- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Реферат по теме «Водоотведение на железнодорожном полотне»
Министерство образования и науки
Российской Федерации
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Краснодарского края
Новороссийский профессиональный техникум
имени поэта-разведчика
Когана Павла Давыдовича
Реферат
«Водоотведение на железнодорожном полотне»
Выполнил:
студент 4 курса
группы Мл-203
Бабарико Константин Николаевич
Проверил:
мастер производственного обучения
группы Мл-203
Положенский Александр Игоревич
Новороссийск, 2023
Дождевые и талые воды не только напрямую размывают земляное полотно железнодорожного пути, но и насыщают тело насыпи земполотна что приводит к снижению несущих характеристик.
Именно поэтому, ещё на стадии проектирования важно предусмотреть организованный сток поверхностных вод от земляного полотна, тем самым предотвратить последовательное разрушающее воздействие при подтоплении. В качестве защиты от намокания земляного полотна железнодорожного пути, проводится ряд мер.
Одна из главных и основных, это вертикальная планировка, которая должна исключить застои вод вблизи земляного полотна, и обеспечить их организованный сбор в водоотводные сооружения.
Водоотводные сооружения, это как правило магистрали, для одновременного сбора и отвода лишней воды с поверхности земляного полотна ж.д. ветки.
Самым распространённым водоотводным сооружением является водоотводная канава, которая располагается с наивысшей стороны земляного полотна, а иногда и с обеих сторон. По этим канавам, вода отводится от земляного полотна и выпускается на рельеф. На территориях промышленных предприятий, особенно где производятся технологические операции в плане погрузки, разгрузки, очистки вагонов, вода из таких канав собирается в специальные ливневые коллекторы для последующей очистки.
Если уклон водоотводных канав небольшой, то откосы таких канав могут быть естественно укреплённые, (быстрорастущие, низкорослые травы). Если же канавы имеют большой уклон, то их откосы следует укреплять камнем, или бетоном, чтобы предотвратить размытие.
Очень часто, вместо водоотводных канав используют железобетонные лотки. Это делают в следующих случаях; если грунты неустойчивые, оплывистые; если стеснённые условия; в местах, где канавы могут создавать неудобства для населения или работников, при пересечении железнодорожного полотна.
Часто собранную воду нужно пропустить через насыпь земляного полотна, на другую сторону железнодорожного пути. Для этого используют водопропускные сооружения. Водопропускные сооружения — это трубы или тоннели, которые расположены в теле насыпи железнодорожного полотна, как правило пересекающие трассу под прямым углом, допускается располагать водопропускные сооружения и под меньшим углом, но не меньше 60 градусов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552462-referat-po-teme-vodootvedenie-na-zheleznodoro
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Среднее профессиональное образование: содержание и методы работы преподавателя по ФГОС СПО»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Особенности организации образовательного процесса для обучающихся подросткового и юношеского возраста»
- «Реализация инвариантного модуля «Производство и технологии» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Содержательные и методические основы преподавания курса «Семьеведение»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.