Экологический проект «Бумажная перезагрузка»

Экологический проект

«Бумажная перезагрузка»

Тип проекта: экологический, информационно - исследовательский

Продолжительность: краткосрочный

Участники проекта: - воспитанники подготовительной к школе группы - педагоги - родители

Возраст детей:6-7 лет

Актуальность проекта:

Из всех растительных ресурсов Земли самое важное значение в природе и жизни человека имеют леса. Они больше всего пострадали от хозяйственной деятельности и раньше других стали объектом охраны. Лес играет огромную роль в сохранении экологии. Деревья поглощают углекислый газ, вырабатывая кислород и тем самым, очищая воздух. Лес – это дом для зверей и птиц. В последнее время наблюдается повсеместное сокращение площадь лесов.

Одной из причин уничтожения лесов является их вырубка с целью использования древесины в качестве сырья для изготовления бумаги. В связи с этим все большее значение приобретают вопросы по охране лесов от уничтожения в угоду потребностям человечества в бумаге, древесине. Чтоб произвести бумагу надо вырубить множество деревьев, которые росли долгие годы. А посадить новое дерево и вырастить – это большие затраты и усилия. Чтобы вырастить хорошее дерево нужно ждать 50 лет. Массовая вырубка лесов приводит к большим негативным последствиям. Ежегодно теряется 13 миллионов гектаров леса, а вырастает только 6 гектар. Это значит, что каждую секунду с лица планеты исчезает лес, размером с футбольное поле. Эту ситуацию необходимо исправлять. Частично решить эту проблему можно собирая ненужную бумагу и вторично перерабатывать макулатуру. Одна тонна макулатуры заменяет 4 кубических метра древесины (40 - 50 больших ѐлок и сосен). А сколько в офисах, учреждениях, квартирах ежедневно выбрасывается бумажного мусора. Важно, чтобы каждый задумался над необходимостью собирать и сдавать в переработку макулатуру.

Макулатура – это уже использованный продукт бумажного производства, то есть то, что может подлежать вторичной переработке для получения новой продукции. А это означает – новые тетради, учебники, книги, журналы. Мы каждый день пользуемся бумагой, читаем книги, напечатанные на бумаге, пишем в тетрадях из бумаги. Она задействована во всех сферах жизни: люди пользуются документами, заворачивают в упаковку подарки, посылки. Бумагой утирают слезы и даже расплачиваются. Обойтись без бумаги в повседневности почти невозможно. Не проходит ни одного дня, чтобы мы не подержали в руках бумагу.

Проблема:

Мало кто задумывается, что происходит с газетой, журналом или брошюрой после того, как ее прочтут. Если ее выбросили, она окажется на свалке, где ей предстоит мирно догнивать среди другого мусора. А если сдали ее как вторичное сырье (макулатуру), то она получит вторую жизнь. При правильной обработке, практически все типы бумаги поддаются переработке и могут быть использованы для получения новой бумаги.

Многие думают, что бумага довольно дешевый и возобновляемый источник. К сожалению, производство бумаги существенно более ресурсоемкий процесс, чем нам кажется. Поэтому так важно воспитание экологического сознания у дошкольников и привлечение их внимание к проблемам использования и экономии природных и энергетических ресурсов, охране окружающей среды, так как дошкольный возраст – самый сензитивный период для развития психических процессов и воспитания моральных норм, общественно полезных качеств. В нашем детском саду ежегодно проводятся акции по сбору макулатуры. Люди, принимая активное участие в акции, часто не задумываются в чѐм важность сдачи бывшей в употреблении бумаги.

Цель проекта детская - как из старой и ненужной бумаги получают новую. Как регулярный сбор макулатуры позволяет сохранять жизнь деревьям.

Цель проекта взрослая - привлечь внимание общества к проблеме вырубки лесов, связанных с заготовкой древесины для изготовления бумаги, показать важность экономного расхода бумаги, возможность вторичного ее использования.

Задачи:

 Обучающие:

Актуализировать представления детей о процессе изготовления бумаги из макулатуры путем вторичной переработки бумажного сырья.

Сформировать представления о проблемах экологического состояния планеты: исчезновения лесов.

Выяснить, какую пользу мы приносим природе, участвуя ежегодно в сборе макулатуры.

  Развивающие:

Способствовать развитию практических исследовательских умений и навыков у детей дошкольного возраста.

Создавать условия для сплочения детско-родительского коллектива в процессе совместной работы над проектом.

Содействовать развитию творческого потенциала и способностей детей дошкольного возраста.

Содействовать формированию навыков самостоятельной познавательной деятельности.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к лесному богатству нашего края.

Содействовать воспитанию у детей и взрослых активной жизненной позиции в сфере экологической и природоохранной деятельности

Создавать условия для воспитания основ экологической культуры.

Показать дошкольникам важность экономного расходования бумаги, возможность вторичного ее использования.

Проблема:

Когда после изготовления аппликации один из воспитанников хотел выбросить обрезки цветной бумаги в ведро, другие ребята ему сказали: «Мы не выбрасываем бумагу в мусор, нужно её сложить в специальную коробку!». «А зачем это надо? Мы дома не собираем мусор» - удивился мальчик. Когда дети объяснили ему, что потом  из этой макулатуры делают новую бумагу, мальчик спросил: «А как ее делают?». Узнать, как делают бумагу из макулатуры, сохраняя при этом от вырубки леса, стало одной из целей проекта.

Мало кто задумывается, что происходит с газетой, журналом или брошюрой после того, как ее прочтут. Если ее выбросили, она окажется на свалке, где ей предстоит мирно догнивать среди другого мусора. А если сдали ее как вторичное сырье (макулатуру), то она получит вторую жизнь.

Продукты проекта:

1. Агитационный плакат о бережном расходовании бумаги.

2.Исследовательская деятельность по сравнению бумаги (создание альбома разновидностей бумаги).

3. Исследовательская деятельность «Бумага из бумаги».

4. ИЗО-деятельность детей на тему «Я спасаю дерево!».

5. Акция «Книжкина больница».

6. Коллективная работа воспитанников и воспитателей «Лес – лѐгкое планеты».

7. Брошюры-памятки для родителей «Собери макулатуру – сохрани дерево».

8. Создание картотек «опытов и экспериментов с бумагой», и «стихотворений про макулатуру», «Экологических сказок».

9. Лэпбук «Лес – эта наше богатство»

10. Высадка саженцев деревьев около детского сада и дома.

11. Сбор и сдача макулатуры совместно с родителями воспитанников.

Этапы реализации проекта

Подготовительный этап

Подбор методической и справочной литературы, статей из интернета и журналов по экологической тематике.

Подбор необходимого оборудования и пособий для практического этапа проекта.

Планирование совместной и самостоятельной образовательной и творческой деятельности в рамках проекта.

Определение тем для создания листовок, буклетов, памяток по теме проекта.

Разработка сценариев итоговых мероприятий – экологического праздника.

Практический этап

В рамках реализации проекта было проведено много интересных совместных мероприятий:

Беседы и рассказы на тему «Что ты знаешь о лесе?», «Почему леса называют «легкими планеты»?», «Что будет, если исчезнут деревья?», «Из чего делают бумагу?»;

Просмотр презентаций и видеороликов «Как делают бумагу», «Что такое макулатура?», «Раздельный сбор мусора»;

Опытно – экспериментальная деятельность «Свойства бумаги», «Как пьют корни?», «Нужен ли корням воздух?»;

Экологические акции «Листовки «Берегите лес от пожара», «Трава – не дрова!»

Посадка саженцев берѐзы и дуба на территории образовательного учреждения, постоянный уход и наблюдение за ними.

Чтение экологических сказок.

Акция «Чистый город» по сбору мусора в парках и лесополосах города;

Изготовление бумаги из макулатуры вместе с детьми;

Выпуск агитлистовок с рисунками детей: «Сдай макулатуру – спаси дерево!», буклетов «Бумаге – вторую жизнь!», плаката «Берегите лес».

Мастерская «Почини книжку». Дети совместно с педагогами устроили «Книжкину больницу», где чинили книги из библиотеки своей группы и младшей группы.

Акция по сбору макулатуры «Сбереги дерево – сдай макулатуру!».

Консультация для родителей «Художественная литература о природе для дошкольников как средство формирования экологического самосознания».

Изготовление информационных брошюр о важности и пользе сбора макулатуры.

Сбор макулатуры в каждой семье стал поводом для генеральной уборки кладовок и книжных полок, ведь практически в каждом доме нашлись долго скапливаемые бумажные отходы. В макулатуру принималась любая бумага: тетради, исписанные листы, газеты, книги, упаковка, картон, кроме изделий из устойчивого к влаге картона, таких как коробки из-под молока, и другие изделия из бумаги с полиэтиленовым покрытием, ламинированную бумагу, бумагу, покрытую фольгой или тканью, наждачную бумагу.

Заключительный этап проекта

Сбор макулатуры действительно является огромным вкладом в спасение лесного богатства нашей планеты. Вторичная переработка макулатуры позволяет сохранить от вырубки большое количество деревьев, уменьшить количество бытовых отходов, помогает в экономии воды и других природных ресурсов. В ходе реализации проекта наша группа собрала более 443,5 кг макулатуры. Вся собранная бумага была сдана в пункт приѐма макулатуры. Дошкольники познакомились с актуальными экологическими проблемами леса, учились находить пути устранения экологических проблем, сделали вывод, что необходимо собирать макулатуру для того, чтобы спасти леса родного края, узнали об этапах переработки макулатуры и дальнейшем применении. Активно участвовали в сборе макулатуры. Результаты проекта Были получены ответы на вопросы «Зачем собирать макулатуру? И как из неѐ делают новую бумагу?». Было привлечено внимание общественности к проблеме вырубки лесов, связанных с заготовкой древесины для изготовления бумаги, показана важность экономного расхода бумаги, возможность вторичного ее использования.

Проект способствовал вовлечению детей в активную природоохранную деятельность, сплочению детско-родительского коллектива и воспитанию экологической культуры у всех участников образовательного процесса.

Результат проекта

— расширение представлений дошкольников о лесе, как взаимосвязанной системе живых организмов; о значимости и влияния леса в природе и жизни человека;

— активизация познавательной и исследовательской деятельности детей

— взаимодействие родителей и детей в творческой экспериментальной деятельности.

— в результате проделанной работы дети изучили историю возникновения бумаги, познакомились с технологией производства бумаги на целлюлозно-бумажном комбинате.

— изучив различные источники, мы опробовали один из методов изготовления бумаги в условиях детского сада.  Используя старые альбомы и исписанные тетрадные листы, цветные бумажные салфетки нам удалось получить бумагу разного качества, разного цвета.

Таким образом, дети познакомились с изготовлением бумаги в условиях детского сада.

Вывод

       Сбор макулатуры действительно является огромным вкладом в спасение лесного богатства нашей планеты. Вторичная переработка макулатуры позволяет сохранить от вырубки большое количество деревьев, уменьшить количество бытовых отходов, помогает экономии воды и других природных ресурсов.

       Если Вы хотите выбросить бумажку, задумайтесь! Куда она пойдет дальше? На свалку? Или Вы дадите ей вторую жизнь, сбережете деревья и природные ресурсы нашей земли. Сохранение зеленых насаждений в лесах, а также уменьшение мусорных свалок зависит от каждого из нас. Если собирать макулатуру постоянно, превратить это в хорошую привычку, то, наверное, и пользы получится больше. Чем больше людей задумаются над этим сейчас, тем чище останется планета потомкам и сохранится больше деревьев, а значит, и воздух будет чище.

Приложение 1

«Опыты с бумагой»

Тема: Опыты с бумагой.

Цель: Формирование у детей знаний и представлений о бумаге, её свойствах.

Задачи исследования:

- Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с бумагой.

- Развитие умения выражать свои мысли, используя все части речи. Отвечать на вопросы.

- Учить детей делать выводы по окончании каждого опыта.

- Развивать речь и память детей.

- Воспитывать аккуратность.

- Знать правила безопасности с бумагой.

- Продолжать учить детей наблюдать.

Ход занятия:

Сегодня у нас будет необычное занятие, мы поговорим о том, что находится всегда рядом с нами, но мы иногда даже не задумываемся о том, с каким трудом она появляется.

А вот, что это, отгадайте загадку:

-Я белая, как снег, дружу с карандашом.

Где он пройдёт, там след кладёт.

Правильно! Это бумага. Из неё делают книги, журналы, альбомы для рисования, газеты, салфетки, фотографии (показ предметов) и ещё много- много другого.

В древние времена бумаги у людей не было, но люди хотели писать, рисовать и делали они это, высекая на камнях (показ иллюстраций, это было трудно и люди стали делать глиняные дощечки, на которых царапали острыми палочками, но это было долго. И люди (показ иллюстраций) стали писать на берёзовой коре (бересте). (показ иллюстраций).

Но вот постепенно, спустя много лет, люди научились изготавливать бумагу.

-А почему из бумаги не делают одежду? Мебель? Транспорт?

Да, потому что бумага не прочная, не надёжная, тонкая.

И сейчас мы это проверим, проведём интересные исследования.

Опыт №1

Возьмём таз с водой и положим в него сначала салфетку, а потом тетрадный лист. Что заметили? (показ).

Салфетка сначала намокла, а потом и тетрадный лист. Значит бумага намокает.

Опыт №2

Попробуйте порвать руками целлофановый пакет, а теперь бумагу, и нам это удалось. (показ). Значит бумага хорошо рвётся.

Опыт №3

Попробуйте смять рукой кусочек ткани и кусочек бумаги. Ткань распрямилась, а бумага так и осталась мятой. (показ). Значит она хорошо мнётся.

Опыт №4

Теперь возьмём ватную палочку, макнём её в растительное масло и проведём по бумаге. Что увидели? (показ).

Да, мы видим на бумаге жирный след. На бумаге остаются следы масла, грязи, от карандаша, красок, ручки и т. д.

Опыт №5

А теперь я возьму комок мятой бумаги и покажу вам очень опасный опыт. Я подожгу этот комок бумаги. Что произошло? (показ).

Бумага очень быстро сгорела. Значит, она горит, и это грозит пожаром, поэтому детям спички брать нельзя.

Опыт №6

Я предлагаю вам узнать, может ли бумага издавать звуки?

Давайте возьмём кусочки бумаги со стола и будем выполнять движения «Стирка белья». (показ).

Что услышали?

Бумага шуршит, скрипит.

Значит, она может издавать звуки.

Давайте ещё раз скажем, что мы увидели во время опытов над бумагой? (ответы детей).

Поэтому давайте не забывать, как легко её повредить и поэтому к бумаге нужно относится бережно.

Бумага очень важна в жизни каждого человека. Дети должны аккуратно читать книги, не мять и не рвать листы и тогда они прослужат очень долго.

На этом наше занятие закончилось, но узнавать что-то новое о бумаге мы будем продолжать и дальше.

Приложение 2

Практическая работа

«Изготовление бумаги в условиях детского сада»

Цель: Получить бумагу в  условиях детского сада из использованных альбомных и исписанных тетрадных листов.

Чтобы получить бумагу в домашних условиях из бумажных отходов, была применена следующая методика.

1. Разорвать бумагу на мелкие кусочки (не больше, чем 2х2 см) и поместить их в таз. Налить в таз воды и оставить на некоторое время до размягчения бумаги.

2. Чтобы разбить волокна бумаги, все хорошо перемешать до консистенции кашицы.

3. На поднос поместить сетку для окон.

4. Полученную массу выложить на сетку и разровнять лопаткой.

5. Поролоновой губкой убрать лишнюю влагу.

6. Аккуратно поднять сетку, держа ее горизонтально.

7. Переложить сетку с подноса на мягкое полотенце для просушки и, накрыв лист тонкой х/б тканью, положить под пресс. Для ускорения процесса можно вместо пресса просушить бумагу через ткань утюгом до полного высыхания.

Первый опыт был проведён со старыми газетами. В результате получилась бумага серого цвета.

Для того, чтобы получить цветную бумагу, надо добавить в бумажную массу гуашь. Можно получить цветную бумагу и из цветных бумажных салфеток. При переработке они стали гораздо плотнее. Была получена цветная бумага. Такую бумагу мы использовали для изготовления открыток.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/553867-jekologicheskij-proekt-bumazhnaja-perezagruzk