- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Жанры журналистики. Репортаж
Материал для самостоятельного изучения учащимися Областной заочной школы детского литературного творчества, творческое объединение «Юные журналисты»
Жанры журналистики. Репортаж
Репортаж – жанр информационной публицистики. Это рассказ очевидца, свидетеля, участника какого-либо мероприятия, оперативное сообщение с места события.
Предмет репортажа всегда - новизна и ход события. Писать репортаж может только тот, кто сам принимал участие в деле, о котором рассказывается. Репортер наглядно, с живыми деталями, описывает обстановку, в которой происходит событие, делится личными наблюдениями, впечатлениями. Яркая отличительная черта репортажа- авторское «я»: «Я веду свой репортаж…», «Я наблюдаю…». То есть в репортаже всегда два плана:
1) Рассказ о событии;
2) Авторское восприятие события.
Читая хороший репортаж, мы как бы вместе с автором оказываемся на месте происшествия, в центре события. Чтобы репортаж привлек внимание, в нем должны присутствовать «живые картинки», использоваться эпитеты, сравнения, метафоры. Журналист передает читателю такие специфические ощущения, как цвет, звуки, запахи…Характер литературно- стилистических средств: экспрессивная лексика, динамизм глагольных форм, яркие метафоры.
Репортаж сочетает в себе элементы всех информационных жанров, в нем есть повествование, прямая речь, красочные отступления, характеристика персонажей и т.д. Репортаж желательно иллюстрировать фотоснимками.
Как писать репортаж?
Хороший репортаж создает тройной эффект. Присутствия, достоверности и сопереживания. Чтобы добиться этого, репортеру нужно?
-побывать на месте события (репортаж невозможно написать за письменным столом!);
- увидеть как можно больше, включая детали и нюансы;
- услышать все возможные мнения (взять как можно больше мини- интервью);
- собрать факты, в том числе восстановить предысторию происшествия;
-записать все и сфотографировать.
Основа репортажа - актуальное событие. Это то, о чем говорят, чему уделяется внимание, что бросается в глаза с первых полос газет, например, международный фестиваль детского искусства…
Отличительные черты репортажа:
1. Последовательное воспроизведение события.
2. Наглядность, то есть создание образной «картинки» происходящего путем описания деталей.
3. Оперативность. Важно не утонуть в деталях, а уметь выбирать самые яркие и эмоциональные моменты происходящего.
4. Документальность. Репортаж не терпит ни реконструкции, ни творческого вымысла. Необходимо точно указывать место, время, действующих лиц.
5. Активная роль самого репортера. Событие подается как переживание.
Виды репортажа:
Репортаж в печати, и главным образом в газете, бывает следующих видов.
Событийный - оперативное повествование идет об общественном событии, передается хронологически.
Тематический– события, объединенные одной темой, но происходящие в разное время, могут передаваться начиная с любого места;
Постановочный, или ситуационный репортаж, когда он передается с незапланированного события.
Типы репортажа
Репортажи делятся на путевые, зарубежные, криминальные, научные, исторические, производственные, спортивные.
Есть также репортаж-портрет, репортаж-арго ( о работе людей определенных профессий).
Тема репортажа, кто может стать его героем
Как найти тему для репортажа? О том или ином значимом событии можно узнать из рекламных афиш, по радио, из газетных заголовков, пресс-релизов или даже от какого-нибудь человека. Внимательно следите за сообщениями в печати. Часто маленькая заметка может стать темой для большого репортажа.
Темой репортажа может быть какая-то история или событие.
Героем репортажа может стать практически любой интересный человек. Человек, собравший какую-нибудь интересную коллекцию; почтальон, который уже много лет развозит на велосипеде письма по самым дальним улочкам …
Подготовка к репортажу. К репортажу нужно обязательно готовиться. Если нет времени ознакомиться с темой в общем и целом, то нужно готовиться непосредственно к написанию. Сколько репортеров путают факты, фамилии, названия… Подготовка включает также умение фиксировать наблюдения и впечатления. Постарайтесь научиться давать словесные портреты, записывать свои чувства и мысли, возникшие в тех или иных обстоятельствах, рисовать словами пейзаж и тренировать органы чувств.
Своими учителями при изучении и написании репортажа вы можете выбрать известных писателей –Джона Рида, Эрнеста Хемингуэя, Юрия Трифонова.
Задание для самостоятельной работы: выбрать один из видов репортажа, посетить событие и написать репортаж.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/554809-zhanry-zhurnalistiki-reportazh
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Преподавание географии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.