Мнемотехника как современная технология речевого развития детей дошкольного возраста

Ув. коллеги!

Тема моего доклада: Мнемотехника как современная технология речевого развития детей дошкольного возраста (на примере старшей группы)

Мнемотехника – это технология, построенная на системе специальных приемов, служащих для облегчения запоминания текста. Наиболее распространенным приемом является организация ассоциативного поля вокруг запоминаемых понятий.

Технология применения мнемотехники проходит обычно по двум направлениям:

1 – дидактические игры с использованием наглядных опор;

2 – развитие связной речи на основе обучения рассказыванию посредством мнемотехники.

Каждая лексическая тема начинается с обучения слушанию-рассматриванию картинок, с непосредственного эмоционального общения.

Каждая таблица построена по принципу мнемотехники – следование идее и сюжету текста, последовательное изложение хода событий или действий. Поэтому каждая мнемотаблица вдвойне интересна ребенку, на ней картинки, объединенные сюжетом. Она, с одной стороны, развивает речевые способности детей, а с другой – приносит им радость и удовольствие.

В общем плане технология применения мнемотехники такова.

I этап. Работа с мнемоквадратами.Начинать работу с детьми любого возраста необходимо со знакомства с символами. Сначала воспитатель предлагает и объясняет детям значение символов. Детям лучше предлагать картинки понятные для их восприятия, постепенно заменяя их схематичными, контурными изображениями предметов.Дети предлагают разные варианты символических изображений, и потом вместе выбирают наиболее удачный вариант.

II этап. На этом этапе нужно научить детей «читать» простые схемы из 2-4 символов.Например: при описании предметов детям предлагаются символы для обозначения цвета, формы, величины, действия с предметом. Этот приём хорошо использовать для работы с загадкой. На этом же этапе учат детей «читать» простые предложения из 2-3 слов без предлогов и союзов. 
Этот этап работы называют – работа с мнемодорожками.

III этап. На этом этапе начинается работа с мнемотаблицами.Мнемотаблица – это схема, в которую заложена определённая информация. Её использование помогает детям эффективно воспринимать и воспроизводить полученную информацию, значительно облегчая детям поиск и запоминание слов, предложений и текстов. 

Система работы посредством мнемотехники в старшей группе такова:

1) рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображе­но;

2) перекодирование инфор­мации, преобразование её из абстрактных символов в образы;

3) пересказ сказки (рассказа) с опорой на символы (образы), т.е. происходит отра­ботка метода запоминания;

4) графическая зарисовка мнемотаблицы;

5) воспроизведение детьми рассказа при показе таблицы.

Мнемотаблицы особенно эффективны при обучении на занятии составлению рассказа.

Благодаря этой методики дети дошкольного возраста осознают речевые задачи, поставленные благодаря мнемотехнике, которая помогает им моделировать свои высказывания и свободно выражать свои мысли. Ведь применение мнемотехники обеспечивает интересную для дошкольника ситуацию говорения, которая близка и понятна ему. Этому способствуют средства мнемотехники – наглядность, схемы-рисунки, условные схемы. Это позволяет создавать такие ситуации, которые бы актуализировали потребность в речевых высказываниях, ставили ребенка в такие условия, когда у него возникает самостоятельное желание высказаться, поделиться своими впечатлениями об увиденном.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552786-mnemotehnika-kak-sovremennaja-tehnologija-rec