Консультация для родителей на тему: «Подготовка дошкольников 5-6 лет к овладению грамотой»

Развитие правильного звукопроизношения очень важно и при поступлении ребёнка в школу. Одной из причин неуспеваемости по русскому языку в начальной школе является недостаточно чёткое произношение звуков. Таким детям трудно определить количество звуков в слове, их последовательность, подобрать слово с заданным звуком. Дети с плохо или недостаточно развитым фонематическим слухом затрудняются в овладении навыками письма в школе.

    Дошкольный возраст – это время энергичного развития речи и, в частности, овладение правильным звукопроизношением
обучение которому должно  осуществляться в соответствии с этапами работы над звуками, принятыми в логопедии. Правильное звукопроизношение – основа успешного усвоения грамоты.

Что же касается подготовки к обучению грамоте для дошкольников 5-6 лет, то она в соответствии с ОП ДОО заключается в следующем.

Педагог помогает дошкольникам 5-6 лет осваивать представления о существовании разных языков, термины «слово», «звук», «буква», «предложение», «гласный звук» и «согласный звук», проводить звуковой анализ слова, делить на слоги двух-, трехслоговые слова; осуществлять звуковой анализ простых трехзвуковых слов: интонационно выделять звуки в слове, различать гласные и согласные звуки, определять твердость и мягкость согласных, составлять схемы звукового состава слова; составлять предложения по живой модели; определять количество и последовательность слов в предложении. Педагог развивает мелкую моторику кистей рук детей с помощью раскрашивания, штриховки, мелких мозаик.

Подготовка к обучению грамоте дошкольников 5-6 лет с нарушениями речи имеет свои особенности, которые выражаются в более углубленной работе над восприятием звуков, длительность работы по определению места звука в словах, последовательности звуков увеличивается. Более детально изучаются схемы предложений, связь слов в предложениях, отрабатывается слоговая структура речи.

В данной работе педагогам могут помочь и родители, проводя с детьми упражнения по заданию учителя – логопеда, а также предлагаемые игры.

Игры на развитие навыка узнавания звука в словах.

Игра «Сосчитай ежей».

Цели: Упражнять в узнавании звука в ряду других звуков, в согласовании существительных с числительными.

Оборудование: фигурки ежиков.

Ход игры.

У ребенка на столе по несколько фигурок ежиков. Взрослый предлагает прослушать стихотворение:

П-П-П- проснулся ежик и пыхтелку запыхтел,

Ежик петь совсем не может, хоть и очень бы хотел!

Далее оговаривается, что звук «-П-« - это «песенка ежика» и взрослый предлагает ребенку выложить на столе столько ежиков, сколько их спряталось в такой песенке(взрослый называет ряд звуков, на звук –п- ребенок кладет фигурку ежа). Затем проводится подсчет. Образец ответа ребенка: «Один ежик, два ежика и т.д.).

-Игра «Узнай звук» Взрослый называет слова. А ребенок хлопает в ладоши или подымает полоску бумаги на заданный звук ( например, на звук -ш-, тогда играя, ловим змейку. Или звук -л- - узнаем «песенку парохода») и т. п.

Игра «Красный – зелёный»

Взрослый показывает предметную картинку, громко, чётко называя изображение: «БАНАН», а затем чётко произносит звукосочетания:

«БАНАН, БАМАН, ПАМАН, БАНАН, ВАВАН, ПАНАМ».

Если ребёнок услышит правильное название того, что изображено на картинке, то он должен поднять зелёный флажок, а если неправильное – красный.

Игра «Кто больше?» Найти и назвать в комнате предметы на заданный звук ( например, отобрать овощи со звуком -р-, отобрать одежду со звуком -л-, найти игрушки со звуком -ш- , мебель- со звуком -с- и т. п.). На улице можно назвать птиц со звуком -р-, транспорт со звуком в- и т. п.

Нахождение слов с заданным звуком в стихотворениях ( из самых простых детских стихотворений просят ребенка назвать слова с заданным звуком. Например, из стихотворения А. Барто «Идет бычок» - слова со звуком -ч- и т.п.

Игра «Загадки - складки»

Цели: Специально останавливать внимание детей на звучании слова и знакомить их с терминами СЛОВО. ЗВУЧИТ, ЗВУК. Развивать слуховое восприятие.

Взрослый вспоминает с ребенком понятия СЛОВО, ЗВУЧИТ, ЗВУК и просит разгадать следующие загадки:

У них усы не для красы. Они показывают время и называются… (часы).

Заставил плакать всех вокруг, хоть он и не драчун, а…(лук).

Самый первый, самый тонкий, есть цветок с названьем нежным. Как привет капели звонкой, называется…(подснежник).

Хищный клык, страшный рык слышат звери. Обомлев. Кто же этот хищник? (Лев)

Стройный, быстрый, рога ветвисты, пасется весь день. Кто же это? (Олень)

Затем внимание детей еще раз привлекается к звучанию этих слов (уточняется смысл слов, их звуковой состав).

Игра «Рифмочки и рифмушки»

Взрослый выкладывает на столе в одну линию картинки, проговаривая их названия: «Юла, дом, кошка». Затем он даёт ребё нку по картинке: пила, ложка, сом. Ребёнок должен расположить каждую картинку под той, название которой звучит похоже.

Упражнения в анализе слов.

-Определить в словах первый звук, последний звук. Игра «Цепочка» на подбор слов ( Например, тигр-рысь-суслик- крот и т. п.)

Игра «Узнай слово»

Назовите слово, опуская последний звук, например: «тан.», «пау.», «вени.» и т. д. Ребёнок должен добавить последний звук, чтобы получилось слово.

-Определение места звука в словах. Например, звука -ж- в словах нож, жук. Живот, морж, ложечка и т. п.

Игра «В каком вагоне едет Звук?»Взрослый показывает поезд с тремя вагончиками, показывает предметную картинку и просит показать, в каком вагоне едет звук: в начале, в середине или в конце?

Игра «Застегни пуговицу на рубашке»

На картонной плоскостной рубашке появляется карман – картинка. Взрослый просит показать примерное место определённого звука с помощью фишки – пуговицы.

-определение последовтельности звука в словах. Для начала берутся слоги, в которых первый гласный, а второй — согласный- ам.ас,от,ок. Затем слоги, где гласный второй- ка, ту, ла и т.п Затем работаем с односложными словами-сок, зал. Жук. Оса и т. п. Далее - слова усложняются.

Игра «Бусы»

Цель: закреплять навыки звукового анализа, развивать мелкую моторику, мышление.

Рассыпались у Люсеньки

Все маленькие бусинки.

Их соберём в коробочку,

Наденем на верёвочку.

Используя бусины красного, синего и зеленого цветов, можно составлять звуковые схемы (красные бусины - гласные звуки, синие бусины - твердые согласные звуки, зеленые бусины - мягкие согласные звуки).

Игра «Звёздное небо»

На картоне чёрного цвета появляется картинка. С помощью цветных фишек в виде звёздочек ребёнок составляет звуковую схему слова.

Упражнения в делении слов на слоги.

-Задания «отхлопать» слова, подобрать слова с заданным количеством слогов.

Игра «Назови по порядку слоги»

Взрослый произносит слово, дети говорят: какой слог 1-й, какой – 2-й. Например: САДЫ – 1-й слог СА, 2-й слог ДЫ. Вначале берутся слова из 2-х слогов (ВОДА, ПОЛЕ, ЛУНА, УТРО, НЕБО, КОСМОС). Произнося слова по слогам, дети на каждый слог делают хлопок в ладоши.

Игра «Самое короткое слово»

Взрослый произносит три слова, а дети говорят, какое слово самое короткое.

СТРОИТЕЛЬ – ПЛОТНИК – ДОМ, СОСУЛЬКА – МАЙ – ВЕСНА

ДОЧЬ – ДОЧЕНЬКА – ДОЧУРКА

Игра «Самое длинное слово»

Взрослый произносит цепочку слов, а дети на слух выделяют самое длинное слово. ЭКСКАВАТОР – КРАН – ТРАКТОР, ЛУК – ПОМИДОР – ТЫКВА, МЕДВЕДЬ – ЁЖ – ЛИСА

Игра «Назови по порядку слоги»

Взрослый произносит слово, дети говорят: какой слог 1-й, какой – 2-й. Например: САДЫ – 1-й слог СА, 2-й слог ДЫ. Вначале берутся слова из 2-х слогов (ВОДА, ПОЛЕ, ЛУНА, УТРО, НЕБО, КОСМОС). Произнося слова по слогам, дети на каждый слог делают хлопок в ладоши.

Упражнение «Отбей слоги мячом»

Взрослый говорит слово в рамках лексической темы. Ребёнок, отбивая мячом об пол, делит слово на части.

Упражнения - «Прошагаем слово», «Отхлопаем слова» (аналогичные)

Все упражнения можно проводить в форме соревнований.

Таким образом, совместная работа педагогов и родителей позволяет более полно провести коррекционную работу с ребенком и предупредить возможные трудности в письменной речи при обучении в школе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/551936-konsultacija-dlja-roditelej-na-temu-podgotovk