играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Воспитатель просит всех закрыть глаза. Дети закрывают глаза, а воспитатель обходит круг (за спинами детей) и дотрагивается до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает детям открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь. Играющие 3 раза спрашивают хором (с небольшими промежутками) — сначала тихо, а затем громче: «Хитрая лиса, где ты?» При этом все смотрят друг на друга. Когда все играющие (в том числе и хитрая лиса) в третий раз спросят: «Хитрая лиса, где ты?», — «хитрая лиса» быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх и говорит: «Я здесь!» Все играющие разбегаются по площадке, а «лиса» их ловит. Пойманные, т. е. те, до которых «лиса» коснулась рукой, отходят в сторону. После того как лиса поймала 2—3 детей, воспитатель дает сигнал «в круг!». Дети снова образуют крут, и игра повторяется. «Быстрые и меткие» Цель: учить детей метать мешочки (снежки) в горизонтальную цель, удобным способом, бегать наперегонки. Развивать глазомер, точность броска, ловкость. Воспитывать уважение к соперникам. Ход игры: 2-4 детей бегут на перегонки, у каждого в руках по два мешочка с песком (снежка). Добежав до линии, которая находится на расстоянии 20м от старта, дети должны остановиться и бросить мешочки (снежки) в круги диаметром - 1м, нарисованные в 3 метрах от линии финиша. Затем дети должны быстро вернуться на линию старта. Побеждает тот, кто забросил мешочки (снежки) и быстрее вернулся на место. 2 вариант. Дети до линии финиша бегут, обегая кегли. | Карточка № 95 П/и «Пройди бесшумно» (Дикие животные зимой) Цель: учить детей проходить через ворота или проползать бесшумно, не стоять без движения. Развивать умение двигаться легко, на носках. Воспитывать умение быть внимательным. Ход игры: Нескольким детям завязывают глаза. Они становятся парами друг против друга на расстоянии вытянутых рук. Остальные дети стараются по одному проходить через ворота бесшумно, осторожно пригнувшись или ползком. При малейшем шорохе стоящие в воротах поднимают руки, чтобы задержать проходящего. Побеждает тот, кто сумел благополучно пройти через ворота. Стоять без движения нельзя, проходить в ворота. Если стоящие в воротах поймают играющих, они сразу же опускают руки вниз. Усложнение: Пройти через ворота спиной вперёд. П/и «Бездомный заяц» Цель: научить ребят действовать всем вместе в одной команде, сопереживать товарищу, быстро принимать решения, выручать друг друга. Развивать умение быстро бегать и одновременно ориентироваться в пространстве. Ход игры. Из числа играющих выбираются охотник и бездомный заяц. Остальные играющие — зайцы чертят себе кружочки (дома), и каждый встает в свой. «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» его догоняет. «Заяц» может спастись от «охотника», забежав в любой кружок; тогда «заяц», стоявший в кружке, должен сейчас же убегать, потому что теперь он становится бездомным и «охотник» будет ловить его. Как только «охотник» поймал (осалил) зайца, он сам становится «зайцем», а бывший «заяц» — «охотником». |
Карточка № 96 П/и «Охотники и звери» (Дикие животные зимой) Цель: учить детей бросать маленький мяч, стараясь попасть в зверей, выполнять имитационные движения, изображая лесных зверей. Развивать ловкость, глазомер. Ход игры. Дети образуют круг, взявшись за руки. Рассчитываются на первый второй делятся на охотников и зверей. Охотники остаются на своих местах в кругу, а звери выходят в середину круга. Охотники перебрасывают друг другу мяч и стараются попасть им в ноги убегающих и увёртывающихся зверей. Тот, кого заденет мяч, считается подстреленным выходит из круга. Затем игроки ме6няются ролями. 2 вариант охотников может быть 3-4, они находятся на одной стороне площадки, на другой дом зверей – лес. По сигналу звери убегают в лес, а охотники стреляют в них с места. Или могут бежать за зверями, но не забегать в лес. Затейники (Ровным кругом) Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение слушать сигнал и действовать в соответствии с ним. Развивать ловкость, быстроту движений. Воспитывать целеустремленность. Ход игры. Дети становятся в круг. Одного из играющих воспитатель назначает затейником. Он находится в середине круга. Дети идут по указанию воспитателя вправо или влево под следующий текст: Ровным кругом, Друг за другом Мы идем за шагом шаг. Стой на месте, Дружно вместе Сделаем... вот так! По окончании текста дети становятся на расстоянии вытянутых рук друг от друга. Затейник показывает какое-нибудь движение, и все стоящие по кругу повторяют его. Затем воспитатель сменяет затейника или затейник выбирает кого-нибудь вместо себя, и игра продолжается. Каждый затейник сам должен придумывать движения и не повторять тех, которые уже показывали до него. | Карточка № 97 П/и «Волк во рву» (Дикие животные зимой) Цель: учить детей перепрыгивать ров, шириной – 70-100см, с разбега, стараясь, чтобы не осалил волк. Развивать ловкость, быстроту движений. Ход игры: На середине площадки проводится две линии на расстоянии 70-100см одна от другой, это ров. У одной из сторон площадки дом коз. Все играющие козы один волк. Козы располагаются в доме волк во рву. По сигналу воспитателя – «козы на луг», козы бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая ров, волк не трогает коз, по сигналу – «козы домрой», перебегают в дом перепрыгивая через ров. Волк не выходя из рва ловит коз касаясь их рукой. Пойманные отходят в конец рва. После 2-3 перебежек волк назначается другой. 2 вариант. Ввести второго волка; сделать 2 рва в каждом по волку; увеличить ширину рва – 90-120см. П/и «Светофор» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать чувство взаимопомощи. Ход игры: Поле ограничено с 4 сторон (зависит от количества игроков), наподобие пешеходной дорожки, выбегать за пределы которой нельзя. Водящий в центре игрового поля, отвернувшись, назначает цвет. Те игроки, у которых данный цвет имеется на одежде спокойно переходят, остальные — «нарушители» должны перебежать через «дорогу», осаленный «нарушитель» становится водящим. |
Карточка № 98 П/и «Хитрая лиса» (Дикие животные зимой) Цель: Упражнять в беге. Развивать активность детей в двигательной деятельности. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки. Воспитывать выдержку и терпение. Ход игры. Играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Воспитатель просит всех закрыть глаза. Дети закрывают глаза, а воспитатель обходит круг (за спинами детей) и дотрагивается до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает детям открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь. Играющие 3 раза спрашивают хором (с небольшими промежутками) — сначала тихо, а затем громче: «Хитрая лиса, где ты?» При этом все смотрят друг на друга. Когда все играющие (в том числе и хитрая лиса) в третий раз спросят: «Хитрая лиса, где ты?», — «хитрая лиса» быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх и говорит: «Я здесь!» Все играющие разбегаются по площадке, а «лиса» их ловит. Пойманные, т. е. те, до которых «лиса» коснулась рукой, отходят в сторону. После того как лиса поймала 2—3 детей, воспитатель дает сигнал «в круг!». Дети снова образуют крут, и игра повторяется. Кубанская п/и «Пятнашки» Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. Воспитывать чувство товарищества. Материал. Цветная повязка (ленточка). Ход игры. Дети находятся в разных местах площадки (границы ее обозначены флажками). Назначенный воспитателем или выбранный детьми пятнашка, получив цветную повязку (ленточку), становится на середине площадки. После сигнала воспитателя «лови!» все дети разбегаются по площадке, а пятнашка старается догнать кого-нибудь из играющих и коснуться его рукой. Тот, кого он коснулся, отходит в сторону. Игра заканчивается, когда пятнашка поймает 3—4 играющих. При повторении игры выбирается новый пятнашка. Если пятнашка в течение 30—40 с не может поймать никого из играющих, воспитатель должен назначить другого водящего. Карточка № 100 П/и «Пройди бесшумно» (Дикие животные зимой) Цель: учить детей проходить через ворота или проползать бесшумно, не стоять без движения. Развивать умение двигаться легко, на носках. Воспитывать умение быть внимательным. Ход игры: Нескольким детям завязывают глаза. Они становятся парами друг против друга на расстоянии вытянутых рук. Остальные дети стараются по одному проходить через ворота бесшумно, осторожно пригнувшись или ползком. При малейшем шорохе стоящие в воротах поднимают руки, чтобы задержать проходящего. Побеждает тот, кто сумел благополучно пройти через ворота. Стоять без движения нельзя, проходить в ворота. Если стоящие в воротах поймают играющих, они сразу же опускают руки вниз. Усложнение: Пройти через ворота спиной вперёд. П/и «Охотники и звери» Цель: учить детей бросать маленький мяч, стараясь попасть в зверей, выполнять имитационные движения, изображая лесных зверей. Развивать ловкость, глазомер. Ход игры: Дети образуют круг, взявшись за руки. Рассчитываются на первый второй делятся на охотников и зверей. Охотники остаются на своих местах в кругу, а звери выходят в середину круга. Охотники перебрасывают друг другу мяч и стараются попасть им в ноги убегающих и увёртывающихся зверей. Тот, кого заденет мяч, считается подстреленным выходит из круга. Затем игроки ме6няются ролями. 2 вариант охотников может быть 3-4, они находятся на одной стороне площадки, на другой дом зверей – лес. По сигналу звери убегают в лес, а охотники стреляют в них с места. Или могут бежать за зверями, но не забегать в лес. | Карточка № 99 «Быстрые и меткие» (Дикие животные зимой) Цель: учить детей метать мешочки (снежки) в горизонтальную цель, удобным способом, бегать наперегонки. Развивать глазомер, точность броска, ловкость. Воспитывать уважение к соперникам. Ход игры: 2-4 детей бегут на перегонки, у каждого в руках по два мешочка с песком (снежка). Добежав до линии, которая находится на расстоянии 20м от старта, дети должны остановиться и бросить мешочки (снежки) в круги диаметром - 1м, нарисованные в 3 метрах от линии финиша. Затем дети должны быстро вернуться на линию старта. Побеждает тот, кто забросил мешочки (снежки) и быстрее вернулся на место. 2 вариант. Дети до линии финиша бегут, обегая кегли. П/и «Бездомный заяц» Цель: научить ребят действовать всем вместе в одной команде, сопереживать товарищу, быстро принимать решения, выручать друг друга. Развивать умение быстро бегать и одновременно ориентироваться в пространстве. Ход игры. Из числа играющих выбираются охотник и бездомный заяц. Остальные играющие — зайцы чертят себе кружочки (дома), и каждый встает в свой. «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» его догоняет. «Заяц» может спастись от «охотника», забежав в любой кружок; тогда «заяц», стоявший в кружке, должен сейчас же убегать, потому что теперь он становится бездомным и «охотник» будет ловить его. Как только «охотник» поймал (осалил) зайца, он сам становится «зайцем», а бывший «заяц» — «охотником». Карточка № 101 Затейники (Ровным кругом) (Дикие животные зимой) Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение слушать сигнал и действовать в соответствии с ним. Развивать ловкость, быстроту движений. Воспитывать целеустремленность. Ход игры. Дети становятся в круг. Одного из играющих воспитатель назначает затейником. Он находится в середине круга. Дети идут по указанию воспитателя вправо или влево под следующий текст: Ровным кругом, Друг за другом Мы идем за шагом шаг. Стой на месте, Дружно вместе Сделаем... вот так! По окончании текста дети становятся на расстоянии вытянутых рук друг от друга. Затейник показывает какое-нибудь движение, и все стоящие по кругу повторяют его. Затем воспитатель сменяет затейника или затейник выбирает кого-нибудь вместо себя, и игра продолжается. Каждый затейник сам должен придумывать движения и не повторять тех, которые уже показывали до него. П/и «Светофор» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать чувство взаимопомощи. Ход игры: Поле ограничено с 4 сторон (зависит от количества игроков), наподобие пешеходной дорожки, выбегать за пределы которой нельзя. Водящий в центре игрового поля, отвернувшись, назначает цвет. Те игроки, у которых данный цвет имеется на одежде спокойно переходят, остальные — «нарушители» должны перебежать через «дорогу», осаленный «нарушитель» становится водящим. |
Карточка № 7 «Стоп - Идите» (Транспорт) Цель: развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, точность движений, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать желание победить. Ход игры: Дети игроки располагаются по одну сторону площадки, а водящий - по другую. Игроки по сигналу «Идите» начинают двигаться в сторону водящего. По сигналу «Стоп» замирают. По сигналу «Идите» продолжаю движение. Тот, кто первым достигнет водящего, побеждает и занимает его место. Двигаться игроки могут бегом или в «лилипутиками», переставляя ногу на длину ступни пятка к носку. П/и «Чья колонна скорее построится?» Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с заданными предметами. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве. Воспитывать дисциплинированность. Ход игры: Дети распределяются на три группы с одинаковым числом игроков. Каждая подгруппа выбирает любой определённый предмет, например кубик или кеглю и т.д. все дети одной группы имеют один и тот же предмет. В разных концах площадки расставляются выбранные предметы. Под удары бубна все ходят или бегают в разных направлениях. По сигналу «На места!» бегут и строятся у соответствующего предмета в колонну. 2 вариант. Воспитатель даёт сигнал: «Стой!». Дети останавливаются, закрывают глаза, а педагог в это время меняет места предметов, затем подаёт сигнал «На места!». Дети открывают глаза, бегут к своим предметам и строятся. | Карточка № 8 П/и «Будь внимателен» (Транспорт) Цель: развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, точность движений, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать желание победить. Ход игры: На одной стороне площадки 5-6 играющих, на противоположной (дистанция 8-10м) напротив каждого лежат три предмета (кубик, погремушка, флажок) на сигнал «Беги!» дети устремляются к предметам. Примерно на середине пути следует сигнал, какой из трёх предметов нужно взять, например кубик. Дети берут названный предмет и бегут с ним на исходную линию, выигрывает тот, кто первым принёс предмет, если взят не тот предмет, нужно вернуться и заменить его. 2 вариант Детям сразу сказать, какой предмет принести. Прибежать взять предмет и поднять его вверх. П/и «Светофор» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать чувство взаимопомощи. Ход игры: Поле ограничено с 4 сторон (зависит от количества игроков), наподобие пешеходной дорожки, выбегать за пределы которой нельзя. Водящий в центре игрового поля, отвернувшись, назначает цвет. Те игроки, у которых данный цвет имеется на одежде спокойно переходят, остальные — «нарушители» должны перебежать через «дорогу», осаленный «нарушитель» становится водящим. |
Карточка № 9 П/и «Добеги до знака»(Транспорт) Цель: упражнять детей в запоминании дорожных знаков, развивать память, сообразительность, быстроту реакции, скорость, ориентировку в пространстве. Воспитывать дисциплинированность. Материал: дорожные знаки. Ход игры: По сигналу воспитателя ребенок бежит к дорожному знаку, который называет воспитатель. Если ребенок ошибается в выборе знака, то он возвращается в конец колонны. П/и «Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по площадке, ловкость, быстроту действий. Воспитывать чувство самосохранения. Ход игры: Дети образуют круг. Выбирается водящий – жмурка. Он встаёт в середину круга, ему завязывают глаза, поворачивают несколько раз вокруг себя. Затем все дети разбегаются по площадке, а Ловишка старается кого-нибудь поймать. При виде какой-либо опасности для жмурки, дети должны предупредить словом «Огонь!». Поймав кого-нибудь жмурка передаёт свою роль пойманному. Перед игрой очерчивается граница, за которую играющие не имеют права забегать. Переступивший условленную границу считается сгоревшим и обязан заменить жмурку. | Карточка № 10/1 Кубанская п/и «Конники-спортсмены» (Транспорт) (Региональный компонент) Цель: развивать ловкость, умение менять направление во время движения. Воспитывать дисциплинированность. Ход игры. Дети произвольно располагаются на площадке - «манеже». На полу лежат обручи «стойла», на один меньше от числа играющих. Изображается выезд спортивных лошадей. По команде: «Шаг коня», «Повторы», «Рысь», «Галоп» - дети выполняют соответствующие движения. По сигналу: «По местам!» - нужно успеть занять «стойло». Оставшиеся без «стойла», выходят из игры. Количество «стойл» с каждым разом уменьшается. П/и «Разные машины» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, быстроту движений, ловкость. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры: Ведущий-регулировщик дорожного движения восклицает: «Грузовые машины!» — и грузовые машины быстро едут к своей черте. А легковые машины, пускаются за ними, стараясь осалить. Ведущий запоминает (или кто-то отмечает) число осаленных. Наступает черед легковых машин ехать к своей дороге. И среди них будут неудачники, которых настигли грузовые машины. И так несколько раз. Ведущий не обязательно вызывает команды строго по очереди — интереснее будет, если он неожиданно назовет одну несколько раз подряд. Важно лишь, чтобы общее число выездов у грузовых и легковых машин в конце концов вышло одинаковым. Чтобы создать побольше напряжения в игре, имена команд стоит произносить по слогам. Вот звучит: «Ма-ши-ны лег-ко...» |
Карточка № 11 П/и "Не оставайся на полу"(Транспорт) Цель: Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции, развивать координацию движений в прыжках. Воспитывать желание добиваться цели. Ход игры: С помощью считалки выбирается водящий – ловишка. Ловишка бегает вместе с детьми по залу (площадке). Как только воспитатель произнесет "Лови!" все дети разбегаются и стараются забраться на любое возвышение. Ловишка старается осалить. Ребята, которых он дотронулся, отходят в сторону. По окончании игры подсчитывают количество проигравших и выбирается новый водящий. (Правила дорожного движения) П/и «Светофор» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать чувство взаимопомощи. Ход игры: Поле ограничено с 4 сторон (зависит от количества игроков), наподобие пешеходной дорожки, выбегать за пределы которой нельзя. Водящий в центре игрового поля, отвернувшись, назначает цвет. Те игроки, у которых данный цвет имеется на одежде спокойно переходят, остальные — «нарушители» должны перебежать через «дорогу», осаленный «нарушитель» становится водящим. | Карточка № 12 П/и «Добеги до знака» (Транспорт) Цель: упражнять детей в запоминании дорожных знаков, развивать память, сообразительность, быстроту реакции, скорость, ориентировку в пространстве. Воспитывать дисциплинированность. Материал: дорожные знаки. Ход игры: По сигналу воспитателя ребенок бежит к дорожному знаку, который называет воспитатель. Если ребенок ошибается в выборе знака, то он возвращается в конец колонны. П/и «Второй лишний» Цель: учить детей быстро бегать по кругу, становясь впереди ребёнка. Развивать внимание, реакцию. Воспитывать интерес к подвижным играм. Ход игры. Дети становятся по кругу, расстояние между ними должно быть не менее 1-2 шагов. За кругом находится двое водящих. Один из них убегает, другой старается догнать его. Убегающий ребенок, спасаясь от ловящего, становится впереди какого-то ребёнка. Если он вбежал в круг и встать пока его не запятнали, его уже нельзя салить. Теперь должен убегать ребёнок, который оказался вторым. Если Ловишка успел коснуться убегающего, то они меняются ролями. Бегать только вне круга, не пересекать его, не хвататься за детей, стоящих в кругу, бегать не слишком долго, чтобы все могли включиться в игру. 2 вариант. Можно по кругу встать парами, тогда игра будет называться «Третий лишний». | |
Карточка № 7 П/и «Стоп - Идите» (Транспорт) Цель: развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, точность движений, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать желание победить. Ход игры: Дети игроки располагаются по одну сторону площадки, а водящий - по другую. Игроки по сигналу «Идите» начинают двигаться в сторону водящего. По сигналу «Стоп» замирают. По сигналу «Идите» продолжаю движение. Тот, кто первым достигнет водящего, побеждает и занимает его место. Двигаться игроки могут бегом или в «лилипутиками», переставляя ногу на длину ступни пятка к носку. П/и «Чья колонна скорее построится?» Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с заданными предметами. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве. Воспитывать дисциплинированность. Ход игры: Дети распределяются на три группы с одинаковым числом игроков. Каждая подгруппа выбирает любой определённый предмет, например кубик или кеглю и т.д. все дети одной группы имеют один и тот же предмет. В разных концах площадки расставляются выбранные предметы. Под удары бубна все ходят или бегают в разных направлениях. По сигналу «На места!» бегут и строятся у соответствующего предмета в колонну. 2 вариант. Воспитатель даёт сигнал: «Стой!». Дети останавливаются, закрывают глаза, а педагог в это время меняет места предметов, затем подаёт сигнал «На места!». Дети открывают глаза, бегут к своим предметам и строятся. | Карточка № 8 П/и «Будь внимателен» (Транспорт) Цель: развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, точность движений, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать желание победить. Ход игры: На одной стороне площадки 5-6 играющих, на противоположной (дистанция 8-10м) напротив каждого лежат три предмета (кубик, погремушка, флажок) на сигнал «Беги!» дети устремляются к предметам. Примерно на середине пути следует сигнал, какой из трёх предметов нужно взять, например кубик. Дети берут названный предмет и бегут с ним на исходную линию, выигрывает тот, кто первым принёс предмет, если взят не тот предмет, нужно вернуться и заменить его. 2 вариант Детям сразу сказать, какой предмет принести. Прибежать взять предмет и поднять его вверх. П/и «Светофор» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать чувство взаимопомощи. Ход игры: Поле ограничено с 4 сторон (зависит от количества игроков), наподобие пешеходной дорожки, выбегать за пределы которой нельзя. Водящий в центре игрового поля, отвернувшись, назначает цвет. Те игроки, у которых данный цвет имеется на одежде спокойно переходят, остальные — «нарушители» должны перебежать через «дорогу», осаленный «нарушитель» становится водящим. |
Карточка № 10 П/и «Быстро возьми» (Транспорт) Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. Воспитывать дисциплинированность. Ход игры: Дети образуют круг и по сигналу воспитателя выполняют ходьбу или бег вокруг предметов (кубики, шишки, камешки), которых должно быть на один меньше. На следующий сигнал6 «Быстро возьми!» - каждый играющий должен взять предмет и поднять его над головой. Тот кто не успел поднять предмет, считается проигравшим. Игра повторяется 2 вариант. Дети выполняют танцевальные движения, разные виды бега и ходьбы. Предметов может быть меньше на 3-4. П/и «Разные машины» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, быстроту движений, ловкость. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры: Ведущий-регулировщик дорожного движения восклицает: «Грузовые машины!» — и грузовые машины быстро едут к своей черте. А легковые машины, пускаются за ними, стараясь осалить. Ведущий запоминает (или кто-то отмечает) число осаленных. Наступает черед легковых машин ехать к своей дороге. И среди них будут неудачники, которых настигли грузовые машины. И так несколько раз. Ведущий не обязательно вызывает команды строго по очереди — интереснее будет, если он неожиданно назовет одну несколько раз подряд. Важно лишь, чтобы общее число выездов у грузовых и легковых машин в конце концов вышло одинаковым. Чтобы создать побольше напряжения в игре, имена команд стоит произносить по слогам. Вот звучит: «Ма-ши-ны лег-ко...» | Карточка № 13 П/и «Будь внимателен» (Транспорт) Цель: развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, точность движений, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать желание победить. Ход игры: На одной стороне площадки 5-6 играющих, на противоположной (дистанция 8-10м) напротив каждого лежат три предмета (кубик, погремушка, флажок) на сигнал «Беги!» дети устремляются к предметам. Примерно на середине пути следует сигнал, какой из трёх предметов нужно взять, например кубик. Дети берут названный предмет и бегут с ним на исходную линию, выигрывает тот, кто первым принёс предмет, если взят не тот предмет, нужно вернуться и заменить его. 2 вариант Детям сразу сказать, какой предмет принести. Прибежать взять предмет и поднять его вверх. П/и «Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по площадке, ловкость, быстроту действий. Воспитывать чувство самосохранения. Ход игры: Дети образуют круг. Выбирается водящий – жмурка. Он встаёт в середину круга, ему завязывают глаза, поворачивают несколько раз вокруг себя. Затем все дети разбегаются по площадке, а Ловишка старается кого-нибудь поймать. При виде какой-либо опасности для жмурки, дети должны предупредить словом «Огонь!». Поймав кого-нибудь жмурка передаёт свою роль пойманному. Перед игрой очерчивается граница, за которую играющие не имеют права забегать. Переступивший условленную границу считается сгоревшим и обязан заменить жмурку. |
Карточка № 173 П/и «Разные машины» (Профессии на транспорте) Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, быстроту движений, ловкость. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры: Ведущий-регулировщик дорожного движения восклицает: «Грузовые машины!» — и грузовые машины быстро едут к своей черте. А легковые машины, пускаются за ними, стараясь осалить. Ведущий запоминает (или кто-то отмечает) число осаленных. Наступает черед легковых машин ехать к своей дороге. И среди них будут неудачники, которых настигли грузовые машины. И так несколько раз. Ведущий не обязательно вызывает команды строго по очереди — интереснее будет, если он неожиданно назовет одну несколько раз подряд. Важно лишь, чтобы общее число выездов у грузовых и легковых машин в конце концов вышло одинаковым. Чтобы создать побольше напряжения в игре, имена команд стоит произносить по слогам. Вот звучит: «Ма-ши-ны лег-ко...» П/и «Снежная карусель» Цель: упражнять в ориентировки на местности. Воспитывать желание играть в подвижные игры. Ход игры. Взявшись за руки дети образуют круг, они снежинки. По сигналу педагога» Снежинки полетели!» дети ускоряют шаг, затем бегут в умеренном темпе. Пробежав в одну сторону по сигналу дети останавливаются и бегут в другую сторону. По сигналу «Ветер стих!» , снежинки замедляют бег, затем останавливаются. Правила игры: Круг должен быть ровный, все дети должны бежать в одном темпе. Круг нельзя разрывать. | Карточка № 99 «Быстрые и меткие» (Профессии на транспорте) Цель: учить детей метать мешочки в горизонтальную цель, удобным способом, бегать наперегонки. Развивать глазомер, точность броска, ловкость. Воспитывать уважение к соперникам. Ход игры: 2-4 детей бегут на перегонки, у каждого в руках по два мешочка с песком. Добежав до линии, которая находится на расстоянии 20м от старта, дети должны остановиться и бросить мешочки в круги диаметром - 1м, нарисованные в 3 метрах от линии финиша. Затем дети должны быстро вернуться на линию старта. Побеждает тот, кто забросил мешочки и быстрее вернулся на место. 2 вариант. Дети до линии финиша бегут, обегая кегли. П/и «Бездомный заяц» Цель: научить ребят действовать всем вместе в одной команде, сопереживать товарищу, быстро принимать решения, выручать друг друга. Развивать умение быстро бегать и одновременно ориентироваться в пространстве. Ход игры. Из числа играющих выбираются охотник и бездомный заяц. Остальные играющие — зайцы чертят себе кружочки (дома), и каждый встает в свой. «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» его догоняет. «Заяц» может спастись от «охотника», забежав в любой кружок; тогда «заяц», стоявший в кружке, должен сейчас же убегать, потому что теперь он становится бездомным и «охотник» будет ловить его. Как только «охотник» поймал (осалил) зайца, он сам становится «зайцем», а бывший «заяц» — «охотником». |
Карточка № 98 П/и «Хитрая лиса» (Профессии на транспорте) Цель: Упражнять в беге. Развивать активность детей в двигательной деятельности. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки. Воспитывать выдержку и терпение. Ход игры. Играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Воспитатель просит всех закрыть глаза. Дети закрывают глаза, а воспитатель обходит круг (за спинами детей) и дотрагивается до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает детям открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь. Играющие 3 раза спрашивают хором (с небольшими промежутками) — сначала тихо, а затем громче: «Хитрая лиса, где ты?» При этом все смотрят друг на друга. Когда все играющие (в том числе и хитрая лиса) в третий раз спросят: «Хитрая лиса, где ты?», — «хитрая лиса» быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх и говорит: «Я здесь!» Все играющие разбегаются по площадке, а «лиса» их ловит. Пойманные, т. е. те, до которых «лиса» коснулась рукой, отходят в сторону. После того как лиса поймала 2—3 детей, воспитатель дает сигнал «в круг!». Дети снова образуют крут, и игра повторяется. Кубанская п/и «Пятнашки» Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. Воспитывать чувство товарищества. Материал. Цветная повязка (ленточка). Ход игры. Дети находятся в разных местах площадки (границы ее обозначены флажками). Назначенный воспитателем или выбранный детьми пятнашка, получив цветную повязку (ленточку), становится на середине площадки. После сигнала воспитателя «лови!» все дети разбегаются по площадке, а пятнашка старается догнать кого-нибудь из играющих и коснуться его рукой. Тот, кого он коснулся, отходит в сторону. Игра заканчивается, когда пятнашка поймает 3—4 играющих. При повторении игры выбирается новый пятнашка. Если пятнашка в течение 30—40 с не может поймать никого из играющих, воспитатель должен назначить другого водящего. Карточка № 100 П/и «Пройди бесшумно» (Профессии на транспорте) Цель: учить детей проходить через ворота или проползать бесшумно, не стоять без движения. Развивать умение двигаться легко, на носках. Воспитывать умение быть внимательным. Ход игры: Нескольким детям завязывают глаза. Они становятся парами друг против друга на расстоянии вытянутых рук. Остальные дети стараются по одному проходить через ворота бесшумно, осторожно пригнувшись или ползком. При малейшем шорохе стоящие в воротах поднимают руки, чтобы задержать проходящего. Побеждает тот, кто сумел благополучно пройти через ворота. Стоять без движения нельзя, проходить в ворота. Если стоящие в воротах поймают играющих, они сразу же опускают руки вниз. Усложнение: Пройти через ворота спиной вперёд. П/и «Охотники и звери» Цель: учить детей бросать маленький мяч, стараясь попасть в зверей, выполнять имитационные движения, изображая лесных зверей. Развивать ловкость, глазомер. Ход игры: Дети образуют круг, взявшись за руки. Рассчитываются на первый второй делятся на охотников и зверей. Охотники остаются на своих местах в кругу, а звери выходят в середину круга. Охотники перебрасывают друг другу мяч и стараются попасть им в ноги убегающих и увёртывающихся зверей. Тот, кого заденет мяч, считается подстреленным выходит из круга. Затем игроки ме6няются ролями. 2 вариант охотников может быть 3-4, они находятся на одной стороне площадки, на другой дом зверей – лес. По сигналу звери убегают в лес, а охотники стреляют в них с места. Или могут бежать за зверями, но не забегать в лес. | Карточка № 101 Затейники (Ровным кругом) (Профессии на транспорте) Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение слушать сигнал и действовать в соответствии с ним. Развивать ловкость, быстроту движений. Воспитывать целеустремленность. Ход игры. Дети становятся в круг. Одного из играющих воспитатель назначает затейником. Он находится в середине круга. Дети идут по указанию воспитателя вправо или влево под следующий текст: Ровным кругом, Друг за другом Мы идем за шагом шаг. Стой на месте, Дружно вместе Сделаем... вот так! По окончании текста дети становятся на расстоянии вытянутых рук друг от друга. Затейник показывает какое-нибудь движение, и все стоящие по кругу повторяют его. Затем воспитатель сменяет затейника или затейник выбирает кого-нибудь вместо себя, и игра продолжается. Каждый затейник сам должен придумывать движения и не повторять тех, которые уже показывали до него. П/и «Светофор» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать чувство взаимопомощи. Ход игры: Поле ограничено с 4 сторон (зависит от количества игроков), наподобие пешеходной дорожки, выбегать за пределы которой нельзя. Водящий в центре игрового поля, отвернувшись, назначает цвет. Те игроки, у которых данный цвет имеется на одежде спокойно переходят, остальные — «нарушители» должны перебежать через «дорогу», осаленный «нарушитель» становится водящим. Карточка № 173 П/и «Разные машины» (Профессии на транспорте) Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, быстроту движений, ловкость. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры: Ведущий-регулировщик дорожного движения восклицает: «Грузовые машины!» — и грузовые машины быстро едут к своей черте. А легковые машины, пускаются за ними, стараясь осалить. Ведущий запоминает (или кто-то отмечает) число осаленных. Наступает черед легковых машин ехать к своей дороге. И среди них будут неудачники, которых настигли грузовые машины. И так несколько раз. Ведущий не обязательно вызывает команды строго по очереди — интереснее будет, если он неожиданно назовет одну несколько раз подряд. Важно лишь, чтобы общее число выездов у грузовых и легковых машин в конце концов вышло одинаковым. Чтобы создать побольше напряжения в игре, имена команд стоит произносить по слогам. Вот звучит: «Ма-ши-ны лег-ко...» П/и «Снежная карусель» Цель: упражнять в ориентировки на местности. Воспитывать желание играть в подвижные игры. Ход игры. Взявшись за руки дети образуют круг, они снежинки. По сигналу педагога» Снежинки полетели!» дети ускоряют шаг, затем бегут в умеренном темпе. Пробежав в одну сторону по сигналу дети останавливаются и бегут в другую сторону. По сигналу «Ветер стих!» , снежинки замедляют бег, затем останавливаются. Правила игры: Круг должен быть ровный, все дети должны бежать в одном темпе. Круг нельзя разрывать. |
Карточка № 99 «Быстрые и меткие» (Профессии на транспорте) Цель: учить детей метать мешочки в горизонтальную цель, удобным способом, бегать наперегонки. Развивать глазомер, точность броска, ловкость. Воспитывать уважение к соперникам. Ход игры: 2-4 детей бегут на перегонки, у каждого в руках по два мешочка с песком. Добежав до линии, которая находится на расстоянии 20м от старта, дети должны остановиться и бросить мешочки в круги диаметром - 1м, нарисованные в 3 метрах от линии финиша. Затем дети должны быстро вернуться на линию старта. Побеждает тот, кто забросил мешочки и быстрее вернулся на место. 2 вариант. Дети до линии финиша бегут, обегая кегли. П/и «Бездомный заяц» Цель: научить ребят действовать всем вместе в одной команде, сопереживать товарищу, быстро принимать решения, выручать друг друга. Развивать умение быстро бегать и одновременно ориентироваться в пространстве. Ход игры. Из числа играющих выбираются охотник и бездомный заяц. Остальные играющие — зайцы чертят себе кружочки (дома), и каждый встает в свой. «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» его догоняет. «Заяц» может спастись от «охотника», забежав в любой кружок; тогда «заяц», стоявший в кружке, должен сейчас же убегать, потому что теперь он становится бездомным и «охотник» будет ловить его. Как только «охотник» поймал (осалил) зайца, он сам становится «зайцем», а бывший «заяц» — «охотником». | Карточка № 101 Затейники (Ровным кругом) (Профессии на транспорте) Цель: развивать наблюдательность, внимание, умение слушать сигнал и действовать в соответствии с ним. Развивать ловкость, быстроту движений. Воспитывать целеустремленность. Ход игры. Дети становятся в круг. Одного из играющих воспитатель назначает затейником. Он находится в середине круга. Дети идут по указанию воспитателя вправо или влево под следующий текст: Ровным кругом, Друг за другом Мы идем за шагом шаг. Стой на месте, Дружно вместе Сделаем... вот так! По окончании текста дети становятся на расстоянии вытянутых рук друг от друга. Затейник показывает какое-нибудь движение, и все стоящие по кругу повторяют его. Затем воспитатель сменяет затейника или затейник выбирает кого-нибудь вместо себя, и игра продолжается. Каждый затейник сам должен придумывать движения и не повторять тех, которые уже показывали до него. П/и «Светофор» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать чувство взаимопомощи. Ход игры: Поле ограничено с 4 сторон (зависит от количества игроков), наподобие пешеходной дорожки, выбегать за пределы которой нельзя. Водящий в центре игрового поля, отвернувшись, назначает цвет. Те игроки, у которых данный цвет имеется на одежде спокойно переходят, остальные — «нарушители» должны перебежать через «дорогу», осаленный «нарушитель» становится водящим. |
Карточка № 98 П/и «Хитрая лиса» (Профессии на транспорте) Цель: Упражнять в беге. Развивать активность детей в двигательной деятельности. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки. Воспитывать выдержку и терпение. Ход игры. Играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Воспитатель просит всех закрыть глаза. Дети закрывают глаза, а воспитатель обходит круг (за спинами детей) и дотрагивается до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает детям открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь. Играющие 3 раза спрашивают хором (с небольшими промежутками) — сначала тихо, а затем громче: «Хитрая лиса, где ты?» При этом все смотрят друг на друга. Когда все играющие (в том числе и хитрая лиса) в третий раз спросят: «Хитрая лиса, где ты?», — «хитрая лиса» быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх и говорит: «Я здесь!» Все играющие разбегаются по площадке, а «лиса» их ловит. Пойманные, т. е. те, до которых «лиса» коснулась рукой, отходят в сторону. После того как лиса поймала 2—3 детей, воспитатель дает сигнал «в круг!». Дети снова образуют крут, и игра повторяется. Кубанская п/и «Пятнашки» Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. Воспитывать чувство товарищества. Материал. Цветная повязка (ленточка). Ход игры. Дети находятся в разных местах площадки (границы ее обозначены флажками). Назначенный воспитателем или выбранный детьми пятнашка, получив цветную повязку (ленточку), становится на середине площадки. После сигнала воспитателя «лови!» все дети разбегаются по площадке, а пятнашка старается догнать кого-нибудь из играющих и коснуться его рукой. Тот, кого он коснулся, отходит в сторону. Игра заканчивается, когда пятнашка поймает 3—4 играющих. При повторении игры выбирается новый пятнашка. Если пятнашка в течение 30—40 с не может поймать никого из играющих, воспитатель должен назначить другого водящего. | Карточка № 99 «Быстрые и меткие» (Профессии на транспорте) Цель: учить детей метать мешочки в горизонтальную цель, удобным способом, бегать наперегонки. Развивать глазомер, точность броска, ловкость. Воспитывать уважение к соперникам. Ход игры: 2-4 детей бегут на перегонки, у каждого в руках по два мешочка с песком. Добежав до линии, которая находится на расстоянии 20м от старта, дети должны остановиться и бросить мешочки в круги диаметром - 1м, нарисованные в 3 метрах от линии финиша. Затем дети должны быстро вернуться на линию старта. Побеждает тот, кто забросил мешочки и быстрее вернулся на место. 2 вариант. Дети до линии финиша бегут, обегая кегли. П/и «Бездомный заяц» Цель: научить ребят действовать всем вместе в одной команде, сопереживать товарищу, быстро принимать решения, выручать друг друга. Развивать умение быстро бегать и одновременно ориентироваться в пространстве. Ход игры. Из числа играющих выбираются охотник и бездомный заяц. Остальные играющие — зайцы чертят себе кружочки (дома), и каждый встает в свой. «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» его догоняет. «Заяц» может спастись от «охотника», забежав в любой кружок; тогда «заяц», стоявший в кружке, должен сейчас же убегать, потому что теперь он становится бездомным и «охотник» будет ловить его. Как только «охотник» поймал (осалил) зайца, он сам становится «зайцем», а бывший «заяц» — «охотником». |
Карточка № 168 П/и: «Тараканище» (Детский сад. Профессии) Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле. Воспитывать желание быть победителем. Ход игры. Дети находятся на площадке, ловишка-Тараканище стоит на середине площадки. Воспитатель произносит слова, а дети выполняют соответствующие движения: Много зверушек вышли погулять –ходят Много зверушек начали скакать Дразнятся, кривляются, на траве валяются А усатый таракан, он не спит, За зверями он следит, Он подкрался и раз (догоняет) Ребята разбегаются в разные стороны, ловишка-Тараканище их латает. П/ и «Беги к тому, что назову» Цель: учить бегать «стайкой», не наталкиваясь, друг на друга; ориентироваться в пространстве; запоминать названия предметов; учить слушать воспитателя. Ход игры. Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Педагог объясняет: «Куда я скажу, туда вы побежите и будите ждать меня». Затем произносит: «Раз, два, три. К песочнице – беги!» Дети стайкой бегут к песочнице. Воспитатель идет за ними, не спешит, предоставляя детям время передохнуть. Хвалит, что все дети бежали правильно и произносит: «Раз, два, три, К веранде – беги!» Дети бегут то к качелям, то к столику и т.д. | Карточка № 169 Подвижная игра «У ребят порядок строгий» (Детский сад. Профессии) Цель: упражнять в ходьбе, беге, в построениях в круг, шеренгу, колонну; развивать ориентировку в пространстве, реакцию на сигнал; учить находить свое место в строю по росту. Воспитывать желание играть в подвижные игры. Ход игры. Дети ходят врассыпную, маршируя, ритмично проговаривая вместе с воспитателем: «У ребят порядок строгий, Знают все свои места. Ну, трубите, веселее: Ту-ту-ту, та-та-та». Воспитатель подает команду «В шеренгу становись!» Дети бегут к обозначенному месту, строятся в шеренгу. Воспитатель хвалит или делает замечания по построению. При повторе игры дети могут бегать, ползать, прыгать, а на сигнал – строятся в круг, колонну и пр. П/и «Кого назвали, тот ловит мяч» Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук. Воспитывать доброжелательность. Ход игры: Дети ходят или бегают по площадке. Воспитатель держит в руках большой мяч. Он называет имя одного из детей и бросает мяч вверх. Названный должен поймать мяч и снова бросить его вверх, назвав имя кого-нибудь из детей. Бросать мяч надо повыше, чтобы успеть поймать, и в направлении того, кого назвали. 2 вариант. Дети стоят в кругу, один ребёнок подбрасывает мяч вверх и называет имя того, кто должен его поймать все остальные дети разбегаются подальше от центра. Поймавший мяч кричит – стоп! Все останавливаются. А тот, кто поймал мяч, с места бросает мячом в того, кто стоит ближе, если попал, тот становится водящим, если не попал, сам бросает мяч вверх. |
Карточка № 170 П/и: «Бегемотик» (Детский сад. Профессии) Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры. Выбирается ведущий «Бегемотик». Бегемотик, бегемотик у него болит животик (поглаживание живота) Он от доктора сбежал (бег по кругу) И в реку Неву упал (подпрыгивание) Бегемотик в речку – БУХ (сужение круга) А вода из речки – ПЛЮХ (широкий круг) Началось тут новоднение (волнообразные движения руками) Вся вода пришла в движение. Здесь вода и здесь вода Разбегайся кто – куда. (дети разбегаются). Игра «Чья команда быстрее строится» Цель: упражнять в построениях в круг, в шеренгу, колонну, не толкаясь, находя свое место по росту, равняться; развивать ориентировку в пространстве, реакцию, ловкость; воспитывать доброжелательные отношения между детьми. Ход игры. Дети рассчитываются на «1, 2, 3-й», перестраиваются в три шеренги, запоминают детей в своей команде и свое место в строю. На сигнал воспитателя – дети маршируют врассыпную (бегают, ползают, прыгают). На команду «В шеренгу становись!» - дети строятся своей командой. Каждый раз воспитатель меняет команду, а дети строятся в соответствии с командой, в определенном месте. Отмечается лучшая команда при каждом построении. | Карточка № 28 П/и « Раз, два, три — к дереву беги! (Детский сад. Профессии) Цель: закрепить названия деревьев, развивать быстроту реакции. Воспитывать дисциплинированность. Ход игры: По территории игровой площадки разложены листья разных деревьев. Ведущий называет дерево. Услышав название, дети бегут в нужном направлении и образуют круг у заданного объекта. П/и «Чай, чай – выручай!» Цель: развить у детей быстроту реакции, ловкость. Кроме того, игра воспитывает чувство товарищества. Ход игры. В игре принимают участие 8—10 игроков. С помощью считалки определяется водящий. Игроки разбегаются по площадке. Латающий должен догонять играющих. Догнав кого-нибудь из них, водящий латает его. После этого игрок должен замереть на месте со словами «Чай, чай – выручай!», разведя руки в стороны: это означает, что его «заколдовали». Чтобы «расколдовать» игрока, кто-то другой из играющих должен подобраться к нему и, в свою очередь, коснуться его рукой. После этого игрок считается «расколдованным» и снова может убегать от водящего вместе с остальными. Однако «расколдовать» товарища не так-то легко. Латающий должен зорко следить за игроками, и, как только кто-то из них попытается «разрушить чары», он повторным осаливанием вновь нашлет их на игрока. Если латающий окажется достаточно ловким, он может попытаться «заколдовать» еще и того, кто прибежал на выручку товарищу. Игрок, которого во время игры заколдовали три раза, становится латающим. |
Карточка № 168 П/и: «Тараканище» (Детский сад. Профессии) Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле. Воспитывать желание быть победителем. Ход игры. Дети находятся на площадке, ловишка-Тараканище стоит на середине площадки. Воспитатель произносит слова, а дети выполняют соответствующие движения: Много зверушек вышли погулять –ходят Много зверушек начали скакать Дразнятся, кривляются, на траве валяются А усатый таракан, он не спит, За зверями он следит, Он подкрался и раз (догоняет) Ребята разбегаются в разные стороны, ловишка-Тараканище их латает. П/ и «Беги к тому, что назову» Цель: учить бегать «стайкой», не наталкиваясь, друг на друга; ориентироваться в пространстве; запоминать названия предметов; учить слушать воспитателя. Ход игры. Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Педагог объясняет: «Куда я скажу, туда вы побежите и будите ждать меня». Затем произносит: «Раз, два, три. К песочнице – беги!» Дети стайкой бегут к песочнице. Воспитатель идет за ними, не спешит, предоставляя детям время передохнуть. Хвалит, что все дети бежали правильно и произносит: «Раз, два, три, К веранде – беги!» Дети бегут то к качелям, то к столику и т.д. | Карточка № 169 Подвижная игра «У ребят порядок строгий» (Детский сад. Профессии) Цель: упражнять в ходьбе, беге, в построениях в круг, шеренгу, колонну; развивать ориентировку в пространстве, реакцию на сигнал; учить находить свое место в строю по росту. Воспитывать желание играть в подвижные игры. Ход игры. Дети ходят врассыпную, маршируя, ритмично проговаривая вместе с воспитателем: «У ребят порядок строгий, Знают все свои места. Ну, трубите, веселее: Ту-ту-ту, та-та-та». Воспитатель подает команду «В шеренгу становись!» Дети бегут к обозначенному месту, строятся в шеренгу. Воспитатель хвалит или делает замечания по построению. При повторе игры дети могут бегать, ползать, прыгать, а на сигнал – строятся в круг, колонну и пр. П/и «Кого назвали, тот ловит мяч» Цель: учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук. Воспитывать доброжелательность. Ход игры: Дети ходят или бегают по площадке. Воспитатель держит в руках большой мяч. Он называет имя одного из детей и бросает мяч вверх. Названный должен поймать мяч и снова бросить его вверх, назвав имя кого-нибудь из детей. Бросать мяч надо повыше, чтобы успеть поймать, и в направлении того, кого назвали. 2 вариант. Дети стоят в кругу, один ребёнок подбрасывает мяч вверх и называет имя того, кто должен его поймать все остальные дети разбегаются подальше от центра. Поймавший мяч кричит – стоп! Все останавливаются. А тот, кто поймал мяч, с места бросает мячом в того, кто стоит ближе, если попал, тот становится водящим, если не попал, сам бросает мяч вверх. |
Карточка № 170 П/и: «Бегемотик» (Детский сад. Профессии) Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры. Выбирается ведущий «Бегемотик». Бегемотик, бегемотик у него болит животик (поглаживание живота) Он от доктора сбежал (бег по кругу) И в реку Неву упал (подпрыгивание) Бегемотик в речку – БУХ (сужение круга) А вода из речки – ПЛЮХ (широкий круг) Началось тут новоднение (волнообразные движения руками) Вся вода пришла в движение. Здесь вода и здесь вода Разбегайся кто – куда. (дети разбегаются). Игра «Чья команда быстрее строится» Цель: упражнять в построениях в круг, в шеренгу, колонну, не толкаясь, находя свое место по росту, равняться; развивать ориентировку в пространстве, реакцию, ловкость; воспитывать доброжелательные отношения между детьми. Ход игры. Дети рассчитываются на «1, 2, 3-й», перестраиваются в три шеренги, запоминают детей в своей команде и свое место в строю. На сигнал воспитателя – дети маршируют врассыпную (бегают, ползают, прыгают). На команду «В шеренгу становись!» - дети строятся своей командой. Каждый раз воспитатель меняет команду, а дети строятся в соответствии с командой, в определенном месте. Отмечается лучшая команда при каждом построении. | Карточка № 28 П/и « Раз, два, три — к дереву беги! (Детский сад. Профессии) Цель: закрепить названия деревьев, развивать быстроту реакции. Воспитывать дисциплинированность. Ход игры: По территории игровой площадки разложены листья разных деревьев. Ведущий называет дерево. Услышав название, дети бегут в нужном направлении и образуют круг у заданного объекта. П/и «Чай, чай – выручай!» Цель: развить у детей быстроту реакции, ловкость. Кроме того, игра воспитывает чувство товарищества. Ход игры. В игре принимают участие 8—10 игроков. С помощью считалки определяется водящий. Игроки разбегаются по площадке. Латающий должен догонять играющих. Догнав кого-нибудь из них, водящий латает его. После этого игрок должен замереть на месте со словами «Чай, чай – выручай!», разведя руки в стороны: это означает, что его «заколдовали». Чтобы «расколдовать» игрока, кто-то другой из играющих должен подобраться к нему и, в свою очередь, коснуться его рукой. После этого игрок считается «расколдованным» и снова может убегать от водящего вместе с остальными. Однако «расколдовать» товарища не так-то легко. Латающий должен зорко следить за игроками, и, как только кто-то из них попытается «разрушить чары», он повторным осаливанием вновь нашлет их на игрока. Если латающий окажется достаточно ловким, он может попытаться «заколдовать» еще и того, кто прибежал на выручку товарищу. Игрок, которого во время игры заколдовали три раза, становится латающим. |
Карточка № 6 П/и "День и ночь" (Детский сад. Профессии) Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту. Воспитывать целеустремленность. Ход игры: Играющие распределяются на две команды – "День" и "Ночь". Посередине зала (площадки) проводится черта (или кладется шнур). На расстоянии двух шагов от черты спиной друг к другу становятся команды. Воспитатель говорит: "Приготовились!", затем дает одной из команд сигнал к бегу, например, произносит: "День". Дети убегают за условную черту, а игроки второй команды быстро поворачиваются кругом и догоняют соперников, стараясь запятнать их, прежде чем те пересекут условную линию. Выигрывает команда, которая успеет запятнать большее количество игроков противоположной команды. П/и «Гуси – гуси» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам. На одном конце площадки проводится черта-«дом», где находятся гуси, на противоположном конце стоит пастух. Сбоку от дома- «логово волка». Остальное место- «луг». Одного воспитатель назначает пастухом, другого волком, остальные изображают гусей. Пастух выгоняет гусей пастись на луг. Гуси ходят, летают по лугу. Пастух зовет их «Гуси, гуси». Гуси отвечают: «Га-га-га». «Есть хотите?». «Да-да-да». «Так летите». «Нам нельзя. Серый волк под горой, не пускает нас домой». «Так летите как хотите, только крылья берегите». Гуси расправив крылья, летят через луг домой, а волк выбегает, пресекает им дорогу, стараясь поймать побольше гусей (коснуться рукой). Пойманных гусей волк уводит к себе. После 3-4 перебежек подсчитывается число пойманных, затем назначается новый волк и пастух. | Карточка № 168 П/и: «Тараканище» (Детский сад. Профессии) Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле. Воспитывать желание быть победителем. Ход игры. Дети находятся на площадке, ловишка-Тараканище стоит на середине площадки. Воспитатель произносит слова, а дети выполняют соответствующие движения: Много зверушек вышли погулять –ходят Много зверушек начали скакать Дразнятся, кривляются, на траве валяются А усатый таракан, он не спит, За зверями он следит, Он подкрался и раз (догоняет) Ребята разбегаются в разные стороны, ловишка-Тараканище их латает. П/ и «Беги к тому, что назову» Цель: учить бегать «стайкой», не наталкиваясь, друг на друга; ориентироваться в пространстве; запоминать названия предметов; учить слушать воспитателя. Ход игры. Дети стоят возле воспитателя и слушают, что он скажет. Педагог объясняет: «Куда я скажу, туда вы побежите и будите ждать меня». Затем произносит: «Раз, два, три. К песочнице – беги!» Дети стайкой бегут к песочнице. Воспитатель идет за ними, не спешит, предоставляя детям время передохнуть. Хвалит, что все дети бежали правильно и произносит: «Раз, два, три, К веранде – беги!» Дети бегут то к качелям, то к столику и т.д. |
Карточка № 102 П/и «Ермак»(Професси. Швея.) Цель: упражнять в беге. Развивать активность детей в двигательной деятельности. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки. Воспитывать выдержку и терпение. Ход игры. Играющие садятся в ряд, перед ними ходит выбранный по считалке «Ермак». На голове у него колпак. «Ермак» переговаривается с сидящими: - Где вы были? - В твоём саду. - Что вы делали? - Ягодки брали. - Во что вы брали? - В твой колпак. После этих слов дети встают со своих мест и говорят: Ермак, Ермак, Скинь колпак, Переколпачим его так: Туда угол, сюда угол, Посерёдке кисть, По затылку – хлысть!. «Ермак» убегает, все его ловят. Кто первым поймает и наденет на себя колпак, тот становится «Ермаком». П/и «Выручай» Цель: Учить детей держать круг. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать желание победить. Ход игры. Дети стоят в кругу лицом в центр. Два ребенка, которых перед этим выбрали, выходят из круга и бегут: один ребенок убегает, другой - догоняет. Ребенок, который убегает, может спастись, встав сзади у кого - нибудь из детей, которые стоят в кругу, и сказать: "Выручай!" Тот ребенок, к которому обратились, должен убегать из круга и тоже встать сзади другого. Если ребенок не успеет встать, его поймают. При повторении игры выбирают другую пару детей. | Карточка № 103 П/и «Спрячь руки за спину (Ловишки)» (Професси. Швея.) Цель: Учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега. Воспитывать желание играть в подвижные игры. Ход игры. Воспитатель назначает одного из играющих ловишкой, или его выбирают с помощью считалки. Он стоит в середине площадки. Остальные играющие стоят в разных местах площадки и держат руки за спиной. По слову воспитателя «начинай!» играющие опускают руки и начинают бегать в любом направлении, но только в пределах границ площадки. Задача ловишки — поймать (коснуться) кого-либо из играющих, но касаться можно только тех, у кого руки опущены. Если играющий успел заложить руки за спину и сказать «не боюсь!», ловишка не может его трогать. Если в течение 1 минуты ловишка не мог поймать никого из играющих, его сменяет новый, которого назначает воспитатель. Правила игры. Выбежавший за пределы площадки считается пойманным. Руки можно закладывать за спину только в тот момент, когда ловишка близко подходит к играющему. П/и «Иголка, нитка, узел» Цель: Учить действовать согласованно друг с другом; ловкость и быстроту. Воспитывать желание играть в подвижные игры. Ход игры. Играющие выбирают троих водящих — «иголку», «нитку» и «узел». Кроме водящих, все соединяют руки и становятся по кругу. Водящие становятся полукругом. Игра начинается по указанию руководителя. «Иголка» бегает зигзагом под руками игроков, стоящих по кругу. Задача водящих: «нитка» должна догнать «иголку», «узел» — «нитку». Нитка и узел бегут за иголкой в том же направлении. Если узел догонит нитку или нитка — иголку, а также если нитка и узел перепутают путь движения за иголкой, то выбирают новых водящих, и игра начинается сначала. Указания. 1. Игрокам, стоящим по кругу, не разрешается трогать водящих руками и мешать им. 2. Нитка и узел должны бежать по тому же пути, что и иголка. |
Карточка № 104 П/и «Иголка и нитка». (Професси. Швея.) Цель: развивать ловкость, внимание, сплоченность, умение действовать в группе, коммуникативные навыки. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры: Один из играющих – «иголка». За ним цепочкой, взявшись за руки, выстраиваются не более пяти игроков, они изображают «нитку». Все остальные участники игры встают парами друг за другом, берутся за руки и поднимают их вверх, образуя ворота. Все говорят: Бежит свинка, золотая спинка, Носик стальной, хвостик льняной. Сквозь холст проходит, конец себе находит, А где пробегает, узор оставляет! Во время исполнения игрового припева «иголка» устремляется в ворота, быстро обегает пары, меняет направление – снуёт туда и обратно. Кто из детей не поспевает и сбивается с шага, того заменяет игрок, стоящий в паре, а неудачник встаёт на его место. Заканчивая игру, двое игроков, идущих вслед за «иголкой», поднимают руки, и она (не отнимая своей руки) проходит под ним, образуя «узел». П/и «Ищи ведущего!» Цель: Учить детей играть в команде, развивать внимание. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры. Выбирают 4 - 5 ведущих, между которыми распределяют всех игроков. Дети становятся в круг, ведущий в центре круга (сколько ведущих столько кругов). Каждый должен хорошо знать своего ведущего. Взявшись за руки, дети маршируют вокруг своего ведущего. "На прогулку!" говорит воспитатель. Ведущие остаются на своих местах, а дети гуляют по всей площадке. На команду "стоп!" все останавливаются и закрывают глаза. В это время за указаниями воспитателя ведущие меняются местами, причем так тихо, чтобы дети не могли догадаться, куда перешел их ведущий. "Ищи ведущего!" и каждая группа детей спешит построится в круг возле своего ведущего. Воспитатель отмечает, какая группа детей это сделала быстрей. Игра повторяется. | Карточка № 105 П/и "Салки"(Професси. Швея.) Цель: Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле. Воспитывать желание быть победителем. Ход игры: Все играющие свободно бегают по площадке, водящий – салка старается кого – либо запятнать. Игрок, которого запятнали, становится салкой; если салка не может долго поймать кого – либо, то воспитатель назначает другого водящего. Если группа многочисленна, то можно назначить двух водящих. П/и "Липкие пеньки" Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, скоростные качества. Воспитывать уважение к другим игрокам. Ход игры. Три-четыре игрока садятся на корточки как можно дальше друг от друга. Они изображают липкие пеньки. Остальные играющие бегают по площадке, стараясь не подходить к ним близко. «Пенечки» должны постараться коснуться пробегающих мимо детей. Те, до кого дотронулись, становятся пеньками. Правила «Пеньки» не должны вставать с места. |
Карточка № 103 П/и «Спрячь руки за спину (Ловишки)» (Професси. Швея.) Цель: Учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега. Воспитывать желание играть в подвижные игры. Ход игры. Воспитатель назначает одного из играющих ловишкой, или его выбирают с помощью считалки. Он стоит в середине площадки. Остальные играющие стоят в разных местах площадки и держат руки за спиной. По слову воспитателя «начинай!» играющие опускают руки и начинают бегать в любом направлении, но только в пределах границ площадки. Задача ловишки — поймать (коснуться) кого-либо из играющих, но касаться можно только тех, у кого руки опущены. Если играющий успел заложить руки за спину и сказать «не боюсь!», ловишка не может его трогать. Если в течение 1 минуты ловишка не мог поймать никого из играющих, его сменяет новый, которого назначает воспитатель. Правила игры. Выбежавший за пределы площадки считается пойманным. Руки можно закладывать за спину только в тот момент, когда ловишка близко подходит к играющему. П/и «Иголка, нитка, узел» Цель: Учить действовать согласованно друг с другом; ловкость и быстроту. Воспитывать желание играть в подвижные игры. Ход игры. Играющие выбирают троих водящих — «иголку», «нитку» и «узел». Кроме водящих, все соединяют руки и становятся по кругу. Водящие становятся полукругом. Игра начинается по указанию руководителя. «Иголка» бегает зигзагом под руками игроков, стоящих по кругу. Задача водящих: «нитка» должна догнать «иголку», «узел» — «нитку». Нитка и узел бегут за иголкой в том же направлении. Если узел догонит нитку или нитка — иголку, а также если нитка и узел перепутают путь движения за иголкой, то выбирают новых водящих, и игра начинается сначала. Указания. 1. Игрокам, стоящим по кругу, не разрешается трогать водящих руками и мешать им. 2. Нитка и узел должны бежать по тому же пути, что и иголка. | Карточка № 102 П/и «Ермак»(Професси. Швея.) Цель: упражнять в беге. Развивать активность детей в двигательной деятельности. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки. Воспитывать выдержку и терпение. Ход игры. Играющие садятся в ряд, перед ними ходит выбранный по считалке «Ермак». На голове у него колпак. «Ермак» переговаривается с сидящими: - Где вы были? - В твоём саду. - Что вы делали? - Ягодки брали. - Во что вы брали? - В твой колпак. После этих слов дети встают со своих мест и говорят: Ермак, Ермак, Скинь колпак, Переколпачим его так: Туда угол, сюда угол, Посерёдке кисть, По затылку – хлысть!. «Ермак» убегает, все его ловят. Кто первым поймает и наденет на себя колпак, тот становится «Ермаком». П/и «Выручай» Цель: Учить детей держать круг. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать желание победить. Ход игры. Дети стоят в кругу лицом в центр. Два ребенка, которых перед этим выбрали, выходят из круга и бегут: один ребенок убегает, другой - догоняет. Ребенок, который убегает, может спастись, встав сзади у кого - нибудь из детей, которые стоят в кругу, и сказать: "Выручай!" Тот ребенок, к которому обратились, должен убегать из круга и тоже встать сзади другого. Если ребенок не успеет встать, его поймают. При повторении игры выбирают другую пару детей. |
Карточка № 106 П/и «Иголка, нитка, узел» (Професси. Швея.) Цель: Учить действовать согласованно друг с другом; ловкость и быстроту. Воспитывать желание играть в подвижные игры. Ход игры. Играющие выбирают троих водящих — «иголку», «нитку» и «узел». Кроме водящих, все соединяют руки и становятся по кругу. Водящие становятся полукругом. Игра начинается по указанию руководителя. «Иголка» бегает зигзагом под руками игроков, стоящих по кругу. Задача водящих: «нитка» должна догнать «иголку», «узел» — «нитку». Нитка и узел бегут за иголкой в том же направлении. Если узел догонит нитку или нитка — иголку, а также если нитка и узел перепутают путь движения за иголкой, то выбирают новых водящих, и игра начинается сначала. Указания. 1. Игрокам, стоящим по кругу, не разрешается трогать водящих руками и мешать им. 2. Нитка и узел должны бежать по тому же пути, что и иголка. П/и «Выручай» Цель: Учить детей держать круг. Развивать ловкость, быстроту. Воспитывать желание победить. Ход игры. Дети стоят в кругу лицом в центр. Два ребенка, которых перед этим выбрали, выходят из круга и бегут: один ребенок убегает, другой - догоняет. Ребенок, который убегает, может спастись, встав сзади у кого - нибудь из детей, которые стоят в кругу, и сказать: "Выручай!" Тот ребенок, к которому обратились, должен убегать из круга и тоже встать сзади другого. Если ребенок не успеет встать, его поймают. При повторении игры выбирают другую пару детей. | Карточка № 107 П/и «Ищи ведущего!» (Професси. Швея.) Цель: Учить детей играть в команде, развивать внимание. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры. Выбирают 4 - 5 ведущих, между которыми распределяют всех игроков. Дети становятся в круг, ведущий в центре круга (сколько ведущих столько кругов). Каждый должен хорошо знать своего ведущего. Взявшись за руки, дети маршируют вокруг своего ведущего. "На прогулку!" говорит воспитатель. Ведущие остаются на своих местах, а дети гуляют по всей площадке. На команду "стоп!" все останавливаются и закрывают глаза. В это время за указаниями воспитателя ведущие меняются местами, причем так тихо, чтобы дети не могли догадаться, куда перешел их ведущий. "Ищи ведущего!" и каждая группа детей спешит построится в круг возле своего ведущего. Воспитатель отмечает, какая группа детей это сделала быстрей. Игра повторяется. П/и "Липкие пеньки" Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, скоростные качества. Воспитывать уважение к другим игрокам. Ход игры. Три-четыре игрока садятся на корточки как можно дальше друг от друга. Они изображают липкие пеньки. Остальные играющие бегают по площадке, стараясь не подходить к ним близко. «Пенечки» должны постараться коснуться пробегающих мимо детей. Те, до кого дотронулись, становятся пеньками. Правила «Пеньки» не должны вставать с места. |
Карточка № 108 П/и «Ермак»(Професси. Швея.) Цель: упражнять в беге. Развивать активность детей в двигательной деятельности. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки. Воспитывать выдержку и терпение. Ход игры. Играющие садятся в ряд, перед ними ходит выбранный по считалке «Ермак». На голове у него колпак. «Ермак» переговаривается с сидящими: - Где вы были? - В твоём саду. - Что вы делали? - Ягодки брали. - Во что вы брали? - В твой колпак. После этих слов дети встают со своих мест и говорят: Ермак, Ермак, Скинь колпак, Переколпачим его так: Туда угол, сюда угол, Посерёдке кисть, По затылку – хлысть!. «Ермак» убегает, все его ловят. Кто первым поймает и наденет на себя колпак, тот становится «Ермаком». П/и "Салки" Цель: Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле. Воспитывать желание быть победителем. Ход игры: Все играющие свободно бегают по площадке, водящий – салка старается кого – либо запятнать. Игрок, которого запятнали, становится салкой; если салка не может долго поймать кого – либо, то воспитатель назначает другого водящего. Если группа многочисленна, то можно назначить двух водящих. | Карточка № 103 П/и «Спрячь руки за спину (Ловишки)» (Професси. Швея.) Цель: Учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега. Воспитывать желание играть в подвижные игры. Ход игры. Воспитатель назначает одного из играющих ловишкой, или его выбирают с помощью считалки. Он стоит в середине площадки. Остальные играющие стоят в разных местах площадки и держат руки за спиной. По слову воспитателя «начинай!» играющие опускают руки и начинают бегать в любом направлении, но только в пределах границ площадки. Задача ловишки — поймать (коснуться) кого-либо из играющих, но касаться можно только тех, у кого руки опущены. Если играющий успел заложить руки за спину и сказать «не боюсь!», ловишка не может его трогать. Если в течение 1 минуты ловишка не мог поймать никого из играющих, его сменяет новый, которого назначает воспитатель. Правила игры. Выбежавший за пределы площадки считается пойманным. Руки можно закладывать за спину только в тот момент, когда ловишка близко подходит к играющему. П/и «Иголка и нитка». Цель: развивать ловкость, внимание, сплоченность, умение действовать в группе, коммуникативные навыки. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры: Один из играющих – «иголка». За ним цепочкой, взявшись за руки, выстраиваются не более пяти игроков, они изображают «нитку». Все остальные участники игры встают парами друг за другом, берутся за руки и поднимают их вверх, образуя ворота. Все говорят: Бежит свинка, золотая спинка, Носик стальной, хвостик льняной. Сквозь холст проходит, конец себе находит, А где пробегает, узор оставляет! Во время исполнения игрового припева «иголка» устремляется в ворота, быстро обегает пары, меняет направление – снуёт туда и обратно. Кто из детей не поспевает и сбивается с шага, того заменяет игрок, стоящий в паре, а неудачник встаёт на его место. Заканчивая игру, двое игроков, идущих вслед за «иголкой», поднимают руки, и она (не отнимая своей руки) проходит под ним, образуя «узел». |
Карточка № 7 «Стоп - Идите» (Профессии на стройке) Цель: развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, точность движений, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать желание победить. Ход игры: Дети игроки располагаются по одну сторону площадки, а водящий - по другую. Игроки по сигналу «Идите» начинают двигаться в сторону водящего. По сигналу «Стоп» замирают. По сигналу «Идите» продолжаю движение. Тот, кто первым достигнет водящего, побеждает и занимает его место. Двигаться игроки могут бегом или в «лилипутиками», переставляя ногу на длину ступни пятка к носку. П/и «Чья колонна скорее построится?» Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с заданными предметами. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве. Воспитывать дисциплинированность. Ход игры: Дети распределяются на три группы с одинаковым числом игроков. Каждая подгруппа выбирает любой определённый предмет, например кубик или кеглю и т.д. все дети одной группы имеют один и тот же предмет. В разных концах площадки расставляются выбранные предметы. Под удары бубна все ходят или бегают в разных направлениях. По сигналу «На места!» бегут и строятся у соответствующего предмета в колонну. 2 вариант. Воспитатель даёт сигнал: «Стой!». Дети останавливаются, закрывают глаза, а педагог в это время меняет места предметов, затем подаёт сигнал «На места!». Дети открывают глаза, бегут к своим предметам и строятся. | Карточка № 8 П/и «Будь внимателен» (Профессии на стройке) Цель: развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, точность движений, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать желание победить. Ход игры: На одной стороне площадки 5-6 играющих, на противоположной (дистанция 8-10м) напротив каждого лежат три предмета (кубик, погремушка, флажок) на сигнал «Беги!» дети устремляются к предметам. Примерно на середине пути следует сигнал, какой из трёх предметов нужно взять, например кубик. Дети берут названный предмет и бегут с ним на исходную линию, выигрывает тот, кто первым принёс предмет, если взят не тот предмет, нужно вернуться и заменить его. 2 вариант Детям сразу сказать, какой предмет принести. Прибежать взять предмет и поднять его вверх. П/и «Светофор» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать чувство взаимопомощи. Ход игры: Поле ограничено с 4 сторон (зависит от количества игроков), наподобие пешеходной дорожки, выбегать за пределы которой нельзя. Водящий в центре игрового поля, отвернувшись, назначает цвет. Те игроки, у которых данный цвет имеется на одежде спокойно переходят, остальные — «нарушители» должны перебежать через «дорогу», осаленный «нарушитель» становится водящим. |
Карточка № 9 П/и «Добеги до знака» (Профессии на стройке) Цель: упражнять детей в запоминании дорожных знаков, развивать память, сообразительность, быстроту реакции, скорость, ориентировку в пространстве. Воспитывать дисциплинированность. Материал: дорожные знаки. Ход игры: По сигналу воспитателя ребенок бежит к дорожному знаку, который называет воспитатель. Если ребенок ошибается в выборе знака, то он возвращается в конец колонны. П/и «Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по площадке, ловкость, быстроту действий. Воспитывать чувство самосохранения. Ход игры: Дети образуют круг. Выбирается водящий – жмурка. Он встаёт в середину круга, ему завязывают глаза, поворачивают несколько раз вокруг себя. Затем все дети разбегаются по площадке, а Ловишка старается кого-нибудь поймать. При виде какой-либо опасности для жмурки, дети должны предупредить словом «Огонь!». Поймав кого-нибудь жмурка передаёт свою роль пойманному. Перед игрой очерчивается граница, за которую играющие не имеют права забегать. Переступивший условленную границу считается сгоревшим и обязан заменить жмурку. | Карточка № 10 Кубанская п/и «Пугало» (Профессии на стройке) (Региональный компонент) Цель: учить играть, соблюдая правила; развивать ориентировку в пространстве, слуховое внимание, ловкость, быстроту. Воспитывать желание победить. Ход игры. Играют две команды, из каждой считалкой выбираются «пугала», которые становятся по разным углам площадки. Они стоят в обручах, а перед ними корзины с «картошкой» (средние и малые мячи). Задача «пугала» - мешать детям, брать «картошку» из корзин. Дети (стоят) говорят: «В поле пугало стоит, и на нас оно глядит. Скачем около него, не боимся не чего!» Дети подходят к корзинам, пытаясь вытащить «картошку» и перенести ее в ведро своей команды. Кого пугало коснется, выбывает из игры. П/и «Разные машины» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, быстроту движений, ловкость. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры: Ведущий-регулировщик дорожного движения восклицает: «Грузовые машины!» — и грузовые машины быстро едут к своей черте. А легковые машины, пускаются за ними, стараясь осалить. Ведущий запоминает (или кто-то отмечает) число осаленных. Наступает черед легковых машин ехать к своей дороге. И среди них будут неудачники, которых настигли грузовые машины. И так несколько раз. Ведущий не обязательно вызывает команды строго по очереди — интереснее будет, если он неожиданно назовет одну несколько раз подряд. Важно лишь, чтобы общее число выездов у грузовых и легковых машин в конце концов вышло одинаковым. Чтобы создать побольше напряжения в игре, имена команд стоит произносить по слогам. Вот звучит: «Ма-ши-ны лег-ко...» |
Карточка № 11 П/и "Не оставайся на полу"(Профессии на стройке) Цель: Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции, развивать координацию движений в прыжках. Воспитывать желание добиваться цели. Ход игры: С помощью считалки выбирается водящий – ловишка. Ловишка бегает вместе с детьми по залу (площадке). Как только воспитатель произнесет "Лови!" все дети разбегаются и стараются забраться на любое возвышение. Ловишка старается осалить. Ребята, которых он дотронулся, отходят в сторону. По окончании игры подсчитывают количество проигравших и выбирается новый водящий. (Правила дорожного движения) П/и «Светофор» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать чувство взаимопомощи. Ход игры: Поле ограничено с 4 сторон (зависит от количества игроков), наподобие пешеходной дорожки, выбегать за пределы которой нельзя. Водящий в центре игрового поля, отвернувшись, назначает цвет. Те игроки, у которых данный цвет имеется на одежде спокойно переходят, остальные — «нарушители» должны перебежать через «дорогу», осаленный «нарушитель» становится водящим. | Карточка № 12 П/и «Добеги до знака» (Профессии на стройке) Цель: упражнять детей в запоминании дорожных знаков, развивать память, сообразительность, быстроту реакции, скорость, ориентировку в пространстве. Воспитывать дисциплинированность. Материал: дорожные знаки. Ход игры: По сигналу воспитателя ребенок бежит к дорожному знаку, который называет воспитатель. Если ребенок ошибается в выборе знака, то он возвращается в конец колонны. П/и «Второй лишний» Цель: учить детей быстро бегать по кругу, становясь впереди ребёнка. Развивать внимание, реакцию. Воспитывать интерес к подвижным играм. Ход игры. Дети становятся по кругу, расстояние между ними должно быть не менее 1-2 шагов. За кругом находится двое водящих. Один из них убегает, другой старается догнать его. Убегающий ребенок, спасаясь от ловящего, становится впереди какого-то ребёнка. Если он вбежал в круг и встать пока его не запятнали, его уже нельзя салить. Теперь должен убегать ребёнок, который оказался вторым. Если Ловишка успел коснуться убегающего, то они меняются ролями. Бегать только вне круга, не пересекать его, не хвататься за детей, стоящих в кругу, бегать не слишком долго, чтобы все могли включиться в игру. 2 вариант. Можно по кругу встать парами, тогда игра будет называться «Третий лишний». | |
Карточка № 7 П/и «Стоп - Идите» (Профессии на стройке) Цель: развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, точность движений, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать желание победить. Ход игры: Дети игроки располагаются по одну сторону площадки, а водящий - по другую. Игроки по сигналу «Идите» начинают двигаться в сторону водящего. По сигналу «Стоп» замирают. По сигналу «Идите» продолжаю движение. Тот, кто первым достигнет водящего, побеждает и занимает его место. Двигаться игроки могут бегом или в «лилипутиками», переставляя ногу на длину ступни пятка к носку. П/и «Чья колонна скорее построится?» Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строится в три колонны в соответствии с заданными предметами. Развивать внимание, умение действовать по сигналу, ориентировку в пространстве. Воспитывать дисциплинированность. Ход игры: Дети распределяются на три группы с одинаковым числом игроков. Каждая подгруппа выбирает любой определённый предмет, например кубик или кеглю и т.д. все дети одной группы имеют один и тот же предмет. В разных концах площадки расставляются выбранные предметы. Под удары бубна все ходят или бегают в разных направлениях. По сигналу «На места!» бегут и строятся у соответствующего предмета в колонну. 2 вариант. Воспитатель даёт сигнал: «Стой!». Дети останавливаются, закрывают глаза, а педагог в это время меняет места предметов, затем подаёт сигнал «На места!». Дети открывают глаза, бегут к своим предметам и строятся. | Карточка № 8 П/и «Будь внимателен» (Профессии на стройке) Цель: развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, точность движений, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать желание победить. Ход игры: На одной стороне площадки 5-6 играющих, на противоположной (дистанция 8-10м) напротив каждого лежат три предмета (кубик, погремушка, флажок) на сигнал «Беги!» дети устремляются к предметам. Примерно на середине пути следует сигнал, какой из трёх предметов нужно взять, например кубик. Дети берут названный предмет и бегут с ним на исходную линию, выигрывает тот, кто первым принёс предмет, если взят не тот предмет, нужно вернуться и заменить его. 2 вариант Детям сразу сказать, какой предмет принести. Прибежать взять предмет и поднять его вверх. П/и «Светофор» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать чувство взаимопомощи. Ход игры: Поле ограничено с 4 сторон (зависит от количества игроков), наподобие пешеходной дорожки, выбегать за пределы которой нельзя. Водящий в центре игрового поля, отвернувшись, назначает цвет. Те игроки, у которых данный цвет имеется на одежде спокойно переходят, остальные — «нарушители» должны перебежать через «дорогу», осаленный «нарушитель» становится водящим. |
Карточка № 10 П/и «Быстро возьми» (Профессии на стройке) Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. Воспитывать дисциплинированность. Ход игры: Дети образуют круг и по сигналу воспитателя выполняют ходьбу или бег вокруг предметов (кубики, шишки, камешки), которых должно быть на один меньше. На следующий сигнал6 «Быстро возьми!» - каждый играющий должен взять предмет и поднять его над головой. Тот кто не успел поднять предмет, считается проигравшим. Игра повторяется 2 вариант. Дети выполняют танцевальные движения, разные виды бега и ходьбы. Предметов может быть меньше на 3-4. П/и «Разные машины» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, быстроту движений, ловкость. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры: Ведущий-регулировщик дорожного движения восклицает: «Грузовые машины!» — и грузовые машины быстро едут к своей черте. А легковые машины, пускаются за ними, стараясь осалить. Ведущий запоминает (или кто-то отмечает) число осаленных. Наступает черед легковых машин ехать к своей дороге. И среди них будут неудачники, которых настигли грузовые машины. И так несколько раз. Ведущий не обязательно вызывает команды строго по очереди — интереснее будет, если он неожиданно назовет одну несколько раз подряд. Важно лишь, чтобы общее число выездов у грузовых и легковых машин в конце концов вышло одинаковым. Чтобы создать побольше напряжения в игре, имена команд стоит произносить по слогам. Вот звучит: «Ма-ши-ны лег-ко...» | Карточка № 13 П/и «Будь внимателен» (Профессии на стройке) Цель: развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, точность движений, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать желание победить. Ход игры: На одной стороне площадки 5-6 играющих, на противоположной (дистанция 8-10м) напротив каждого лежат три предмета (кубик, погремушка, флажок) на сигнал «Беги!» дети устремляются к предметам. Примерно на середине пути следует сигнал, какой из трёх предметов нужно взять, например кубик. Дети берут названный предмет и бегут с ним на исходную линию, выигрывает тот, кто первым принёс предмет, если взят не тот предмет, нужно вернуться и заменить его. 2 вариант Детям сразу сказать, какой предмет принести. Прибежать взять предмет и поднять его вверх. П/и «Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по площадке, ловкость, быстроту действий. Воспитывать чувство самосохранения. Ход игры: Дети образуют круг. Выбирается водящий – жмурка. Он встаёт в середину круга, ему завязывают глаза, поворачивают несколько раз вокруг себя. Затем все дети разбегаются по площадке, а Ловишка старается кого-нибудь поймать. При виде какой-либо опасности для жмурки, дети должны предупредить словом «Огонь!». Поймав кого-нибудь жмурка передаёт свою роль пойманному. Перед игрой очерчивается граница, за которую играющие не имеют права забегать. Переступивший условленную границу считается сгоревшим и обязан заменить жмурку. |
Карточка № 6 П/и "День и ночь" (Профессии на стройке) Цель: Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту. Воспитывать целеустремленность. Ход игры: Играющие распределяются на две команды – "День" и "Ночь". Посередине зала (площадки) проводится черта (или кладется шнур). На расстоянии двух шагов от черты спиной друг к другу становятся команды. Воспитатель говорит: "Приготовились!", затем дает одной из команд сигнал к бегу, например, произносит: "День". Дети убегают за условную черту, а игроки второй команды быстро поворачиваются кругом и догоняют соперников, стараясь запятнать их, прежде чем те пересекут условную линию. Выигрывает команда, которая успеет запятнать большее количество игроков противоположной команды. П/и «Гуси – гуси» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам. На одном конце площадки проводится черта-«дом», где находятся гуси, на противоположном конце стоит пастух. Сбоку от дома- «логово волка». Остальное место- «луг». Одного воспитатель назначает пастухом, другого волком, остальные изображают гусей. Пастух выгоняет гусей пастись на луг. Гуси ходят, летают по лугу. Пастух зовет их «Гуси, гуси». Гуси отвечают: «Га-га-га». «Есть хотите?». «Да-да-да». «Так летите». «Нам нельзя. Серый волк под горой, не пускает нас домой». «Так летите как хотите, только крылья берегите». Гуси расправив крылья, летят через луг домой, а волк выбегает, пресекает им дорогу, стараясь поймать побольше гусей (коснуться рукой). Пойманных гусей волк уводит к себе. После 3-4 перебежек подсчитывается число пойманных, затем назначается новый волк и пастух. | Карточка № 77 П/и «Простые ловишки» (Профессии на стройке) Цель: учить детей бегать врассыпную, увёртываясь от ловишки. Развивать быстроту движений, реакцию, умение действовать по сигналу. Воспитывать целеустремленность. Ход игры: Дети находятся на площадке, Ловишка стоит на середине площадки. По сигналу – раз, два, три – лови! – все дети разбегаются по площадке, увёртываясь от ловишки. Тот, кого Ловишка запятнал, отходит в сторону. 2 вариант. Ловишка не может ловить того, кто успел присесть. 3 вариант. Нельзя ловить того, кто успел остановиться и встать на одну ногу. 4 вариант. Ловишка должен осалить убегающих мячом. 5 вариант. Нельзя ловить тех детей, которые вовремя успели встать на какой-нибудь возвышающийся предмет. П/и "Мы – веселые ребята" Цель: Упражнять детей в беге. Закрепить умение действовать по сигналу. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры: Дети стоят за чертой на одной стороне площадки (зала). В центре площадки находятся двое водящих. Дети хором произносят: Мы – веселые ребята. Любим бегать и скакать. Ну, попробуй нас догнать! Раз – два – три – лови! После слова "Лови!" дети перебегают на другую сторону площадки, а водящие догоняют их. Тот, кого водящий осалил, отходит в сторону. Как только дети пересекут финишную черту, подсчитывается количество проигравших. Игра повторяется с другими водящими. |
Карточка № 144 П/и «Иголка, нитка, узелок» (Профессии на стройке) Цель: упражнять в беге, огибая препятствия – «змейкой»; развивать ловкость, внимание, умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать чувство товарищества. Ход игры. Дети стоят по кругу, разомкнувшись. Выбираются три ребенка, которые встают в центре круга друг за другом – иголка впереди, за ней нитка и последним стоит узелок. Задача этих детей: не отстать, не запутаться, не потеряться, а все время бежать друг за другом. Иголочка ведет детей через круг, вокруг круга, обегая детей «змейкой». Если иголочке удалось оторваться от ниточки и узелка, или потерялся узелок, игра останавливается, выбираются другие, игра продолжается. П/и «Два и три» Цель: учить сохранять правильную осанку в ходьбе, беге; упражнять в построениях парами, тройками; развивать внимание, ловкость, умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать доброжелательность. Ход игры. Дети ходят или бегают врассыпную. На сигнал воспитателя «Два!» образуют пары с любым находящимся рядом ребенком, берутся за руки и бегут к заранее условленному месту (флажку, дереву), где строятся пара за парой в том порядке, в котором подбегают. Если воспитатель скажет «Три!», то дети образуют тройки и затем уже бегут к месту построения. Воспитатель оценивает построение, отмечает детей, держащих правильную осанку. | Карточка № 88 П/и «Волки и овцы» (Профессии на стройке) Цель: учить детей прыгать широкими шагами, стараясь запятнать «овцу». Развивать ловкость, быстроту. Укреплять мышцы ног. Воспитывать целеустремленность. Ход игры: Дети изображают овец, двое или трое из них волки. Волки прячутся на одной стороне площадки в овраге. Овцы живут на противоположной стороне лужайки. Они выходят погулять, разбегаются по лужайке, прыгают, присаживаются и щиплют траву. Как только воспитатель произнесёт: «Волки!», волки выскакивают из оврага и бегут широкими прыжками за овцами, стараясь поймать их, пойманных, волки отводят к себе в овраг. 2 вариант. Начертить овраг шириной 80-10см. Овцы должны перепрыгивать через овраг, а волки их осалить П/и "Корзинки" Цель: упражнять в беге друг за другом, развивать скорость, быстроту реакции, внимательность. Ход игры: Выбираются двое ведущих. Один из них будет ловцом, другой — беглецом. Все оставшиеся участники делятся на пары и берутся за руки, создавая что-то наподобие корзинки. Игроки 8разбегаются в разные стороны, а ведущие разделяются, ловец пытается догнать беглеца. Беглец должен бегать между парами. Корзинки не должны поймать беглеца, а для этого он называет имена участников корзинки, к которой подбегает. |
Карточка № 160 П/и «Космонавты»(Наша армия) Цель: научить детей соотносить собственные действия, с действиями участников игры. Воспитывать самостоятельность, активность, положительные взаимоотношения со сверстниками. Ход игры. По углам и сторонам площадки чертят 5-8 больших треугольников – «ракетодромов». Внутри каждого «ракетодрома» рисуют 2-5 кружков – «ракет». И общее количество должно быть на 5-8 меньше, чем играющих. Играющие, взявшись за руки, в центре зала образуют круг. Дети идут по кругу и приговаривают: Ждут нас быстрые ракеты Для прогулок по планетам. На какую захотим, На такую полетим! Но в игре один секрет: Опоздавшим - места нет! Как только сказано последнее слово, все разбегаются по «ракетодромам» и стараются скорее занять места в любой из заранее начерченных «ракет». Опоздавшие на «рейс» становятся в общий круг, а «космонавты», занявшие места, громко по 3 раза объявляют свои маршруты. Это значит, что они совершают прогулку в «космосе». Затем все снова становятся в круг, берутся за руки и игра повторяется. П/и «Часовой» Цель: упражнять в ходьбе на носках, тихо, крадучись; развивать слуховое восприятие, внимание, ориентировку в пространстве, выдержку. Пособия: платок (веревка по необходимости). Ход игры. Выбирается водящий – часовой, он садится в центре круга образованного играющими. У часового завязаны глаза. Дети стоят за линией круга (выложенного из веревки). Воспитатель показывает рукой на одного из играющих, и он начинает осторожно приближаться к часовому, крадучись. Часовой, услышав шаги, шорохи, должен указать рукой направление, откуда эти звуки доносятся. Если укажет верно, меняются местами с пойманным. Если часовой не слышит, ошибается, ребенку удается зайти в круг, он выигрывает. | Карточка № 11 П/и "Не оставайся на полу"(Наша армия) Цель: Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции, развивать координацию движений в прыжках. Воспитывать желание добиваться цели. Ход игры: С помощью считалки выбирается водящий – ловишка. Ловишка бегает вместе с детьми по залу (площадке). Как только воспитатель произнесет "Лови!" все дети разбегаются и стараются забраться на любое возвышение. Ловишка старается осалить. Ребята, которых он дотронулся, отходят в сторону. По окончании игры подсчитывают количество проигравших и выбирается новый водящий. (Правила дорожного движения) П/и «Светофор» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать чувство взаимопомощи. Ход игры: Поле ограничено с 4 сторон (зависит от количества игроков), наподобие пешеходной дорожки, выбегать за пределы которой нельзя. Водящий в центре игрового поля, отвернувшись, назначает цвет. Те игроки, у которых данный цвет имеется на одежде спокойно переходят, остальные — «нарушители» должны перебежать через «дорогу», осаленный «нарушитель» становится водящим. |
Карточка № 31 П/и «Второй лишний» (Наша армия) Цель: учить детей быстро бегать по кругу, становясь впереди ребёнка. Развивать внимание, реакцию. Воспитывать интерес к подвижным играм. Ход игры. Дети становятся по кругу, расстояние между ними должно быть не менее 1-2 шагов. За кругом находится двое водящих. Один из них убегает, другой старается догнать его. Убегающий ребенок, спасаясь от ловящего, становится впереди какого-то ребёнка. Если он вбежал в круг и встать пока его не запятнали, его уже нельзя салить. Теперь должен убегать ребёнок, который оказался вторым. Если Ловишка успел коснуться убегающего, то они меняются ролями. Бегать только вне круга, не пересекать его, не хвататься за детей, стоящих в кругу, бегать не слишком долго, чтобы все могли включиться в игру. 2 вариант. Можно по кругу встать парами, тогда игра будет называться «Третий лишний». П/и «Самолеты» Цель: формировать умение ставить цель важную не только для себя, но и для окружающих. Упражнять в беге врассыпную с увёртыванием, быстрой реакции на сигнал. Ход игры. Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются цветными кубиками. Играющие дети изображают летчиков на самолетах. Каждое звено строится за кубиком своего цвета. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» - говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя«На посадку!» - самолеты находят свои места и приземляются, строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой. Сигналы: 1. После слов воспитателя «К полету готовься!» - дети заводят мотор 2. После слов воспитателя «Летите!»- дети поднимают руки в стороны и бегают врассыпную, в разных направлениях 3. После слов воспитателя «На посадку!» - дети находят свои места, строятся в колонны и опускаются на одно колено | Карточка № 6 П/и "День и ночь" (Наша армия) Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту. Воспитывать целеустремленность. Ход игры: Играющие распределяются на две команды – "День" и "Ночь". Посередине зала (площадки) проводится черта (или кладется шнур). На расстоянии двух шагов от черты спиной друг к другу становятся команды. Воспитатель говорит: "Приготовились!", затем дает одной из команд сигнал к бегу, например, произносит: "День". Дети убегают за условную черту, а игроки второй команды быстро поворачиваются кругом и догоняют соперников, стараясь запятнать их, прежде чем те пересекут условную линию. Выигрывает команда, которая успеет запятнать большее количество игроков противоположной команды. П/и «Гуси – гуси» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам. На одном конце площадки проводится черта-«дом», где находятся гуси, на противоположном конце стоит пастух. Сбоку от дома- «логово волка». Остальное место- «луг». Одного воспитатель назначает пастухом, другого волком, остальные изображают гусей. Пастух выгоняет гусей пастись на луг. Гуси ходят, летают по лугу. Пастух зовет их «Гуси, гуси». Гуси отвечают: «Га-га-га». «Есть хотите?». «Да-да-да». «Так летите». «Нам нельзя. Серый волк под горой, не пускает нас домой». «Так летите как хотите, только крылья берегите». Гуси расправив крылья, летят через луг домой, а волк выбегает, пресекает им дорогу, стараясь поймать побольше гусей (коснуться рукой). Пойманных гусей волк уводит к себе. После 3-4 перебежек подсчитывается число пойманных, затем назначается новый волк и пастух. |
Карточка № 31 П/и «Второй лишний» (Наша армия) Цель: учить детей быстро бегать по кругу, становясь впереди ребёнка. Развивать внимание, реакцию. Воспитывать интерес к подвижным играм. Ход игры. Дети становятся по кругу, расстояние между ними должно быть не менее 1-2 шагов. За кругом находится двое водящих. Один из них убегает, другой старается догнать его. Убегающий ребенок, спасаясь от ловящего, становится впереди какого-то ребёнка. Если он вбежал в круг и встать пока его не запятнали, его уже нельзя салить. Теперь должен убегать ребёнок, который оказался вторым. Если Ловишка успел коснуться убегающего, то они меняются ролями. Бегать только вне круга, не пересекать его, не хвататься за детей, стоящих в кругу, бегать не слишком долго, чтобы все могли включиться в игру. 2 вариант. Можно по кругу встать парами, тогда игра будет называться «Третий лишний». П/и «Самолеты» Цель: формировать умение ставить цель важную не только для себя, но и для окружающих. Упражнять в беге врассыпную с увёртыванием, быстрой реакции на сигнал. Ход игры. Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются цветными кубиками. Играющие дети изображают летчиков на самолетах. Каждое звено строится за кубиком своего цвета. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» - говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя«На посадку!» - самолеты находят свои места и приземляются, строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой. Сигналы: 1. После слов воспитателя «К полету готовься!» - дети заводят мотор 2. После слов воспитателя «Летите!»- дети поднимают руки в стороны и бегают врассыпную, в разных направлениях 3. После слов воспитателя «На посадку!» - дети находят свои места, строятся в колонны и опускаются на одно колено | Карточка № 160 П/и «Космонавты»(Наша армия) Цель: научить детей соотносить собственные действия, с действиями участников игры. Воспитывать самостоятельность, активность, положительные взаимоотношения со сверстниками. Ход игры. По углам и сторонам площадки чертят 5-8 больших треугольников – «ракетодромов». Внутри каждого «ракетодрома» рисуют 2-5 кружков – «ракет». И общее количество должно быть на 5-8 меньше, чем играющих. Играющие, взявшись за руки, в центре зала образуют круг. Дети идут по кругу и приговаривают: Ждут нас быстрые ракеты Для прогулок по планетам. На какую захотим, На такую полетим! Но в игре один секрет: Опоздавшим - места нет! Как только сказано последнее слово, все разбегаются по «ракетодромам» и стараются скорее занять места в любой из заранее начерченных «ракет». Опоздавшие на «рейс» становятся в общий круг, а «космонавты», занявшие места, громко по 3 раза объявляют свои маршруты. Это значит, что они совершают прогулку в «космосе». Затем все снова становятся в круг, берутся за руки и игра повторяется. П/и «Часовой» Цель: упражнять в ходьбе на носках, тихо, крадучись; развивать слуховое восприятие, внимание, ориентировку в пространстве, выдержку. Пособия: платок (веревка по необходимости). Ход игры. Выбирается водящий – часовой, он садится в центре круга образованного играющими. У часового завязаны глаза. Дети стоят за линией круга (выложенного из веревки). Воспитатель показывает рукой на одного из играющих, и он начинает осторожно приближаться к часовому, крадучись. Часовой, услышав шаги, шорохи, должен указать рукой направление, откуда эти звуки доносятся. Если укажет верно, меняются местами с пойманным. Если часовой не слышит, ошибается, ребенку удается зайти в круг, он выигрывает. |
Карточка № 6 П/и "День и ночь" (Наша армия) Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту. Воспитывать целеустремленность. Ход игры: Играющие распределяются на две команды – "День" и "Ночь". Посередине зала (площадки) проводится черта (или кладется шнур). На расстоянии двух шагов от черты спиной друг к другу становятся команды. Воспитатель говорит: "Приготовились!", затем дает одной из команд сигнал к бегу, например, произносит: "День". Дети убегают за условную черту, а игроки второй команды быстро поворачиваются кругом и догоняют соперников, стараясь запятнать их, прежде чем те пересекут условную линию. Выигрывает команда, которая успеет запятнать большее количество игроков противоположной команды. П/и «Гуси – гуси» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам. На одном конце площадки проводится черта-«дом», где находятся гуси, на противоположном конце стоит пастух. Сбоку от дома- «логово волка». Остальное место- «луг». Одного воспитатель назначает пастухом, другого волком, остальные изображают гусей. Пастух выгоняет гусей пастись на луг. Гуси ходят, летают по лугу. Пастух зовет их «Гуси, гуси». Гуси отвечают: «Га-га-га». «Есть хотите?». «Да-да-да». «Так летите». «Нам нельзя. Серый волк под горой, не пускает нас домой». «Так летите как хотите, только крылья берегите». Гуси расправив крылья, летят через луг домой, а волк выбегает, пресекает им дорогу, стараясь поймать побольше гусей (коснуться рукой). Пойманных гусей волк уводит к себе. После 3-4 перебежек подсчитывается число пойманных, затем назначается новый волк и пастух. | Карточка № 11 П/и "Не оставайся на полу"(Наша армия) Цель: Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции, развивать координацию движений в прыжках. Воспитывать желание добиваться цели. Ход игры: С помощью считалки выбирается водящий – ловишка. Ловишка бегает вместе с детьми по залу (площадке). Как только воспитатель произнесет "Лови!" все дети разбегаются и стараются забраться на любое возвышение. Ловишка старается осалить. Ребята, которых он дотронулся, отходят в сторону. По окончании игры подсчитывают количество проигравших и выбирается новый водящий. (Правила дорожного движения) П/и «Светофор» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать чувство взаимопомощи. Ход игры: Поле ограничено с 4 сторон (зависит от количества игроков), наподобие пешеходной дорожки, выбегать за пределы которой нельзя. Водящий в центре игрового поля, отвернувшись, назначает цвет. Те игроки, у которых данный цвет имеется на одежде спокойно переходят, остальные — «нарушители» должны перебежать через «дорогу», осаленный «нарушитель» становится водящим. |
Карточка № 31 П/и «Второй лишний» (Наша армия) Цель: учить детей быстро бегать по кругу, становясь впереди ребёнка. Развивать внимание, реакцию. Воспитывать интерес к подвижным играм. Ход игры. Дети становятся по кругу, расстояние между ними должно быть не менее 1-2 шагов. За кругом находится двое водящих. Один из них убегает, другой старается догнать его. Убегающий ребенок, спасаясь от ловящего, становится впереди какого-то ребёнка. Если он вбежал в круг и встать пока его не запятнали, его уже нельзя салить. Теперь должен убегать ребёнок, который оказался вторым. Если Ловишка успел коснуться убегающего, то они меняются ролями. Бегать только вне круга, не пересекать его, не хвататься за детей, стоящих в кругу, бегать не слишком долго, чтобы все могли включиться в игру. 2 вариант. Можно по кругу встать парами, тогда игра будет называться «Третий лишний». П/и «Самолеты» Цель: формировать умение ставить цель важную не только для себя, но и для окружающих. Упражнять в беге врассыпную с увёртыванием, быстрой реакции на сигнал. Ход игры. Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются цветными кубиками. Играющие дети изображают летчиков на самолетах. Каждое звено строится за кубиком своего цвета. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» - говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя«На посадку!» - самолеты находят свои места и приземляются, строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой. Сигналы: 1. После слов воспитателя «К полету готовься!» - дети заводят мотор 2. После слов воспитателя «Летите!»- дети поднимают руки в стороны и бегают врассыпную, в разных направлениях 3. После слов воспитателя «На посадку!» - дети находят свои места, строятся в колонны и опускаются на одно колено | Карточка № 11 П/и "Не оставайся на полу"(Наша армия) Цель: Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции, развивать координацию движений в прыжках. Воспитывать желание добиваться цели. Ход игры: С помощью считалки выбирается водящий – ловишка. Ловишка бегает вместе с детьми по залу (площадке). Как только воспитатель произнесет "Лови!" все дети разбегаются и стараются забраться на любое возвышение. Ловишка старается осалить. Ребята, которых он дотронулся, отходят в сторону. По окончании игры подсчитывают количество проигравших и выбирается новый водящий. (Правила дорожного движения) П/и «Светофор» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи. Воспитывать чувство взаимопомощи. Ход игры: Поле ограничено с 4 сторон (зависит от количества игроков), наподобие пешеходной дорожки, выбегать за пределы которой нельзя. Водящий в центре игрового поля, отвернувшись, назначает цвет. Те игроки, у которых данный цвет имеется на одежде спокойно переходят, остальные — «нарушители» должны перебежать через «дорогу», осаленный «нарушитель» становится водящим. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551419-metodicheskaja-razrabotka-kartoteka-podvizhny
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного процесса в профессиональных образовательных организациях в соответствии с ФГОС СПО»
- «Особенности социально-педагогической деятельности»
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: содержание и организация профессиональной деятельности»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.