Конспект подвижной игры «У медведя во бору» для детей старшей группы ОВЗ (ЗПР)

Параметр

Характеристика

Выводы и рекомендации

Соответствие игры возрасту детей

Игра предназначена для детей любого дошкольного возраста (с возрастом  можно усложнить правила). Данная игра полностью соответствует возрасту. Количество повторов соответствует нормам программы.

Можно медведем привлечь ребенка мало говорящего и мало активного.

Соответствие игры двигательной подготовленности детей

Игровая ситуация предусматривает чередование двух групп действий – медленных движений и бег, действовать по сигналу,  что требует определенных усилий, внимания.

Все дети могут принимать участие в игре.

Соответствие игры месту проведения (в группе, спортивном зале, на участке детского сада, спортивной площадке)

Игра проводилась в группе, в спортивном зале и во время прогулке на участке . Коллективная игра.

В игре были задействованы все присутствующие дети.

Проводилась игра в 15:50 в группе; в 8.10 в спортивном зале; в 11.00 во время прогулки

Время проведения 15 мин.

Можно поиграть с детьми в театральной зоне или физкультурном зале.

Правильность и конкретность постановки учебно-воспитательных задач в игре

Педагог познакомила детей с игрой, научила правилам, показала как правильно выполнять те или иные действия. С поставленной задачей педагог полностью справилась. Научила детей играть в игру, соблюдать правила игры, быть вежливыми, уступать друг другу.

Интеграция образовательных областей по ФГОС ДО: физическое, социально - коммуникативное, речевое развитие.

Четкость и доходчивость объяснения педагогом правил игры, выбор водящего

Детям ОВЗ (ЗПР) нужно особенно уделить внимание ходу игры. От того как научатся дети играть с первого раза, так в дальнейшем им будет легче играть в эту игру. В первый раз водящим, в данном случае медведем, был педагог - воспитатель, затем привлекались дети.

Дети внимательно слушали воспитателя, повторяли за ним действия.

Руководство игрой (своевременность замечаний и указаний, их целесообразность, регулирование физической нагрузки)

В ходе игры педагог Комлева К.А. поправляла тех детей, кто неправильно выполнял правила игры.

Физическая нагрузка соответствовала нормам, между активными физическими действиями были паузы, в которых педагог Комлева Ксения Александровна детям  проговаривала и показывала, что у них получилось, а что нет.

Руководить игрой у Ксении Александровны получилось, так как она своевременно делала замечания и давала указания

Умение воспитателя подводить итоги игры

После завершения игры педагог спокойным голосом объявляла окончание игры. Отмечала, как положительные, так и отрицательные стороны игрового развития содержания игры, выделяла наиболее удачно отличившихся детей в действиях.

Итог игры Ксения Александровна подводила с выводами, c пожеланиями на будущее.

Степень и уровень реализации поставленных задач

Поставленные цели и задачи были выполнены в полном объеме.

Выполнены.

Интерес детей к подвижным играм, умение самостоятельно организовывать подвижные игры

Детям очень понравилась игра, положительных эмоций было много.

Данная игра детей заинтересовала, просили поиграть еще.

Игры не должны быть слишком длинными; обязательно нужно делать паузы для отдыха.