Классный руководитель ключевая фигура в воспитательном процессе

«Классный руководитель - ключевая фигура в воспитательном процессе»

Деятельность современного классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной системе образовательной организации, основным механизмом реализации индивидуального подхода к обучающимся.

В настоящее время классный руководитель должен идти в ногу со временем, быть методически и психологически подкованным, владеть знаниями по теории и методике воспитательной работы, а также уметь ориентироваться в основных нормативных документах. Также должен интересоваться вопросами, волнующими современную молодежь, изучать новинки информационных технологий.

Педагоги, которые сегодня работают в школе, прекрасно понимают, что прежде всего самые большие затраты — психологические и физические — ложатся именно на классного руководителя.

Педагоги - предметники хорошо знают предмет, и для них не составит труда провести урок по своему предмету, но эмоциональные составляющие классной жизни надо прочувствовать. Педагоги, которые сегодня отказываются от классного руководства, понимают, какой большой объем работы выполняют классные руководители, сколько функций одновременно ему приходится выполнять.

Давайте перечислим с кем приходится взаимодействовать классному руководителю, осуществляя свои должностные обязанности.

1.Обучающиеся;

2.Родители;

3. Учителя-предметники, администрация школы

4.Социальный педагог

6.Медицинский работник

8.Работники пищеблока

9.Правоохранительные органы

10. Сотрудники культурно-познавательных объектов (музей, библиотека и т.д.)

ТРЕНИНГ – игра для педагогов «Вы все сможете»

Приятно, что государство наконец-то обратило внимание на важность роли классного руководителя. Дополнительное вознаграждение, которое выплачивается ежемесячно. Много это или мало?

Прежде всего моральное стимулирование, ведь каждый труд, в том числе и труд классного руководителя, должен быть оплачен. Как отразилась эта надбавка на работе классных руководителей, придало ли сил, стимулировало ли к новым поискам?

Практика показывает, что любое повышение зарплаты позитивно сказывается на качестве работы лишь первое время. Поначалу люди действительно стремятся доказать, что они достойны такого поощрения, но потом, как правило, все возвращается на круги своя. А талантливый педагог, прирожденный лидер, верный детям и искренне их любящий, он как на прежнюю зарплату, так и на новую будет работать на износ. Потому что это его образ жизни, иначе он не может.

Он не может замкнуться в школьном пространстве и не открывать детям окно в окружающий мир. Такие есть и были в каждой школе. А классного руководителя, который воспринимал эту работу как дополнительную нагрузку, «выгоревшего» за многие годы работы в школе, его вряд ли переделаешь.

Непосредственно-эмоциональное общение и совместная деятельность с детьми, доверительные отношения с ними, понимание мира интересов и увлечений подростков, позиция значимого взрослого в детском сообществе – вот лишь часть того, что приобретает классный руководитель, по духу, а не по букве реализующий свою профессиональную роль.

Закончить своё выступление я хотела бы притчей.

У дороги стоял мудрец и смотрел на то, как три человека несли тяжёлые камни. «Что вы делаете?» - спросил у них мудрец. «Несу камень», - ответил первый. «Зарабатываю на жизнь». – ответил второй. «Строю храм», – ответил первый. И понял мудрец, что мимо него прошли Раб, Потребитель и Творец.

Классное руководство — это своего рода таинство, когда из группы учеников, где каждый со своим характером, привычками и увлечениями, педагог-воспитатель создает не просто класс, он создает команду, коллектив, который учится, живет, работает и отдыхает как единое целое.

Коллектив — единый организм, где каждый школьник — яркая индивидуальность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552521-klassnyj-rukovoditelkljuchevaja-figura-v-vos