Проект по бережливым технологиям «Наш бережливый книжный уголок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №7

муниципального образования Усть – Лабинский район

Проект по бережливым

технологиям

«Наш бережливый книжный уголок»

Подготовили воспитатели:

Тримурыч О.И.

Набиева Ю.С.

ст. Ладожская

2023 год

«Детские книги пишутся

для воспитания,

а воспитание – великое дело,

им решается участь человека».

Белинский В. Г.

Актуальность темы: В последние десятилетия интерес к чтению в обществе неуклонно снижается. Называют разные причины этого явления: влияние аудиовизуальных средств массовой информации, телевидения, компьютера, изменение позиции взрослого к совместной читательской деятельности с детьми, утрата традиций семейного чтения и др.

      В результате чтение литературы замещается просмотром мультфильмов, компьютерными играми. Детское чтение нуждается в поддержке, потому что оно приучает ребенка мыслить, развивает воображение, речь, мировоззрение. В процессе чтения ребенок приобщается к культуре, истории своего народа, овладевает не просто языком, а его красотой, глубиной, поскольку язык является одновременно и средством, и источником интеллектуального, нравственного, эстетического развития, он формирует ребенка как личность.

     Поэтому необходимо приобщать детей к чтению книг, начиная с дошкольного возраста. На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать ее роль в жизни человека, знать книги, рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения.

    Тип проекта: коллективный, исследовательский, информационно – творческий, долгосрочный.

Длительность работы над проектом: 01.09.2023 – 30.05.2024г.г.

Участники проекта: дети старшей к школе группе компенсирующей направленности,  родители, воспитатели.

Проблема: Во время беседы «Нужны ли книги в современном мире?» некоторые дети сказали, что можно обойтись и без книг, так как в компьютере можно найти любую информацию. Тогда я, с целью привлечения внимания детей к детской книге, решила организовать выставку старых книг из семейных библиотек. Попросила детей принести любимую книгу, и рассказать о ней. Родителям предложила принести «старую» семейную детскую книгу, (книгу, которую читали папам и мамам в детстве их родители, бабушки и дедушки). В ходе беседы выяснилось, что не у всех родителей сохранились книги которые достались им от бабушек и дедушек. Необходимость устройства в группе уютного дома для книг.

Гипотеза: Главная задача ознакомления детей дошкольного возраста с художественной литературой – воспитание интереса и любви к книге, стремление к общению с ней, умений слушать и понимать художественный текст.

Книга вводит ребёнка в самое сложное в жизни – в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, побуждений мыслей, поступков, характеров. Книга учит вглядываться в человека, видеть и понимать его, воспитывать человечность в самом себе.

Книга, прочитанная в детстве, оставляет более сильный след, чем книга, прочитанная в зрелом возрасте. «О память сердца! Ты сильней рассудка памяти печальной» Эти слова Константина Батюшкова имеют отношения и к вопросам чтения.

У ребёнка память сердца. Не сопереживавшие в детстве,  могут остаться равнодушными к проблемам века – этическим, экологическим, экономическим.

Цель проекта:

1. Формирование у детей дошкольного возраста интереса и любви к художественной литературе.

2. Создание условий для активного использования литературного опыта детей в их творческой деятельности.

3. Раскрыть роль уголка книги в развитии читательских интересов и повышение эффективности и улучшение качества работы с книгами у детей.

Задачи проекта:

1. Привить любовь к книге, научить думать, воспитать культуру чтения, постоянную потребность в нем, развить эстетическое восприятие  литературы;

2. Учить использовать мнемотаблицы, карточки-подсказки, схемы, опорные сигналы  для свободной и  удобной ориентации в книжном уголке;

3. Формировать бережливого сознания дошкольников, бережливого отношения к книгам, знакомить с правилами поведения в книжном уголке группы.

Ожидаемый результат:

• Дети научатся использовать средства навигации и визуализации: маркеры, алгоритмы, информационные указатели;

• Система бережных технологий позволит облегчить детям поиск нужных им книг, сокращение времени на это.

• Дети научатся бережно относится к книгам.

Этапы реализации проекта.

1.Организационный этап

Сроки: с 01.09.2023г. – 30.09.2023г.

Цель: создание условий для мотивационной и технологической готовности к совместной творческой, познавательной деятельности.

1. Основной этап

Сроки: 01.10.2023-30.04.2024г.г.

Цель: создание условий для развития творческих и познавательных способностей.

Заключительный этап

Сроки: 01.05.2024-31.05.2024гг.

Дошкольный возраст — первая и важнейшая ступень в развитии литературно — образованного человека. От того, какие взаимоотношения между ребёнком и книгой возникнут в детстве, зависит его дальнейшие отношения с искусством слова.

Привить ребенку любовь к чтению — это непростая задача. Современный дошкольник живет в окружении огромного количества источников информации. Телевидение, компьютер с его возможностями, Интернет… Книга тоже есть в этом списке, но в наш стремительный век ее как-то отодвинули в сторону…

Взрослые, окружающие ребенка, должны сделать все возможное для того, чтобы общение с книгой стало необходимой частью жизни ребенка.

Общение с книгой — важное условие развития фантазии ребенка. А уж с тем, что любое литературное произведение помогает понять, что хорошо, а что плохо (при почти иногда полном отсутствии жизненного опыта у ребенка), формирует нравственные принципы и культурные ценности, вряд ли кто-то станет спорить. И никакой художественный фильм не заменит тесного контакта с книгой детских писателей и поэтов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/553987-proekt-po-berezhlivym-tehnologijam-nash-berez