Консультация для родителей

Консультация для родителей на тему: «Как понять, что ребенку нужны занятия с логопедом»

«Не хочу кутку одевать! Я пошель иглать в масынки!»

Такую нечеткую речь часто можно услышать на детской площадке. Многие родители хоть и видят проблему, но не знают, что с ней делать, стоит ли волноваться — или надо просто подождать, пока речь наладится сама по себе.

Чем занимаются логопеды

Логопедия изучает и устраняет речевые нарушения у детей и взрослых. Логопед старается понять причины возникновения речевых проблем и помогает устранить их. Так как речь начинает формироваться с рождения, чаще всего логопед работает с дошкольниками.

Вот что он делает:

1. Проводит обследование и выявляет речевые нарушения.

2. Комплексно работает над устранением нарушений — правильно «ставит» звук, развивает навыки четкого произношения, увеличивает словарный запас ребенка. Иногда работает в команде с другими специалистами, например с неврологом или дефектологом.

3. Вводит правильную речь в повседневную жизнь с помощью игр, бесед, творческих заданий и закрепляет результат.

4. Занимается профилактикой речевых нарушений, включая в занятия упражнения для развития и укрепления речевого аппарата, пальчиковую гимнастику, обучающие игры на развитие речи.

Если говорить коротко и просто, логопед работает над тем, чтобы сделать речь правильной и красивой. Это важно, потому что:

1. Увеличение словарного запаса и возможность грамотно излагать свои мысли повышают самооценку.

2. Грамотная речь позволяет принимать активное участие в играх, творческой работе, учебе.

3. Уменьшается риск нарушений в области письма и чтения.

4. Когда человека понимают окружающие, это облегчает общение.

5. Правильная речь исключает ограничения в выборе профессии.

Когда родителям стоит насторожиться

Родители, как правило, обращают внимание на неправильное произношение звуков: ложка — «вожка», шапка — «сапка», рыба — «иыба», кот — «тот», палка — «пайка». Но есть много других проблем. Например, неправильное использование предлогов или согласование слов в предложении: «красный шапка», «девочка пошел спать». Или замена слогов в словах, их сокращение, повторное произношение: палка — «папалка», капитан — «пикитан», апельсин — «люпусин».

Чаще всего на консультацию приходят с такими вопросами:

1. Ребенку 2—3 года, он совсем не говорит, использует в речи только лепетные слова, не может построить фразу, или его речь неразборчива.

2. Ребенку 4—5 лет, он пользуется только простыми, короткими словами, меняет слоги в словах, заменяет, пропускает, искажает звуки, имеет маленький словарный запас, не может связно рассказать о событиях.

Что такое норма речевого развития

В логопедии есть понятие «норма речевого развития». В таблице ниже я описала ее по возрастным этапам. Эта информация поможет маме проанализировать речь ребенка и вовремя обратить внимание на дефекты в речи, если они есть.

Как должна звучать речь детей в разном возрасте

Подобные нормы всегда усреднены. Поэтому если во время плановых медосмотров врачи не выявили никаких отклонений, которые могут влиять на развитие речи двух-трехлетнего ребенка, но маму все равно что-то тревожит — лучше перестраховаться и записаться к логопеду.

Если специалист не нашел никаких проблем, то второй раз логопеда стоит посетить, когда ребенку будет 4—5 лет. Повторное обследование позволит не пропустить нарушения, которые могли возникнуть после первого посещения.

ШАГ 1

Найти логопеда и записаться на первую консультацию

Выбор специалиста зависит от запросов и возможностей родителей. Я советую выбирать по отзывам знакомых и друзей или смотреть отзывы в социальных сетях. В крайнем случае всегда можно пообщаться лично, составить мнение, а после решить, комфортно ли вам и ребенку будет работать с этим логопедом.

Получить направление у педиатра. Это можно сделать в поликлинике по месту жительства — бесплатно. Однако не в каждой поликлинике есть логопед. А если и есть, то попасть к нему быстро не получится: обычно все расписано на несколько недель вперед.

Обратиться в центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи вашего района. Здесь обследование проводится комплексно — то есть ребенка смотрят сразу несколько специалистов. Это бесплатно, но возможна очередь.

ШАГ 2

Получить заключение специалиста

Как проходит прием. Сначала логопед расспрашивает родителей о развитии ребенка — начиная с того, как протекала беременность, и заканчивая сегодняшним днем. Старается побольше узнать о его здоровье и о том, что беспокоит родителей. Чтобы настроить ребенка на доброжелательный лад, предлагает игровые упражнения и задания.

Логопедическое обследование включает в себя анализ речи и неречевых психических функций — мышления, памяти, внимания, крупной и мелкой моторики. Длительность диагностики зависит от того, как быстро логопеду удалось найти контакт с ребенком, и от степени тяжести речевого нарушения.

Какие вопросы задает специалист. На первой консультации логопед будет задавать много вопросов — это нормально. Нарушения речи часто связаны с причинами, которые, на первый взгляд, не относятся к самой речи: с психофизическим развитием ребенка, семейными и сопутствующими болезнями, социально-бытовыми условиями.

Например, логопеда могут интересовать условия воспитания — так он узнает, в какой социальной среде растет ребенок и как она влияет на его речевое развитие.Еще логопед может заинтересоваться рационом ребенка: ест ли он твердую пищу, как он ее жует. В моей практике был случай, когда ребенок питался в основном пюре. Как следствие — очень слабые мышцы рта и языка. Мне приходилось работать с ребенком, у которого сформировалась дислалия — так называется нарушение звукопроизношения у тех, кто обладает нормальным слухом и здоровым артикуляционным аппаратом. С помощью вопросов удалось выяснить причину: малыш почти не слышал правильную речь, так как у родителей были серьезные проблемы со слухом.

Что будет после обследования. После диагностики логопед может направить к неврологу или дефектологу — этого не стоит пугаться. Многие виды речевых нарушений, например дизартрия, алалия, афазия, связаны с поражением центральной нервной системы. Их точная диагностика возможна только совместными усилиями логопеда и, например, невролога, отоларинголога, психотерапевта, окулиста. Логопедическая работа эффективна, только когда сочетается со специальным лечением, которое стимулирует созревание центральной нервной системы.

Дизартрия — нарушение произношения слов из-за поражения нервной системы

Алалия — отсутствие или недоразвитие речи у детей при нормальном слухе и первично сохранном интеллекте

Афазия — расстройство, при котором частично или полностью утрачивается способность пользоваться собственной речью и/или понимать обращенную речь

Специалист также заполняет речевую карту — тетрадь с информацией о ребенке, а после делает выводы о речевом нарушении и составляет план коррекционной работы. Вид речевой карты зависит от возраста — 2—3 года, 4—7 лет, а также от нарушений — для детей с заиканием, с общим недоразвитием речи и так далее. Но все они представляют собой план обследования. В конце логопед выдает родителям заключение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554084-konsultacija-dlja-roditelej