- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Реферат по теме «Водоотведение на железнодорожном полотне»
Министерство образования и науки
Российской Федерации
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Краснодарского края
Новороссийский профессиональный техникум
имени поэта-разведчика
Когана Павла Давыдовича
Реферат
«Водоотведение на железнодорожном полотне»
Выполнил:
студент 4 курса
группы Мл-203
Бабарико Константин Николаевич
Проверил:
мастер производственного обучения
группы Мл-203
Положенский Александр Игоревич
Новороссийск, 2023
Дождевые и талые воды не только напрямую размывают земляное полотно железнодорожного пути, но и насыщают тело насыпи земполотна что приводит к снижению несущих характеристик.
Именно поэтому, ещё на стадии проектирования важно предусмотреть организованный сток поверхностных вод от земляного полотна, тем самым предотвратить последовательное разрушающее воздействие при подтоплении. В качестве защиты от намокания земляного полотна железнодорожного пути, проводится ряд мер.
Одна из главных и основных, это вертикальная планировка, которая должна исключить застои вод вблизи земляного полотна, и обеспечить их организованный сбор в водоотводные сооружения.
Водоотводные сооружения, это как правило магистрали, для одновременного сбора и отвода лишней воды с поверхности земляного полотна ж.д. ветки.
Самым распространённым водоотводным сооружением является водоотводная канава, которая располагается с наивысшей стороны земляного полотна, а иногда и с обеих сторон. По этим канавам, вода отводится от земляного полотна и выпускается на рельеф. На территориях промышленных предприятий, особенно где производятся технологические операции в плане погрузки, разгрузки, очистки вагонов, вода из таких канав собирается в специальные ливневые коллекторы для последующей очистки.
Если уклон водоотводных канав небольшой, то откосы таких канав могут быть естественно укреплённые, (быстрорастущие, низкорослые травы). Если же канавы имеют большой уклон, то их откосы следует укреплять камнем, или бетоном, чтобы предотвратить размытие.
Очень часто, вместо водоотводных канав используют железобетонные лотки. Это делают в следующих случаях; если грунты неустойчивые, оплывистые; если стеснённые условия; в местах, где канавы могут создавать неудобства для населения или работников, при пересечении железнодорожного полотна.
Часто собранную воду нужно пропустить через насыпь земляного полотна, на другую сторону железнодорожного пути. Для этого используют водопропускные сооружения. Водопропускные сооружения — это трубы или тоннели, которые расположены в теле насыпи железнодорожного полотна, как правило пересекающие трассу под прямым углом, допускается располагать водопропускные сооружения и под меньшим углом, но не меньше 60 градусов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552462-referat-po-teme-vodootvedenie-na-zheleznodoro
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Основы преподавания музыки в начальной школе в соответствии с ФГОС»
- «Современные методы обучения иностранному языку»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- Менеджмент в образовании
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагогика и методика преподавания истории
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.