Проект «Пластилиновые фантазии» по формированию художественно-эстетических способностей детей среднего дошкольного возраста

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 202 «Журавушка» общеразвивающего вида

Проект

«Пластилиновые фантазии»

по формированию художественно-эстетических способностей детей среднего дошкольного возраста

Разработала:

Чулкова Е.В., воспитатель

Барнаул 2023

Тип проекта: долгосрочный

Возраст детей: 4-5 лет

Участники проекта: воспитатели: Чулкова Е.В., Кронвальд И.Д., дети средней группы № 6 МБДОУ «Детский сад № 202 «Журавушка», родители.

Продолжительность проекта: сентябрь 2023 – май 2023 года

Цель проекта: Способствовать развитию детского творчества, развитию фантазии, воображения, пространственного мышления

посредством использования нетрадиционной техники рисования – пластилинографии.

Задачи проекта:

1. Ознакомить детей с основными приемами пластилинографии: (скатывание, раскатывание, сплющивание, прищипывание, оттягивание, надавливание, размазывание, отщипывание, вдавливание)

2. Учить создавать картины, используя технику пластилинографии;

3. Дать теоретические знания и сформировать у детей практические приемы и навыки работы с пластилином

4. Развивать мелкую моторику рук и пальцев;

Актуальность проекта:

Великий педагог В. А. Сухомлинский сказал:

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев»

Специалисты рекомендуют с раннего возраста уделять большое внимание укреплению силы рук ребенка. Это связано с тем, что развитию мелкой моторики принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, а также, развитию речи детей дошкольного возраста. От степени сфорсированности мелкой моторики пальцев рук будет зависеть успешность интеллектуального и речевого развития ребенка. Соответственно для более успешного развития малыша необходимо тренировать руки.

Для того, чтобы активно включить детей в процесс развития моторики рук, нами был разработан проект художественной направленности «Пластилиновые фантазии». Основной идей которого является один из необычных видов рисованияпластилином – пластилинография.

Основной материал для работы - пластилин, а основным инструментом в пластилинографии являются руки. Данная техника доступна детям среднего дошкольного возраста, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным.

Занимаясь пластилинографией, у ребенка развивается моторика рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются, ребенок подготавливает руку к освоению такого сложного навыка, как письмо. Этому всему способствует хорошая мышечная нагрузка пальчиков.

Занятия этим видом лепки не только развивают мелкую моторику пальцев, но и способствуют формированию у ребят эстетического вкуса, развитию мышления, речи, памяти, восприятия, фантазии, а также творческому развитию малышей. Развитие творческих способностей - одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе.

Занятия с пластилином играют чрезвычайно важную роль в полноценном творческом развитии малыша.

Обоснованность проекта:

В последнее время у достаточного количества детей дошкольного возраста фиксируется задержка речевого развития. Соответственно педагогам необходимо находить пути решения этой проблемы. В данной проектной деятельности вопрос решения проблемы будет осуществляться путем развития у детей моторики рук.

Поэтому была разработана система занятий с детьми среднего и старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ с учетом ФГОС, через реализацию проекта «Пластилиновые фантазии», для развитие творческих способностей дошкольников посредством пластилинографии.

Методы обучения пластилинографии:

✔наглядные (показ образцов работ, иллюстраций по теме, наблюдение за действиями педагога);

✔словесные (беседа, объяснение, рассказ);

✔практические (упражнения с материалом, отработка приемов, игровые действия, экспериментирование).

Направления деятельности:

эстетическое развитие (подбор цветовой гаммы, порядка сочетания пластилина) развитие мелкой моторики концентрация внимания и развитие творческого воображения и мышления

Ожидаемые результаты реализации проекта:

1. У детей дошкольного возраста сформированы представления о нетрадиционных способах рисования;

2. Дошкольники владеют простейшими техническими приемами работы с пластилиновым видом деятельности;

3. Воспитанники самостоятельно умеют применять нетрадиционные техники рисования;

4. Благодаря проекту значительно повысился профессиональный уровень и педагогическая компетентность педагогов ДОУ по формированию художественно – творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования;

5. Повысилась компетентность родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники. Они принимают активное участие в творческом проекте.

Продукт деятельности проекта:

✔Проведение серии групповых тематических выставок детских работ, выполненных: индивидуально, в подгруппе, совместно с родителями.

✔ Создание группового альбома детских творческих работ, выполненных в технике пластилинография.

✔Создание фотогалереи проекта.

✔Создание серии тематических консультаций для родителей по теме проекта.

✔Домашнее задание для родителей – Совместное создание любого изображения в технике пластилинографии.

✔Создание презентации по теме проекта.

Структура проекта:

Работа по формированию навыков по пластилинографии проводилась в несколько этапов.

I этап – подготовительный. Предполагает изучение необходимой литературы, подбор консультаций для педагогов и родителей, беседы с детьми о нетрадиционной технике рисования.

II этап – основной. Предполагает реализацию поставленных целей и задач проекта.

III этап – заключительный. Подведение итогов проекта, выставка работ детей, презентация.

Реализация проекта:

1)Консультации для родителей и педагогов;

2)Беседы с детьми о нетрадиционных методах рисования;

3)Занятия с детьми.

Описание проекта:

В первую очередь был проведен ряд пробных занятий «пластилиновые заплатки», на которых дети познакомились с пластилином, с некоторыми приемами его использования: раскатывание, отщипывание, сплющивание, нанесение на бумагу.

При создании пластилиновых картин следует придерживаться следующей методики: для лучшего усвоения и закрепления навыков, следует проводить поэтапно: сначала важно научить надавливать на пластилин, затем размазывать его от центра к краям контура и в дальнейшем сочетать обаприема, по принципу от простого к сложному. Сначала дети учились лепить и украшать простейшие образы (силуэты) нарисованные на картоне.

План реализации проекта в средней группе:

I этап – подготовительный. Срок реализации сентябрь.

1. Диагностика детей.

2. Изучение необходимой литературы.

3. Консультация для педагогов.

4. Консультация для родителей.

5. Беседы с детьми на тему «Нетрадиционные техники рисования. Пластилинография».

II этап основной. Срок реализации октябрь - май.

СРЕДНЯЯ ГРУППА

Основная направленность деятельности:

На данном этапе необходимо было освоить приемы надавливания, придавливания, размазывания пластилина подушечкой пальца; выработать правильную постановку пальца; овладеть приемом отщипывания маленького кусочка пластилина и скатывания шарика между двумя пальцами; научиться работать на ограниченном пространстве. Научиться не выходить за контур рисунка, размазывать пальцем пластилин по всему рисунку, использовать несколько цветов пластилина, для придания большей выразительности работам; доводить дело до конца, работать аккуратно, выполнять коллективные композиции, восстанавливать последовательность выполняемых действий, действовать по образцу и по словесному указанию воспитателя.

– Освоение приема надавливания.

– Освоение приема вдавливания.

– Освоение приема размазывания пластилина подушечкой пальца.

– Освоение приема отщипывания маленького кусочка пластилина и скатывания шарика между двумя пальчиками.

– Научиться пальчиком, размазывать пластилин по всему рисунку, как будто закрашивая его.

– Использовать несколько цветов пластилина.

– Научиться доводить дело до конца

– Научиться аккуратно, выполнять свои работы

– Научиться выполнять коллективные композиции вместе с другими детьми

– Научиться восстановлению последовательности выполняемых действий

– Научиться действовать по образцу воспитателя

– Научиться действовать по словесному указанию воспитателя.

Предварительная работа:

Беседа на тему «Что я знаю о пластилине»

Изготовления памяток о работе с пластилином

Просмотр видеофильма о нетрадиционных способах лепки

Календарно тематическое планирование:

Работа с родителями

Список литературы:

1. Абрамова Г.С. Практическая психология. Учебник для высшей школы. М.,2002. 2.

2. Анищенкова Е. С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. – М.: АСТ: Астрель, 2006;

3. Березина В.Г., Викентьев И.Л., Модестов С.Ю. Детство творческой личности. - СПб., 1994.

4. Бывают выдающиеся дети… Н. Лайтес // Семья и школа. – 1990. - № 9.

5. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. М., 2002.

6. Большакова С. Е.Формирование мелкой моторики рук: Игры и упражнения.- М.: ТЦ Сфера,2009;

7. Возрастная одаренность. Н. Лайтес // Семья и школа. – 1990. - № 9.

8. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология развития М., 2000.140с

9. Выготский Л.С. Психология. М., 2000.

10. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1991.

11. Головин С.Ю. Словарь практического психолога, АСТ, Харвест, 2001 г.

12. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольника в изобразительной деятельности. М., 2000.

13. Гульянц Э. К., Базик И. Я. Что можно сделать из природного материала: Кн. для воспитателя дет. сада. - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение 1991

14. Давыдова Г.Н.Пластилинография – 2. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2008.

15. Давыдова Г.Н. Пластилинография. М., 2008 г.

16. Давыдова Г.Н. Пластилинография для малышей. – Скрипторий, 2003.

17. Доронина Т.Н. Развитие детей в изобразительной деятельности. – «Детство-ПРЕСС», 2005.

18. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб. 2000.

19. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан A.M. Психология. М., 2001.

20. Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторых особенностях развития воображения // Вопросы психологии. – 1980. - № 2.

21. Заика Е.В. Комплекс игр для развития воображения. - Вопросы психологии. - 1993 №2.

22. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. В двух томах. М.: Просвещение, 1986.

23. Казакова Т.С. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий/ под редакцией Р.Г. Казаковой. М., 2004.

24. Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребёнка. – М.: Педагогика, 1973.

25. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Методическое пособие для воспитателей и педагогов. М., 2008.

26. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. М., 2012.

27. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. М.: Издательство МГУ, 1979.

28. Крайг Грейс. Психология развития. СПб.,2002.

29. Крафт А., Лэндрет Г. Родители как психотерапевты М.,2000.

30. Латынин Л.А. Образы народного искусства. М, 1983 г.

31. Левин В.А. Воспитание творчества. – Томск: Пеленг, 1993.

32. Лук А.Н. Психология творчества. - Наука, 1978

2. Лыкова И. А. «Я будущий скульптор» – М. : ООО ТД «Издательство Мир книги», 2008г

3. .Немов Р.С. Психология. М.. 2002 г.

4. Павлова Л. Значение развития действий рук // Дошкольное воспитание. 1984, № 1.

5. Парамонова Л.А. Теория и методика творческого конструирования в детском саду. М., 2002.

6. Петровский А.В., Ярошевский М.Г.. Психология. М.. 2001.

7. ПоддьяковН.Н.Формирование и развитие творчества дошкольников. М, 2000.

8. Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь. — СПб.: Хардфорд,1996.

9. Шницкая И. О. Аппликация из пластилина Д.: Феникс, 2008.

10. Яковлева Т.Н. Пластилиновая живопись.- «ТЦ СФЕРА», 2010.

11. Янушко Е. А. Лепка с детьми раннего возраста (1–3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. – М.: Мозаика — Синтез, 2006.

12. https://www.ruskid.ru/lepka/

13. https://detskiysad.ru/izo/lepka.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552219-proekt-plastilinovye-fantazii-po-formirovanij