НОД по окружающему миру на тему: «В мире стекла».

НОД по окружающему миру на тему:

«В мире стекла».

Цель: Помочь детям выявить свойства стекла (прозрачное, цветное, гладкое, толстое, тонкое, хрупкое); развивать любознательность, внимательность, наблюдательность, воспитывать бережное отношение к вещам.

Виды детской деятельности:

Игровая, познавательно - исследовательская, коммуникативная.

Использованные технологии:

ИКТ, исследовательская, личностно – ориентированная, игровая.

Планируемые результаты:

Высказывать свою точку зрения, поддерживать беседу, развивать логическое мышление. Познакомиться со свойствами стекла и его эстетическими качествами.

Используемые материалы: небольшие стеклянные предметы, цветные камешки, компьютер, миска с водой, салфетка.

Ход занятия:

Воспитатель: ребята я получила письмо. Вы хотите узнать что в нём?

Дети: Да.

Воспитатель: Присаживайтесь я вам прочту содержимое письма.

Здравствуйте ребята. Я Король стеклянной страны. Всё в моей стране сделано из стекла. Вы хотите познакомиться со свойствами стекла?

Дети. : Да.

Король: Тогда выполните мои задания. До свидания ребята.

Воспитатель: дети будем выполнять задания?. Давайте пройдём в лабораторию стекла. Садитесь на стульчики. А вот и первое задание. Загадки (презентация).

Звучащее, прозрачное,

Воды не боюсь,

А ударь — разобьюсь.

(Стекло).

Очень хрупко и прозрачно

В пользу людям предназначено

(Стекло).

Не влетят в наш домик мошки.

И тепло нам и светло.

Очень прочное в окошке

И прозрачное (Стекло).

Молодцы! Разгадали все загадки. Как вы думаете о чём мы будем с вами сегодня разговаривать?

Дети: О стекле.

Воспитатель: А теперь давайте пройдём к столу. Вы хотите узнать следующее задание?

Дети. : Да.

Убираю салфетку со стола

Воспитатель. : Посмотрите, что стоит у меня на столе? (ответы детей). А из чего сделаны эти предметы?

Дети. : Из стекла.

Воспитатель. : Если они сделаны из стекла. Значит они какие?

Дети. : Стеклянные.

Воспитатель: Максим, какие предметы? Варя, какие предметы? Гриша, какие предметы?

Молодцы. Теперь возьмите в руки любой предмет. Потрогайте его. Потрогали? Поставьте на стол. Что вы можете сказать, какие это предметы на ощупь?

Дети. : Гладкие, холодные. (Спросить несколько детей).

Воспитатель: У нас с вами есть следующее задание. Давайте пройдём в лабораторию. Садитесь на стульчики. А теперь я возьму камешки и положу в стакан. (Показываю). Что у меня в стакане?

Дети. : Камешки.

Воспитатель: Вы их увидели? Как? (А если посмотреть через стекло) Значит стекло прозрачное. Какое стекло?

Дети. : Прозрачное. (Повторить нескольким детям).

Воспитатель: А сейчас я положу камешки в другой стакан. Вы их видите?

Дети. : Нет.

Воспитатель: Почему?

Дети: Потому что стекло тёмное, покрашенное.

Воспитатель: Правильно стекло тёмное, покрашенное. Потому что когда делали этот стакан, добавили специальную краску. Поэтому он стал тёмным.

Ребята давайте мы с вами немного разомнёмся.

Физ. минутка «БАБОЧКА».

Утром бабочка проснулась, (потерли кулачками глаза)

Потянулась, улыбнулась. (руки вверх, потянулись)

Раз – росой она умылась, (потерли ладонями щеки)

Два – изящно покружилась, (покружились на месте)

Три – нагнулась и присела (присели)

На четыре – полетела. (помахали руками вверх-вниз)

У реки остановилась, (легкий бег на месте)

Над водою закружилась (присели).

Размялись? Присаживайтесь. А вот и следующее задание. Ребята посмотрите, что случилось с салфеткой?

Дети. : Она намокла.

Воспитатель: Как вы думаете стекло пропускает воду?

Дети. : Нет.

Воспитатель: А давайте в этом убедимся (Наливаю воду в стакан). Убедились что стекло не пропускает воду?

Дети. : Да.

Воспитатель: Значит стекло водонепроницаемое. Какое стекло?

Дети. : Водонепроницаемое. (Повторить нескольким детям).

Воспитатель: Ребята посмотрите вокруг себя и скажите у нас есть в группе предметы из стекла? Назовите их. Молодцы. А вот и следующее задание. Как вы думаете стекло по толщине одинаковое или нет?

Дети. : Нет.

Воспитатель. : Правильно. Витрины в магазине, вазы, сделаны из более толстого стекла, а бокалы, лампочки сделаны из более тонкого стекла. Что может произойти если мы уроним стекло?

Дети. : Оно разобьётся.

Воспитатель. : Правильно оно разобьётся. Значит стекло хрупкое. Какое стекло? (Ответы детей).

Ребята, с чем вы сегодня познакомились?

Дети. : Ответы.

Воспитатель. : Что нового узнали про стекло? Какое оно? (Прозрачное, цветное, водонепроницаемое, толстое - тонкое). Вы сегодня все молодцы. Вы выполнили все задания которые вам оставил король стеклянной страны. А теперь давайте мы сделаем ему подарок, вы нарисуете рисунки. Вы можете рисовать всё, что вы захотите. А потом я отправлю их ему по почте в этом конверте.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554216-nod-po-okruzhajuschemu-miru-na-temu-v-mire-st