Особенности темперамента в реализации подхода обучения и воспитания по виду спорта хгимнастика

Применение знаний психологических особенностей в педагогическом

процессе тренера и хореографа

В моей рабочей образовательной программе широко представлена модель “Особенности  темперамента“¹, которая помогает мне в учебном процессе выстраивать взаимоотношения с гимнастками. В зависимости от динамических особенностей психики обучаемый, так или иначе, воспринимает учебный материал. Впечатлительность, сообразительность, готовность, активность в учебе одних и инертность, медлительность, малая продуктивность других значительно зависят от темперамента, а это, в свою очередь, влияет на результаты учебы. Знание темперамента, обучающегося, позволяет мне опираться на его сильные стороны и корректировать слабые:

При любом темпераменте есть опасность развития нежелательных свойств:

* у сангвиника – распыленность интересов;

* у холерика – несдержанность, резкость;

* у флегматика – вялость, безучастность к окружающему;

* у меланхолика – пессимистичность, замкнутость, неуверенность, чрезмерная застенчивость.

В процессе воспитания и образования стараюсь изменять темперамент, т.е. развивать высокие общественные свойства и качества личности, положительные черты и устранять отрицательные.

Особенности темперамента в реализации подхода обучения и воспитания

по виду спорта х/гимнастика

Знание особенностей темперамента является обязательной составной частью индивидуального подхода, и определяет метод работы.

Сангвиник - человек с заметной психической активностью, быстро отзывающийся на окружающие события, стремящийся к частой смене впечатлений, сравнительно легко переживающий неудачи и неприятности, живой, с выразительной мимикой и движениями, экстраверт. С ним можно организовать активный по темпам учебный процесс, наполняя его практической деятельностью. Его самостоятельная работа должна постоянно контролироваться. Необходимо поддерживать и развивать у него чувство ответственности. У них присутствует некоторая поверхностность, отвлекаемость, несобранность, неустойчивость в интересах. Иной сангвиник оказывается в жизни верхоглядом, потому что все ему даётся легко, и он подчас серьёзно не вникает в дело.

Холерик - человек очень энергичный, способный отдаваться делу с особой страстностью, быстрый и порывистый, склонный к бурным эмоциональным вспышкам и резким сменам настроения, со стремительными движениями. Его тяготит медленный ход занятий. Возможны затруднения в переключении внимания, он, скорее, экстраверт. Не совсем правильное построение и темп занятий могут вызвать у него недисциплинированность. Педагогу нужно овладеть активностью холерика, изменяя импульсивность, неустойчивость, которая нередко могут порождать раздражительность, злобу, зависть, суметь управлять ею, использовать особенности его темперамента для организации на занятиях живой беседой.

Флегматик - менее способен быстро охватить учебный материал, т.к. не успевает за быстрым темпом занятий. Рассчитывает больше на самостоятельную работу, на повторение.   Под влиянием воспитания, условий жизни может быть исключительно работоспособным или наоборот ленивым.   Флегматик - человек невозмутимый, с устойчивыми стремлениями и настроением, постоянством и глубиной чувств, равномерностью действий и речи, со слабым внешним и новым выражением душевных состояний. Как правило, он трудно сходится людьми, слабо откликается на внешние впечатления, интроверт.        

Меланхолик – очень чувствителен к условиям занятий: упрёк педагога, неправильный тон, насмешка товарищей отрицательно влияет на восприятие и усвоение учебного материала. Воспитанный в духе правильного отношения к себе, к товарищам, к труду может быть душевным, добросовестным. Им нужны более благоприятные условия для занятий и внимание старших и товарищей. Они остро переживают ответственность за выполнение своих обязанностей, способны целиком сосредоточиться на порученном деле, добросовестны, глубоко понимают переживания других, преобладает тормозная реакция. Жесты и движения неуверенные. При выборе решения колеблются, а приняв решение, сомневаются в его правильности. Меланхолик человек впечатлительный, с глубокими переживаниями, легкоранимый, но внешне слабо реагирующий на окружающее, со сдержанными движениями и приглушенностью речи.  Большинство меланхоликов интроверты.

При любом темпераменте есть опасность развития нежелательных свойств:

• у сангвиника – распыленность интересов;

• у холерика – несдержанности, резкости;

• у флегматика – вялости, безучастности к окружающему;

• у меланхолика – нытиком, пессимистом, замкнутости, неуверенности, чрезмерной застенчивости.

Психологическая подготовка связана с процессом со­вершенствования психики обучающегося.

Опыт выступлений спортсменок на соревнованиях по­казывает, что в обстановке напряженной спортивной борьбы с равными по силам, технико-тактической и физической подготовке соперницами, победы добивается та гимнастка, которая имеет лучшую морально-во­левую подготовку, лучше управлять своими чувствами и эмоция­ми. Пробелы в морально-волевой подготовке чаще становятся причиной досадных поражений на, причиной серьезных нарушений морали и этики.

Основной задачей моральной, волевой и специальной психологи­ческой подготовки является воспитание моральных и волевых качеств.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554348-osobennosti-temperamenta-v-realizacii-podhoda