Урок по теме «Озёра». География 6 класс

Третьякова Татьяна Юрьевна,

учитель географии

МБОУ «Нижнетоемская СОШ»

Верхнетоемского района.

Архангельской области

Конспект урока по географии 6 класса.

Тема: Озёра.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Методы обучения, используемые на уроке:

1. Словесные.

2. Наглядные.

3. Практические.

Формы работы на уроке:

1. Индивидуальные.

2. Коллективные.

Цель урока: сформировать представления об озерах, как части внутренних

вод.

Задачи:1) сформулировать понятие «озёра» через представления

обучающихся и, используя учебник;

2) создать представление о формировании озёрных котловин с

использованием схем;

3) учить различать пресные и солёные озёра по географическим

картам;

4) воспитывать чувство бережливого отношения к природе

ответственности за её состояние;

5) развивать интерес и познавательную активность в плане

окружающего нас мира.

Планируемые результаты обучения: Личностные: проявлять учебно-познавательный интерес к географии.

Метапредметные: уметь организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, уметь взаимодействовать, работать в коллективе; высказывать суждения; овладевать элементарными умениями работы с печатной информацией.

Предметные: называть и показывать географические объекты на карте; знать названия крупнейших озёр; дефиринциировать их по типу образования озёрных котловин и химическому составу вод.

Универсальные учебные действия:

Познавательные УУД: работать с информацией, с текстом учебника и с дополнительным материалом, выполнять логические операции самостоятельно; выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные УУД: грамотно излагать свои мысли; взаимодействовать с товарищами по ходу выполнения задания.

Регулятивные УУД: внимательно слушать собеседника, управлять своей деятельностью; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, самостоятельность.

Личностные УУД: развивать эмоционально-нравственную отзывчивость на основе развития способности к восприятию чувств других людей.

Оборудование:

1. Физическая карта России

2. Физическая карта мира

3. Раздаточный материал

4. Учебник О.А.Климанова, В.В.Климанов, Э.В.Ким “География. Землеведение”. 5-6 класс. М,«Дрофа»

5. Иллюстрации, фото

6. Компьютер

7. Мультимедиа-проектор

8. Контурные карты, Атласы.

I. Организационный момент. (30 сек.) Проверка готовности оборудования к уроку. На столах учеников: таблица «Крупнейшие озёра мира по площади», таблица «Крупнейшие озёра мира по глубине», учебник, тетрадь по географии, географический атлас, контурные карты, цветные карандаши.

II. Изучение нового материала. (20 мин)1. Введение понятия озеро.

- Стоит корыто полно воды налито. Что это? (Озеро). Тему урока запишите в тетрадь. (слайд 1)

На доске размещены фотографии.

- Среди данных фотографий попробуйте выделить озёра. (слайд 2)

1 2

3 4

5 6

- Почему выбрали именно эти фотографии? (Круглая форма, небольшие по размеру и т.д.). Чтобы вы хотели узнать о них? (Ответы могут быть очень разные. Если они будут далеки от целей урока, то предложить опорные слова: «величина», «глубина», «расположение», «вода», «форма»).

- Я вам открою маленькую свою хитрость: на всех картинках изображены озёра. Давайте дадим определение озера и выясним, являются ли предложенные вами признаки озера существенными.

- Озеро – замкнутый водоём, образовавшийся на поверхности суши в природном углубдении.

- Природное углубление называетсякотловиной.

Обсуждаем предложенные признаки, дополняем недостающими. (Углубление природное,расположено на суше, вода есть постоянно).

Обращаемся к настенной физической карте и физическим картам Атласа.

- Каким условным знаком обозначены озера на карте и как подписаны названия? (Голубым или розовым цветом изображена форма озера, название дано с пометкой «оз.»).

Находим 2-3 озера на карте.

2. Озёрные котловины.

- Ребята, вы видите, что озёра имеют самые разные очертания, но среди них есть похожие. Все зависит от происхождения котловины.

(На доске – таблицы «Воды суши. Строение озёрных котловин».Выяняем по ним оличия одних типов котловин от других. В тетрадях вычерчиваем схему и дополняем примерами названий озёр с карт (по возможности): (слайд 3)

Малы по размерам, Онежское, Сарезское Каспийское Кроноцкое,

на мелкомасштабных Лача, Курильское

картах нет. Ладожское.

Байкал, Малы по размерам,

Ньяса, на мелкомасштабных

Танганьика. картах нет.

- Самые большие и самые глубокие озера образовались в результате движения земной коры. При и медленном опускании обширных участков земной коры возникла котловина Каспийского моря (остаточное озеро представляет собой остаток моря). Котловина Байкала – следствие образования гигантских трещин и раздвижения участков земной коры. Также образовались многие африканские озера, например Танганьика. В долинах горных рек встречаются запрудные озера. Примером может быть Сарезское озеро на Памире. Грандиозный обвал, вызванный землетрясением, преградил путь реке Мургаб, создав плотину. Есть вулканические озера. Их озерные впадины расположены в кратерах потухших вулканов. Много таких озер на острове Ява, на Курильских островах, на Камчатке. В поймах рек часто встречаются небольшие озера, представляющие собой остатки прежних речных русел. Их называют озерами – старицами. Котловины некоторых озер образовал ледник. Например, Ладожское озеро на северо-западе России. Существуют искусственные озера, созданные руками человека – водохранилища.( слайд 4)

- Среди озёр есть два особо отличающихся по площади озерной глади. Назовите их. (Байкал и Каспийское) Как вы думаете, почему одно из них названо морем? (Большое по площади, солёная вода…, ) Правильно, в море вода солёная. Почему же его относят к озёрам? (Если ученики затрудняются с ответом, то необходимо пояснить) Каспийское море-озеро не сообщается ни с каким океаном, поэтому оно озеро.

3. Сточные и бессточные озёра.

- В озере Байкал вода пресная и очень прозрачная. Дно его можно рассмотреть даже на глубине 40 метров. Найдите на карте реки, которые впадают в озеро Байкал (Селенга,…) На самом деле их около 300. А вытекает только одна. Какая? ( Ангара). Озёра, из которых вытекает хотя бы одна река, называются сточными. Вода в них пресная.

- Определите по физической карте России, Какие реки впадают в Каспийское море? (Волга, Урал…). А какие вытекают? (Нет таких.) Почему? (В реках не бывает солёной воды). Озёра, из которых вода не вытекает, называются бессточными. (слайд 5)

В тетради делаем схематические рисунки:

Сточные озёра.

Бессточные озера.

- Так же как и реки, озера имеют дождевое, снеговое, ледниковое и подземное питание. Озерная вода расходуется на испарение, а также выносится реками. Озера, из которых вытекают реки, называются сточными. Примером сточного озера является Байкал. В него впадает 300 рек и вытекает одна Ангара. Многие озера являются бессточными, из них не вытекают реки. В таких озерах минеральные вещества, приносимые реками, постепенно накапливаются, и вода становится соленой. Вода каждой реки содержит небольшое количество соли. Влившись в бессточное озеро, вода с его поверхности испаряется, а соль остается в озере. Проходят десятки, сотни лет, и соли в воде озера становится все больше и больше. Из сточного озера соли выносят реки.

- Приведите примеры сточных и бессточных озёр. ( Работа с картой.)

4. Использование озёр. Озёра, как и реки, важный источник пресной воды. Это важно как для жизни и хозяйства людей, так и для экономики страны в целом. На территории солёных озер издавна добывали соль. Без поваренной соли мы не можем обойтись и сейчас. Озёра служат транспортными путями, в них ловят рыбу. А ещё, чем приятно заниматься на берегу тёплого озера? (Отдыхать).

Физкультминутка(2 мин).(слайд 6, необходим выход в Интернет)

III. Практическая работа. (10 -12 мин) (в парах) Опишите озеро (одно) по плану. (слайд 7)

1.Название.

2. На каком материке, и в какой его части находится.

3. Между какими параллелями и меридианами.

4. Происхождение котловины.

5. Пресное или солёное.

6. Площадь водной поверхности, место по площади среди

других озёр.

7. Наибольшая глубина.

8. Нанести озеро на контурную карту.(Атлас – образец)

(Озера для характеристики: Верхнее, Танганьика, Ньяса, Мичиган.)

План описания озера на слайде. Учитель оказывает помощь по мере необходимости. По окончании работы тетради необходимо собрать для проверки. На следующем уроке дать анализ качеству усвоения нового материала.

IV. Домашнее задание: (3 мин)к следующему уроку вам необходимо внимательно прочитать § 55, объяснить ключевые слова и выражения на стр. 238. Нанести озера на карту (список прилагается. Приложение 1 выдаётся каждому обучающемуся) .

V. Это интересно. (5 мин) Ребята, в природе существует много интересных явлений, связанных с озёрами. Сейчас я предлагаю вам поделиться некоторыми фактами. (Краткие сообщения об уникальных озерах, подготовленные заранее).

VI. Рефлексия. (3 мин) Давайте обобщим знания, полученные на уроке, вставив пропуски в текст. (Текст выводиться на экран). (слайд 8)

Озеро – это….(мелкий, замкнутый, большой) водоём. Озёра всегда располагаются …..(на материках, на островах, на суше). Самые глубокие из них имеют…(тектоническое, ледниковое, карстовое) происхождение котловины. Озёра – старицы нужно искать в….(горах, долинах рек, под землёй). Напиться можно из…(сточного, бессточного, любого) озера. Розовым цветом на карте обозначено….(пресное, солёное, тёплое) озеро. Искусственные озера называют…(водохранилищами, источниками, скважинами), располагаются они чаще всего…(под землёй, в пустынях, в руслах рек). Самое крупное по площади озеро мира….(Байкал, Виктория, Каспийское), а по глубине -…..(Байкал, Танганьика, Верхнее).

- Спасибо всем за работу! (слайд 9)

Источники:

1.География: Землеведение: учебник/ О.А.Климанова, В.В.Климанов, Э.В.Ким и др.; под ред. О.А.Климановой. – М.:Дрофа, 2020.

2.Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 6 класс. – М: «Вако», 2004.

3. Яндекс – картинки.

4. https://videomin.org/28/физминутка-для-6-класса

Приложение 1

Крупнейшие озёра мира по площади.

Крупнейшие озёра по глубине.

Приложение 2

Дополнительный материал.

Озеро чернил.

Жителям алжирского города Сидибель-Аббес нет необходимости покупать в магазинах чернила. Рядом с ними находиться целое озеро чернил. Откуда же оно взялось? Образовали его две небольшие речушки. Одна из них насыщена солями железа, а другая протекает через торфяные болота и содержит в своей воде те же вещества, что и в соке чернильных орешков. При смешивании этих вод образуются чернила. В этом озере вы не увидите ни рыб, ни других живых существ. Вода его пригодна только для письма.

Озеро – «кастрюля».

Озеро Киву, которое расположено в Восточной Африке, иногда превращается в своего рода гигантскую «кастрюлю», где варится «уха». Озеро находится недалеко от вулкана Китуро. При извержениях вулкана лава стекает в озеро, отчего вода в нём закипает, а рыбы и водоросли, находящиеся в ней, варятся. Когда вулкан успокаивается, местные жители подплывают на лодках и вылавливают сварившуюся рыбу для употребления в пищу.

Озеро с гигантскими пузырями.

На острове Ява есть интересное горячее озеро. Пары и газы, которые поднимаются с его поверхности, выдувают пузыри диаметром до 3 метров. Поднимаясь вверх, пузыри с шумом лопаются.

Озеро смерти.

Самым «мёртвым» является на Мёртвое море, а «озеро смерти» в Сицилии. На его берегах отсутствует растительность, а всякое живое существо в воде озера настигает мгновенная смерть. Со дна озера бьют два источника сильно концентрированной кислоты. Она-то и отравляет воду.

На лыжах….по озеру.

В Соль-Илецке Оренбургской области давно добывается соль. Лет 60 тому назад котлован, в котором добывается соль, был затоплен вешними водами. В результате образовалось глубокое озеро. Вследствие высокой концентрации соляных растворов на поверхности озера свободно держатся даже совершенно не умеющие плавать. Человек может ходить по озеру на лыжах. Это озеро никогда не замерзает.

Сладкое озеро.

Есть на Урале озеро с лакомым названием – Сладкое. Легенда рассказывает, что однажды на его берегах остановился Пугачев. Перед тем, как двинуться в путь, он стал купать своего коня. Искупав, вывел на берег, похлопал любимца и, довольный, покрутил свой ус. На губах ощутил сладкий привкус. «Да ты у меня сладкий!» - воскликнул атаман. С тех пор озеро и стали называть сладким. Но не только легендой знаменито озеро. Все местные женщины стирают бельё только в Сладком озере. Без мыла. В озере отстирываются даже масляные пятна… Специалистами установлено, что вода в озере щелочная. В ней содержится сода и хлористый натрий, т.е. соль. Как известно, сода сладковата на вкус, она-то и придает воде Сладкого озера особые качества.

Горящее озеро.

Рыбаки, ведущие промысел на озере Ильмень, обратили внимание на любопытное явление. В некоторых местах вода «закипает», и на озерной глади появляются загадочные фонтанчики. Бросишь в такой фонтан спичку – она вспыхнет и горит ярким пламенем без копоти и запаха.

В чем причина «горючести озера? Виноваты бактерии, которые разлагают на дне остатки органических веществ, а продукты их жизнедеятельности – естественные газы – вырываются наружу. Эти газы и оразуют горящие фонтанчики на Ильмень-озере.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/552932-urok-po-teme-ozjora-geografija-6-klass