Сценарий мероприятия для детей «Открывая книгу открываю мир»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение дополнительного образования «Навашинский Центр

дополнительного образования детей»

Сценарий мероприятия для детей

«Открывая книгу - открываю мир»

Автор: педагог-организатор, педагог ДО

Вагина М.С.

г. Навашино, 2023

Цель: формирование читательского интереса и раскрытие творческого потенциала школьников.

Задачи:

• повышать мотивацию младших школьников к чтению;

• развивать речь, логическое мышление, творческие способности;

• формировать навыки общения в группе;

• расширять словарный запас учащихся, их кругозор;

• развивать творческую фантазию учащихся через иллюстрирование прочитанных произведений;

• развивать коммуникативные способности;

• воспитывать уважение к окружающим,  к   своим друзьям.

(в начале мероприятия показывается видео «Возьмите в руки книгу дети»)

Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада приветствовать Вас на мероприятии: «Открывая книгу - открываю мир». Сегодня мы поговорим с Вами о замечательных детских книгах.

Свежий ветер напевает,
Дальних странствий голоса,
Он страницы раздувает,
Словно чудо-паруса!
Посреди любой страницы, 
Оживают чудеса,
Не слипаются ресницы,
Разбегаются глаза!
Но читая дни и ночи
И плывя по морю строчек,
Курса верного держись!
И тогда откроют книжки –
Замечательные книжки –
Замечательную жизнь!

Сегодняшние дети самые счастливые.  В библиотеках каких только книг нет. Нужно лишь иметь желание читать. 
Чтение помогает нам лучше познать окружающий мир и себя. Потому что книга учит мыслить, учит говорить, учит понимать людей. Некогда прочитанная книга часто бывает подсказывает, какую профессию можно выбрать в будущем. Книга – помощник в работе, товарищ в отдыхе, попутчик, советчик, а иногда и предмет развлечения. А тому, кто сдружился с книгой, она – верная подруга.
На столе лежит маленькая книжечка. А откроешь её ­ можно увидеть большие города, дома, людей. Можно попасть из одного края в другой, из прошлого в будущее. Книга и покажет, и расскажет. Книга – это чудо.
Без книги трудно представить жизнь человечества. Немалую роль в прививании любви к чтению играют пословицы и поговорки. Они учат уважат и дорожить книгами.

Давайте посмотрим на экран и проверим, а знаете ли вы поговорки и пословицы о книгах.

(зачитываются пословицы и поговорки о книгах и чтении)

Дом без книги – день без солнца.
Книга – друг человека.
Книга растит человека.
Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
Кто много читает, тот много знает.
Не красна книга письмом, а красна умом.
Книга не самолёт, а за тридевять земель унесёт.

Хорошую книгу читать не в тягость, а в радость.

Книгу читаешь, как на крыльях летаешь.

Книга учит жить, книгой надо дорожить

Хорошая книга ярче звездочки светит.

С книгою жить – век не тужить.

Любите книгу, без любви читателя книги – нет.

Один из писателей сказал, что книга рождается не тогда, когда издаётся, а когда будет прочитана.

Открыть свои тайны

Любому готова.
Но ты от неё
Не услышишь и слова.
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней – 
Станешь вчетверо умней. (Книга.) 

Книга – это большая ценность. Книги, чтобы долго жили, хранятся в библиотеках. Но этого недостаточно. Каждый читатель сам, в первую очередь, должен бережно относиться к книгам:

*брать книгу чистыми руками;
*не перегибать книгу – от этого выпадают страницы;
*не загибать страницы, пользоваться закладкой;
*не читать книгу во время еды;
*чтобы книга дольше служила, обернуть в обложку;
*не делать в книге пометок;
*если книга порвалась – подклеить её.
Дружите с книгами, любите, берегите! Книга – это жизнь!

Ребята, а вы любите сказки? Может быть, кто-то из вас скажет какие сказки он прочитал?

Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла.

В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой – топаете ногами.

Иван – царевич, Дюймовочка, Карабас – Барабас, Красная шапочка, Баба – яга, Золушка, Мальвина, Кощей бесмертный, Снегурочка, Соловей разбойник, Василиса Прекрасная.

«Загадки»

Покупала самовар,
А спасал ее комар

Была она артисткой
Прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса
Сбежала навсегда.

Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.

Вот совсем нетрудный,
Коротенький вопрос:
Кто в чернилку сунул
Деревянный нос?

Из муки он был печен,
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.

На снежных санях Королева
По зимнему небу летела.
Коснулась мальца, невзначай.
Холодным, недобрым он стал 

Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?

«Заблудившиеся герои»

(По два задания на группу)

РКИКОДОЛ (Крокодил)

НИТРОСАКМ (Матроскин)

ЛЯКПОКАШ (Шапокляк)

ШАРБУЕЧКА (Чебурашка)

НОРАБИТУ (Буратино)

КЛОКООБ (Колобок)

Молодцы ребята! А сейчас я буду зачитывать вам описания предметов из книг. ваша задача угадать, что это за предмет. Слушайте внимательно!

«Угадай предмет»

1. В большинстве повествований этот предмет ориентируется лучше компаса в сторонах света и никогда не сбивается с заданного маршрута. Получить его можно, пройдя какие-то испытания от умудренного жизненным опытом персонажа (вроде Бабы-Яги). (Клубок)

2.Заветная мечта каждого второго сказочного персонажа, функционирует по принципу «все включено». Роскошные яства и напитки возникают перед жаждущим, стоит лишь ее расстелить. (Скатерть-самобранка)

3. Данный объект работает полностью в автономном режиме – сами играют, поют и даже пляшут. Во время их звучания нереально усидеть на месте – ноги сами рвутся в пляс. В иной интерпретации герой мог дернуть за определенную струну - и сразу же разливалось бескрайнее море, за иную – выплывают по морской глади военные корабли, а за третью – суда открывают огонь по противнику. (Гусли-самогуды)

4. Работает словно в современном режиме on-line. С его помощью можно узнать, что в данный момент творится в соседних царствах-государствах. Его вариацией, рассматривая волшебные предметы из сказок, можно назвать блюдечко с наливным яблочком, которое начинало свою трансляцию в мгновение, когда само по себе яблочко начинало движение по каемочке. (Волшебное зеркальце)

5.. Использование данного устройства встречается не только лишь в русских сказках, он популярен среди героев сказаний всего мира. Традиционно он помогает героям перемещаться на внушительные расстояния по воздуху. (Ковер-самолет)

6. Уникальный объект, скрывающий обладателя от глаз посторонних, делая его невидимым. (Шапка-невидимка)

7. Не предназначена для освещения и не боится сырости. Такие предметы используются в арабских сказках как место хранения джиннов. По всей видимости, внутри жить тесно и неудобно, что негативно сказывается на их характере. (Волшебная лампа)

8. Волшебный музыкальны й инструмент, употребляемый некоторыми сказочными героями в целях самозащиты. Для игры на ней не требуется специальное музыкальное образование и знание нотной грамоты. Стоит вам только в неё дунуть, как она сама заиграет, и от этих звуков ваши враги цепенеют, а сказочные принцессы в вас влюбляются. (Волшебная дудочка)

9. Как правило, висит на дубе, для удобства учёного кота ходить налево и направо. Выполняя эту полезную задачу, она является и несомненным украшением для всякого дуба. (Златая цепь)

10. Сказочный предмет, выполняющий все желания владельца. С помощью него можно оказаться и в прошлом, и в будущем, можно построить дворец, выйти замуж, жениться и разбогатеть. Для этого всего лишь нужно надеть его на палец, загадать желание и повернуть. (Кольцо)

11. Необходимый предмет обстановки и вид транспорта русских народных сказок и былин. На ней многие годы лежат и дед с бабой, и Илья Муромец, и Баба Яга, и Емеля и многие другие. Выполняя роль транспортного средства, сильно дымит, но развивает приличную скорость. Редкая русская сказка обходится без этого предмета. (Печка)

12. Не просто часть домашнего интерьера в восточных и русских сказках. Это и вместилище несметных сокровищ. (Сундук)

«Один из трех»

В группе у каждой пары - сигнальные карточки красного, жёлтого, зелёного цвета. На экране появляется вопрос и три варианта ответа. Участники по сигналу ведущего поднимают карточку, соответствующую выбранному ответу (по порядку: 1-красный,   2-жёлтый,   3-зелёный).

(Дети работают в паре)

1. Что делал Чебурашка около большого фруктового сада на ящиках с апельсинами?    (завтракал, обедал, ужинал)

2. Где работал Чебурашка? (в магазине игрушек, в магазине уценённых товаров, в магазине одежды)

3. Сколько лет крокодилу Гене? (40,   50,   60)

4. Во что любил играть сам с собой крокодил Гена? (шахматы,  морской бой, крестики – нолики)

5. На чём готовил кофе Гена в гостях у Чебурашки? (на плите, на костре, в микроволновке)

6. Какую роль исполнял крокодил Гена в детском спектакле? (волк, бабушка, Красная Шапочка)

7. Любимое животное старухи Шапокляк (мышь, крыса, хомяк)

8. Фамилия известного доктора, к которому побежала Шапокляк? (Иванов, Петров, Сидоров)

9. Кого просил в друзья двоечник Дима? (отличника, троечника, двоечника)

10. Что сделал Гена, чтобы его не узнавали на стройке? (надел парик, надел маску, надел новый костюм)

11. За сколько секунд Шапокляк забралась на вершину дерева, убегая от носорога? (5 секунд, 10 секунд, 15 секунд)

12. Сколько времени висела старуха Шапокляк на дереве? (2 часа, 3 часа, 4 часа)

Рефлексия

Давайте подведем итог нашей работы. Предлагаю каждому высказаться о сегодняшнем мероприятии. А поможет нам в этом игра «Пять пальцев». На бумажной ладошке высказать свое мнение о мероприятии.

Стратегия "Пять пальцев".

М (мизинец) -  какие знания, я сегодня получил.

Б (безымянный) - что я сегодня сделал и чего достиг.

С (средний) -  каким было сегодня мое настроение.

У (указательный) - чем я сегодня помог другим, чем порадовал или поспособствовал.

Б (большой) -  каким было мое самочувствие.

(Каждый пишет свое мнение на нарисованной руке, которая выкладываются на доске).

Ну что, ребята, наше мероприятие подходит к концу. Вы очень хорошо все участвовали в конкурсах, отвечали на вопросы. Читайте книги, а я желаю Вам всего доброго.

Литература: 

1. Косолапова Т. «По страницам произведений Э.Успенского». Газета «Начальная школа», с. 40, №10 – 2008 г. Издательский дом «Первое сентября»

2. Максимова Т. «Классные часы. 1 класс». М.: ВАКО, 2008.

3. Папулина О. «Конкурсная программа, посвященная творчеству Э. Успенского». «Школьные игры и конкурсы» (приложение к газете «Педсовет»), с. 13, №6 – 2007 г.

2. https://www.tikitoki.ru/stihi-dlya-detey/eduard-uspenskij-vesjolye-i-pouchitelnye-stihi-dlja-detej

3. https://kopilkaurokov.ru/russkiyYazik/uroki/didaktichieskii-matierial-izoghrafy

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551606-scenarij-meroprijatija-dlja-detej-otkryvaja-k