Тематическое планирование по литературе в 8 классе

№ п/п

Дата

Тема

Тип урока

Целеполагание

Виды деятельности

Домашнее задание

1

Введение.

Литература и история

Урок усвоения новых знаний

Обозначить цель изучения литературы в 8 классе

Беседа по прочитанным книгам, повторение изученного в 5-7 классах

Прочитать ст. С. Я. Маршака

«О талантливом читателе», в. 1 на стр. 5

2

Устное народное творчество.

Исторические и лирические

народные песни, частушки, предания

Комбинированный урок

Повторить жанры устного народного творчества, показать особенности жанра народной песни, частушки

Беседа, рассказ учителя о народных песнях, знакомство с лирическими песнями, частушками; выразительное чтение

Написать частушку,

сделать иллюстрацию к песне

3

Исторические песни и предания

Урок усвоения новых знаний

Сопоставить историческую песню «Пугачёв в темнице»

и предание

«О Пугачёве»

Беседа по вопросам, представление иллюстраций, сопоставление песен и преданий по вопросам, выразительное чтение

Художественный пересказ

предания

«О покорении Сибири Ермаком»

4

Из древнерусской литературы

«Повесть о житии и храбрости благородного и великого князя Александра Невского»

Урок усвоения новых знаний

Дать понятие о житийном жанре древнерусской литературы

Выразительное чтение, беседа по вопросам, описание репродукций, сравнение жития и воинской повести

Подготовить связный рассказ

о житийной литературе,

характеристику Александра Невского

5

«Повесть о Шемякином суде»

Урок усвоения новых знаний

Показать идейно-художественное своеобразие повести как сатирического произведения

Рассказ учителя, чтение повести по ролям, беседа по вопросам учебника, работа с иллюстрациями

Развёрнутый ответ на вопрос:

«Какое впечатление произвела

на вас повесть?»

6

Из русской литературы 18 века

Д. И. Фонвизин и его время. Тема и конфликт комедии «Недоросль»

Урок усвоения новых знаний

Познакомить с личностью и творчеством сатирика, раскрыть принципы классицизма на примере комедии

Рассказ учителя, чтение ст. «Сатиры смелый властелин», беседа, чтение и анализ действия 1 комедии

Перечитать 1 действие,

ознакомиться со 2 и 3 действием

7

Идеал человеческого достоинства в комедии Фонвизина

Урок комплексного применения новых знаний

Раскрыть на примере положительных образов нравственный идеал писателя

Художественный пересказ 2 действия, чтение в лицах эпизодов об успехах в обучении Митрофана

Чтение 4 и 5 действия комедии,

ответить на вопросы на стр. 73-74

8

Образование и воспитание в комедии

Комбинированный урок

Показать новаторство Фонвизина на примере отхода от классицизма (две сюжетные линии)

Беседа, выразительное чтение фрагментов; анализ сюжета

Написать мини-сочинение «Каким я

увидел Митрофана?»

9

Из литературы 19 века

И. А. Крылов. Личность баснописца. Историческая основа басен

Урок усвоения новых знаний

Расширить знания о баснописце и его баснях

Слово учителя, викторина, чтение и обсуждение ст. учебника, выразительное чтение басен и обсуждение

Сообщение о баснописце (стр. 80-81),

выразительное чтение басен

«Лягушки…», «Обоз»

10

К. Ф. Рылеев. Дума «Смерть Ермака»

Урок усвоения новых знаний

Познакомить с личностью поэта, дать понятие о жанре думы

Слово о декабристе К. Ф. Рылееве, запись определения думы, выразительное чтение. беседа

Сообщение (стр. 88-89),

выразительное чтение думы

11

А. С. Пушкин – историк. «История Пугачёвского бунта»

Урок усвоения новых знаний

Расширить представление о личности А. С. Пушкина

Чтение ст. о Пушкине, беседа, слово учителя о творческой истории «Капитанской дочки», комментированное чтение отрывков из «Истории Пугачёвского бунта»

Сообщение о восстании Емельяна

Пугачёва (стр. 97-105)

12

Повесть «Капитанская дочка». Истоки формирования личности Гринёва

Урок усвоения новых знаний

Проследить истоки формирования личности Гринёва по гл. 1 и 2

Вводная беседа, сообщение уч-ся, чтение 1 главы, выборочное чтение 2 главы, обсуждение

Пересказать 2 главу,

читать 3-5

13

Пугачёв и народ в повести

Урок комплексного применения знаний

Проследить путь духовного становления Гринёва

Словарная работа, выборочное чтение 6 главы, пересказ подготовленным учеником главы 7

Художественный

пересказ глав 6-7

14

Р. р. Средства характеристики героев на примере глав 8-12

Комбинированный урок

Развивать навык анализа текста, выявляя средства характеристики

Поиск средств характеристики в 8 главе(психологизм переживаний Гринёва, противоречивость и демократизм Пугачёва)

Написать характеристику

Пугачёва и Гринёва

15

Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести

Урок обобщения и систематизации знаний

Раскрыть смысл названия повести, учить обобщать материал

Беседа, анализ эпизода встречи с царицей, описание иллюстраций

Перечитать главы 13-14,

написать характеристику

Маши Мироновой

16

Р. р. Подготовка к сочинению

Урок усвоения навыков и умений

Развивать навыки анализа текста

Беседа по итоговым вопросам, работа над композицией сочинения

Написать черновик сочинения

17

Литературная игра по повести «Капитанская дочка»

Урок обобщения и систематизации

Углубить понимание идейно-художественного богатства повести

Анализ черновых вариантов сочинений, блиц-опрос по тексту, задания для аргументированного ответа, викторина

Отредактировать черновики и

переписать сочинения на беловик

18

М. Ю. Лермонтов и история. Чтение поэмы «Мцыри»

Урок усвоения новых знаний

Ознакомить с особенностями исторических условий жизни и творчества Лермонтова

Слово учителя об истории создания поэмы «Мцыри», комментированное чтение 1, 2 глав

Выразительное чтение

глав поэмы по распределению

учителя

19

Тема и идея, сюжет и композиция поэмы «Мцыри»

Урок усвоения навыков и умений

Выявить и показать взаимосвязь структурных особенностей произведения

Словарная работа (поэма, тема, идея, сюжет, композиция), беседа, выводы

Подготовить рассказ

«Жизнь Мцыри в монастыре»

20

Образ главного героя поэмы «Мцыри»

Урок усвоения навыков и умений

Выявить способы раскрытия образа главного героя

Рассказ о жизни Мцыри в монастыре (символ неволи, отказ от свободы), поиск средств выразительности

Написать цитатный план

для ответа на вопрос: «Какова цель

побега Мцыри из монастыря?»

21

Р. р. Обучающее сочинение по поэме «Мцыри»

Комбинированный урок

Учить анализировать текст и работать с критической литературой

Проверка цитатного плана, ответ на вопрос, отзывы о поэме В. Г. Белинского, А. Н. Муравьёва, А. П. Хан-Гирея, обсуждение темы сочинения, составление плана-характеристики

Написать сочинение-характеристику

по поэме «Мцыри»

22

Внеклассное чтение.

Романтический герой в творчестве М.Ю. Лермонтова и других авторов литературы 19 века

Комбинированный урок

Учить сопоставлению сюжетных линий и характеров

Выступления подготовленных уч-ся с сообщениями; слово учителя; выразительное чтение и анализ фрагментов из текста

23

Н. В. Гоголь. Комедия «Ревизор»

Урок усвоения новых знаний

Расширить знание творческой биографии писателя, понятие о драматическом роде литературы

Слово о Гоголе, сообщение об истории создания «Ревизора», комментированное чтение афиши, чтение 1 действия и беседа

Перечитать 2-5 действия,

ответить на вопросы 1-8

(с. 354-355)

24

Разоблачение пороков чиновничества в комедии

Урок применения знаний

Углубить понятие о сатире и её средствах, знание литературоведчес-

ких терминов

Выборочное комментированное чтение по ролям (д.3, явл. 5, д.4, явл. 3-7, 11, д. 5, явл. 2, 8)

Перечитать

д. 2,3, ответить на вопросы:

«От кого мы узнаём правду

о Хлестакове?», «Каково значение

5,6 явл.-й 3 д.?»

25

Хлестаков и хлестаковщина

Урок усвоения новых знаний

Развивать навыки анализа текста, характеристики героя

Беседа по д. 2, работа по группам, анализ 5-7 явл. 3 д., чтение по ролям, особенности сатиры Гоголя

Подготовить сообщения

по вариантам:

«Любовная интрига в комедии»,

«Роль гротеска в комедии»

26

Р. р. Подготовка к сочинению по комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»

Урок обобщения знаний

Учить анализу текста с использованием литературоведчес-

ких терминов

Сообщения уч-ся, беседа об идейном замысле и композиции комедии, обсуждение тем сочинений

Написать сочинение по комедии

«Ревизор», прочитать

«Шинель» Гоголя

27

М. Е. Салтыков-Щедрин. «История одного города»

Урок усвоения знаний

Показать особенности жанра сказки и сатирического романа в творчестве писателя

Слово учителя о писателе, беседа на повторение, чтение и обсуждение ст. на стр. 3-5

Прочитать фрагмент «Истории…»,

сделать краткий пересказ

28

Сатирическая направленность «Истории одного города»

Урок применения новых знаний

Показать своеобразие сатиры Щедрина

Пересказ, сравнение глуповцев с персонажами бытовых сказок, поиск средств выразительности

Письменный ответ на вопрос

«В чём актуальность

произведений С.-Щедрина?»

29

Н. С. Лесков. Нравственные проблемы рассказа «Старый гений»

Урок усвоения

новых знаний

Раскрыть социальную направленность творчества

Сообщение о Лескове, чтение рассказа, словарная работа, беседа по вопросам

Подготовить рассуждение

«Кто виноват в страданиях

героини?»,

прочитать рассказ

«После бала» Толстого

30

Л. Н. Толстой. История создания рассказа «После бала»

Урок усвоения новых знаний

Определить социально-нравственные проблемы рассказа

Чтение и обсуждение ст. учебника (стр.27-29), анализ образа героя на фоне исторической эпохи

Ответить на вопросы 1-7 (с. 40)

31-32

Контраст как основной художественный приём рассказа «После бала»

Уроки усвоения новых умений и навыков

Помочь уч-ся выявить писательский замысел

Беседа по вопросам

1-7, сопоставительный анализ 1 и 2 частей, составление таблицы «На балу и после бала», беседа

Подготовить характеристики

главных героев рассказа

33

Внеклассное чтение. Поэзия родной природы в творчестве поэтов первой половины 19 века

Комбинированный

урок

Помочь понять идеи, чувства, настроения поэтов

Вступительное слово учителя, чтение и анализ стихотворений, комментарии

Подготовить выразительное

чтение стихов, прочитать

рассказ Чехова «О любви»

34

А. П. Чехов. Рассказ «О любви» как история об упущенном счастье

Урок усвоения новых знаний

Расширить представление о личности Чехова, об отношении к переживаниям и чувствам человека

Слово учителя, беседа по рассказу, обсуждение детали как средства характеристики героев

Письменно ответить

на вопрос 5 (с. 58), прочитать

рассказ И. Бунина «Кавказ»

35

И. А. Бунин. Проблемы счастья в рассказе «Кавказ»

Урок усвоения новых знаний

Показать особенности творческой индивидуальности писателя

Чтение и обсуждение ст. «И. А. Бунин», слово учителя, беседа по рассказу, чтение ст. «Историзм Бунина»

Прочитать «Солнечный удар»

Бунина или написать сочинение-

размышление по рассказу «Кавказ»

«Какое чувство вызвал у вас рассказчик?»

36

Нравственные проблемы рассказа А. И. Куприна «Куст сирени»

Урок усвоения новых знаний

Выявить нравственные проблемы рассказа, анализируя текст

Слово о Куприне, чтение рассказа, составление композиционного плана рассказа, сравнительная характеристика героев

Написать сочинение-рассуждени

е «Счастлива ли Вера Алмазова?»

Сообщение о Куликовской битве

37

А. А. Блок.

Историческая тема в творчестве Блока

Урок усвоения новых знаний

Познакомить с личной и творческой биографией поэта, особенностями понимания истории

Лекция учителя, сообщение ученика, выразительное чтение цикла «На поле Куликовом», вопросы на восприятие

Подготовить выразительное

чтение цикла, пересказ ст. Лихачёва,

ответить на вопросы 1,2

(с. 80)

38

А. А. Блок. Анализ стихотворений из цикла «На поле Куликовом»

Урок комплексного применения знаний

Развивать навык анализа поэтического текста

Пересказ статьи, выразительное чтение, анализ по вопросам учителя

Выучить наизусть одно

из стихотворений,

сообщение о Есенине

39-40

С. А. Есенин. Поэма «Пугачёв»

Уроки усвоения новых знаний

Расширить представление о личности и творчестве Есенина, развивать навык анализа

Сообщение о Есенине, слово учителя об истории создания поэмы, комментированное чтение поэмы; характеристика героев, анализ художественных особенностей

Выразительное чтение поэмы,

анализ по вопросам;

подготовить сообщение о Шмелёве,

прочитать и пересказать рассказ

«Как я стал писателем»

41

И. С. Шмелёв. «Как я стал писателем» Воспоминание о пути к творчеству

Урок усвоения новых знаний

Вызвать интерес к творческой работе

Сообщение о Шмелёве, выборочный пересказ, беседа по вопросам

Написать рассказ на тему «Как я

написал своё первое сочинение»

42

М. А. Осоргин. «Пенсне».

Сочетание реальности и фантастики в рассказе

Урок усвоения новых знаний

Познакомить с личностью писателя, развивать навык анализа текста

Слово учителя о писателе, чтение и анализ рассказа «Пенсне», повторение литературоведческих терминов

Придумать историю

о каком-нибудь предмете,

сообщения о журнале

«Сатирикон»,

о «Всеобщей истории, обработанной

«Сатириконом»

43

Писатели улыбаются. Журнал «Сатирикон»

Урок усвоения новых знаний

Приобщить уч-ся к восприятию сатиры и юмора

Слово учителя, сообщения уч-ся, чтение фрагментов, пересказ

Пересказать близко к тексту

«Всеобщую историю»

44

Тэффи и

М. Зощенко – авторы «Сатирикона»

Урок комплексного применения новых знаний

Развивать понимание юмора, навык пересказа

Рассказ учителя о Тэффи, Зощенко, чтение и пересказ рассказов «Жизнь и воротник», «История болезни»

Пересказ и инсценирование рассказов.

Прочитать поэму «Василий Тёркин»

45

А. Т. Твардовский. Поэма «Василий Тёркин»

Урок усвоения новых знаний

Познакомить с вехами жизненного и творческого пути поэта, создать эмоциональный фон для восприятия поэмы

Слово о поэте, об истории создания поэмы, чтение поэмы и предварительная беседа по тексту

Выразительное чтение поэмы,

отрывок наизусть

46

Герой и автор в поэме «Василий Тёркин»

Урок усвоения

новых знаний

Проследить, как в поэме сочетаются героика и юмор

Характеристика героя поэмы, тестирование, подготовка к сочинению

Подготовиться к сочинению:

составить план, подобрать цитаты

47-48

Р. р. Сочинение по поэме А. Т. Твардовского «Василий Тёркин»

Урок комплексного применения знаний

Развивать навыки самостоятельной работы над сочинением

Определение границ темы «Народный характер в поэме А. Т. Твардовского «Василий Тёркин»

Прочитать и пересказать

ст. о Платонове, познакомиться

с рассказом «Возвращение»

49-51

А. П. Платонов. Нравственная проблематика рассказа «Возвращение»

Урок усвоения новых знаний

Раскрыть нравственный смысл рассказа и роль художественных приёмов

Слово о Платонове, беседа по вопросам, выборочное чтение с комментариями, элементы анализа текста

Ответить на вопросы 1-5

(с. 189); подготовиться к викторине (с.165);

подготовить сообщение

«Фронтовая судьба «Катюши»

52

Стихи и песни о Великой Отечественной войне

Урок обобщения и систематизации знаний

Помочь почувствовать пафос поэзии военных лет

Литературно-музыкальная композиция с участием уч-ся всего класса, сообщение ученика о песне «Катюша», комментарий учителя

Написать отзыв

на одну из песен о войне

53

Внеклассное чтение.

Стихи и песни о Великой Отечественной войне

Урок обобщения и систематизации знаний

Показать соединение патриотизма и интимной лирики в поэзии о войне

Выразительное чтение, элементы анализа текста, конкурс чтецов

Выучить наизусть стих о войне,

прочитать рассказ В. П. Астафьева

«Фотография, на которой меня нет»

54-55

В. П. Астафьев. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет»

Уроки комплексного применения знаний

Открыть высокую нравственность личности писателя и лучших его героев

Слово о писателе, составление плана рассказа и пересказ по тексту, беседа

Подготовить выразительное чтение

наизусть стихов о Родине и родной

природе

56

Внеклассное чтение.

Русские поэты 20 века о Родине и родной природе

Учить понимать поэтический язык, размышлять над прочитанным

Слово о поэтах, выразительное чтение, анализ стихов, беседа по вопросам

Анализ одного из стихов

57

Поэты Русского зарубежья о Родине

Урок усвоения новых знаний

Помочь понять ностальгические чувства поэтов-эмигрантов

Рассказ о поэтах-эмигрантах, выразительное чтение стихов, элементы анализа

Прочитать статью В. Коровина

«Литература и история»,

ответить на вопросы (с. 234)

58-59

Из зарубежной литературы

У. Шекспир. Проблемы трагедии «Ромео и Джульетта»

Урок усвоения

новых знаний

Дать представление о литературе эпохи Возрождения, выявить проблемы произведения

Сообщение о загадке личности Шекспира, комментированное чтение выбранных сцен,чтение по ролям, беседа по вопросам

Ответить на вопрос

«В чём счастье

и трагедия влюблённых?»,

прочитать сонеты Шекспира

и ответить

на вопросы к ним

60

Р.р. Сочинение по творчеству Шекспира «Восхищаюсь силой любви!»

Урок развития речи

Учить выражать мысли по прочитанному

Работа над планом сочинений, подбор цитат

Написать черновой вариант

сочинения

61

Р. р. Сочинение по творчеству Шекспира

Урок развития речи

Вырабатывать навык критического отношения к своему творчеству

Редактирование черновиков сочинений, оформление беловых вариантов работ

62

Жан-Батист Мольер. Комедия «Мещанин во дворянстве»

Урок усвоения новых знаний

Познакомить с личностью великого комедиографа, понятием «классицизм»

Рассказ учителя о Мольере, чтение в лицах д. 1 и 2

Прочитать д. 3-4, ответить

на вопрос 2 (с. 306)

63

Анализ 3 и 4 действий комедии

Урок усвоения новых навыков и умений

Раскрывать приёмы сатирического изображения персонажей

Выразительное чтение отдельных сцен, комментарии, элементы анализа

Прочитать д. 5

ответить на вопрос 3 (с. 306)

64

Анализ 5 действия.

Урок комплексного применения знаний

Раскрыть смысл названия комедии

Чтение по ролям, беседа по вопросам, поведение итогов изучения

Ответить на вопрос 5 (с. 306),

сообшение о Свифте

65

Джонатан Свифт. «Путешествия Гулливера»

Урок усвоения новых знаний

Знакомить с писателем, выявлять глубинное содержание романа

Сообщение о Свифте, чтение 1 части и беседа по вопросам

Ответить на вопрос: «Какое

чувство вызывает у вас Гулливер,

когда он находится в стране лилипутов?»

66

«Путешествия Гулливера». Анализ 2 части

Урок применения

знаний

Раскрывать переносный смысл эпизодов романа

Чтение 2 части и анализ по вопросам учителя

Прочитать ст. Михальской и ответить

на вопрос 6 (с. 326)

67

Вальтер Скотт. «Айвенго» как исторический роман

Урок усвоения новых знаний

Расширить понятие о жанре исторического романа

Рассказ учителя о писателе, чтение и элементы анализа 1 главы

Прочитать 2 главу

68

В. Скотт. «Айвенго»

Урок применения новых знаний

Показать своеобразие историзма Скотта

Чтение и анализ 2 главы романа

Прочитать главу третью романа

69

Внеклассное чтение.

Любимый герой исторических произведений русской и зарубежной литературы

Комбинированный урок

Учить сопоставлению характеров героев, умению наблюдать и делать выводы

Слово учителя; сообщения учащихся

Написать сочинение «Герой и

история в романах В. Скотта

«Айвенго» и А. Пушкина

«Капитанская дочка»

70

Итоговый урок

Урок обобщения и систематизации знаний

Систематизировать знания по курсу литературы 8 класса

Беседа по вопросам, знакомство со списком литературы, рекомендованной для чтения летом

Прочитать произведения

из списка рекомендованной литературы