Комплексно-тематический план декады «Комнатные растения» (средняя группа)

2 неделя

Тема: «Комнатные растения», Цель: Расширять и закреплять элементарные представления детей о комнатных растениях (у растения есть стебель, листья, корень; растение сажают в горшок с землей и дренажем), о их названиях, уметь отличать комнатные растения друг от друга. Закреплять умения ухаживать за комнатными растениями (поливать, рыхлить землю в горшке, протирать листья)

Дни недели

НОД

Образовательная деятельность во время режимных моментов

Индивидуальная деятельность

07.02

Понедельник

08.02

Вторник

09.02

Среда

10.02

Четверг

11.02

Пятница

Физическая культура

Занятие № 26

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в равновесии; повторить задание в прыжках.

Стр.66,Л.И.Пенззулаева «Физическая культура в детском саду».

Ознакомление с окружающим

Тема:«Дежурство в уголке природы»

Задачи:Расширять представление детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Закрепить представление о том, что растение – живое существо. Формировать умение различать комнатные растения по внешнему виду. Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубленных знаний. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности; научить размышлять, делать выводы. Закрепить умение называть их части (корень, стебель, лист, цветок, используя модели. Поощрять желание ухаживать за комнатными растениями! Воспитать любовь и бережное отношение к комнатным растениям

ФЭМПЗанятие 1

Программное содержание: Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их в убывающей и

возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: широкий, уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

И.А .Помораева, В.А. Позина «Формирование элементарных математических представлений», стр.37

Музыкальное

Ознакомление с окружающим

Тема:«Посадка лука»

Задачи:Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения ( почва, влага, тепло и свет ). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. стр. 54

Аппликация

Тема: «В магазин привезли красивые пирамидки»

Цель:Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому.

Занятие №43, стр.52, Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Физкультура на воздухе (2 половина дня)

Занятие №27

Задачи. Повторить метание снежков в цель, игровые задания на санках

Стр.67,Л.И.Пенззулаева «Физическая культура в детском саду».

Развитие речи

Тема: «Звуковая культура речи: звук ч»

Цель: Объяснить детям,как правильно произносить звук ч, упражнять в произнесении звука (изолировано, в словах, стихах). Развивать фонематический слух. В.В.Гербова «Развитие речи»

Занятие № 2, стр.53,В.В.Гербова «Занятия по развитию речи»

Физическая культура

Занятие № 28

Задачи. Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч; развивать ловкость при прокатывании мяча между предметами.

Стр.67,Л.И.Пенззулаева «Физическая культура в детском саду»

Рисование

Тема: «Украсим полоску флажками»

Цель:Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. Развивать эстетические чувства, чувство ритма, композиции.

Занятие №51, стр.58, Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности»

Музыкальное

Утр.гимнастика:

комплекс №13

Гимн.пробуждения:

комплекс №13

Наблюдения

За погодой

За дежурными в уголке природы

За изменениями в природе

За длиной светового дня

Познавательно-исследовательская деятельность:

«Как растения пьют воду?»

Зимний день-ночь

Экскурсии

Экскурсия в соседнюю группу.

Беседы:О работе ГИБДД

Что растет в уголке природы

Назови свой любимый цветок

Что мы делали вчера?

Чем хотим заняться сегодня

Птичкины следы

Добрые поступки

Подумай и рассуди
Рассматривание

Комнатные растения, Мы дежурим. Как живут цветы в уголке природы?

Вовка добрая душа

Что такое хорошо, а что такое плохо?

Вершки корешки

Пальчиковая гимнастика:

«Игрушки», «Транспорт»

Трудовая деятельность

Уборка снега на участке

Сбор сугробов под деревьями

Подвижные игры.

«У медведя во бору»

«Бездомный заяц»

«Салки», «Удочка»

Дидактические игры

Д/и «Ищи и находи».

Цель: упражнять детей находить в комнате предметы разной формы по слову-названию.

 Игра «Составь предмет».

Цель: упражнять в составлении силуэта предмета из отдельных частей геометрических фигур.

С/р игра «Магазин».

Цель: закреплять умение сопоставлять формы предметов с эталонами формы.

Сюжетно-ролевые игры

«Поликлиника»

«Магазин»

«Парикмахерская»

Театрализованная деятельность

«По заснеженной полянке» - побуждать детей к интонационной выразительности, учить разыгрывать сказку в настольном театре, развивать артистические способности. Стр.89 Н. Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности»

Художественная литература

«Федорино горе» К. Чуковский, «Муха - Цокотуха» К. Чуковский. «Пит и воробей» Л. Берг (из книги «Маленькие рассказы про маленького Пита»), «Кот на печку пошел…»Заучивание загадок о зимующих птицах.

Л.Толстой «Белка и волк»

Е.Чарушин «Кабан-секач», «Рысь»

Русские народные сказки: «Лиса и кувшин»

«Лиса и козел»

«У страха глаза велики»

Игровые упражнения.

Перешагивание через предметы

Прыжки из круга в круг

Ходьба по снежному валу. Ходьба по извилистой дорожке

Ходьба и бег между предметами

Закреплятьпредставление детей о комнатных растениях: их пользе и строении.

Привлекать детей к уходу за ними.

Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5. Закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра. Учить сравнивать три предмета по ширине, раскладывать их вубывающей и

возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами:широкий,уже, самый узкий, узкий, шире, самый широкий.

Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям. Использовать для воплощения образа известные выразительные средства.

Продолжать формировать трудовые умения и навыки.

Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому.

Продолжать учить тщательно мыть руки перед едой. После посещения туалета.

Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя:вверху,внизу, слева, справа, впереди, сзади.

Продолжать учить слушать литературные произведения, делать выводы из прочитанного.

Вызывать интерес к книгам, учить аккуратному обращению с ними.

Закреплять умение своевременно сушить мокрые вещи, закреплять умение вести себя в соответствии с правилами поведения (не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду).