Календарное планирование по лексической теме: «Фрукты. Труд людей в саду»

Виды

деятельности

Совместная воспитательная

и образовательная работа с детьми

Поддержка

детской

индивидуальности

Организация

предметно-развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей

Игровая

деятельность

Сюжетно - ролевые игры:

«Путешествие в деревню».

Цель: формирование умения творчески развивать сюжет игры. Знакомство с трудом сельских жителей. Способствует формированию инициативности, самостоятельности, организованности.

«Путешествие».

Цель:формирование умения творчески развивать сюжет игры. Знакомство с трудом постового. Закрепление представлений детей о труде взрослых на речном вокзале, на теплоходе. Закрепление и обобщение знаний о труде работников села. Воспитание уважительного отношения к труду. Знакомство с жизнью людей на Севере и на юге нашей страны.

«Магазин».

Цель:внесение новых атрибутов, уточнение их значения, вариантов применения.

«Станция технического обслуживания автомобилей»

Цель: расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по ремонту машин.

«Больница».

Цель:вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия.

Игры с муляжами

овощей и фруктов

с целью закрепления формы, цвета, названия, использования

для приготовления блюд.

Настольная игра - лото

«Фрукты - овощи».

Цель:развивать внимание, зрительный контроль; формировать умение играть, соблюдая правила игры.

Дидактическая игра

«Пластилиновые

заплатки»

по теме.

Игровая задача:

«заклеить» пластилином соответствующего цвета отверстия

на изображённых

предметах и картинках.

Цель: развивать у детей сенсорные умения и способности аналитического восприятия, развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие.

Упражнение

«Зашумлённые

картинки».

Цель:развитие умения зрительно анализировать контур предмета (фруктов).

Упражнение

«Собери картинку».

Цель:упражнять детей в составлении целой картинки из отдельных частей, через содержание картинок закреплять знания детей о фруктах и способах сбора.

Пополнить

развивающую среду

в группе

дидактическими

играми, настольно-печатными играми,

иллюстративным

материалом,

направленным

на изучение

фруктов.

Создать ситуацию

для возникновения

ролевой игры.

с цельюсовершенствовать умение детей самостоятельно согласовывать тему игры, объединяться в подгруппы, отражать в игре эпизоды из собственного опыта.

Выложить

настольно-печатные

игры:

мозаика, домино,

пентамино, игры

Совершенствовать

умение самостоятельно

организовывать игры данного вида, соблюдать правила; формировать логическое мышление, умение анализировать

и сопоставлять.

Вынести

настольные игры:

«В гостях у сказки», «Пазлы»,

«Ребусы», мозаика,

палочки Кюизенера,

«Мемо»,

«Вовка в тридевятом царстве»

для формирования

умения

самостоятельно

находить

деятельность

по интересам,

развития памяти,

тренировки памяти.

Театрализованная игра «Игры–стихи».

Цель:учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест.

Д/и «Вкусный сок».

Цель:практическое усвоение детьми относительных прилагательных со значением отнесенности к продуктам питания.

Д/и«Из каких фруктов сладости?».

Цель: закрепить название фруктов, учить по изображению блюда определять фрукты, каким оно украшено; развивать речь, логическое мышление.

Д/и «Четвертый лишний» (овощи и фрукты).

Цель:активизировать знания детей о фруктах и овощах, их характерных признаках; упражнять в классификации на основе цвета, формы; развивать внимание, мышление, речь.

Д/и «Магазин «Фрукты, овощи, ягоды».

Цель:развитие умений детей точно описывать внешний вид (цвет, форму), вкус, место произрастания фруктов, овощей и ягод.

Д/и «Хорошо – плохо».

Цель:учить детей обосновывать своё отношение к овощам и фруктам (полезны, но нельзя есть

немытые и т. д.), используя предлог потому что; активизировать мышление, речь.

Д/и «Так бывает или нет?».

Цель:учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление.

Д/и «Где что можно делать?».

Цель:активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации.

Д/и «Закончи предложение».

Цель:учить дополнять предложения словом противоположного значения, развивать внимание.

Д/и «Какое что бывает?».

Цель:учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение; развивать внимание.

Д/и «Загадай, мы отгадаем».

Цель:закрепить знания о растениях сада и огорода; умение называть их признаки, описывать и находить их по описанию, развивать внимание.

Настольно – печатные игры по выбору детей.

Цель: развивать мышление, моторику рук, умение объединяться для совместных игр.

Общение

со взрослым

и сверстниками

Беседы:

«День защиты животных».

Цель:расширять представления детей о многообразие животного мира. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. Формировать представления детей о том, что человек это часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать её.

«Труд взрослых в садах».

Цель:формировать у детей представление о труде садоводов. Закрепить знания о заготовке и хранении овощей и фруктов. Воспитывать уважение к труду взрослых в саду.

«Прогулка по саду».

Цель:закрепить знание детей о фруктовых деревьях участка детского сада. Закрепить умение отличать и находить их по характерным признакам. Стимулировать познавательный интерес. Воспитывать доброе отношение ко всему живому.

«Полезные продукты».

Цель:уточнить знания детей о полезных продуктах, их назначении для здоровья и хорошего настроения. Закрепить названия фруктовых вкусовые качества. Воспитывать желание употреблять в пищу фрукты.

«Деревья и кустарники сада» «Сад».

Цель:научить детей различать деревья и кустарники. обобщать знания детей о существенных признаках строения деревьев и кустарников (корень, ветви, листья) и их различия; учить детей разделять предложенные объекты (деревья и кустарники) на группы, опираясь на схему. воспитывать интерес к растительному миру.

«Правила поведения на участке д/сада во время прогулки».

Цель:учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

«Библиотека - дом, где живут книги».

Цель:приобщение дошкольников к миру книжной культуры, воспитание грамотного читателя.

«Мы стремимся иметь здоровые глаза».

Цель:раскрыть значение зрения для восприятия окружающего мира. Закрепить знание о строении глаза, роль витаминов и нетрадиционных методов оздоровления в улучшении зрения. Объяснить значение соблюдения правил гигиены.

«Что я думаю о себе и о других».

Цель:развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения. Развивать связную речь, учить произвольно строить предложения разной грамматической конструкции.

«Имя, отчество и фамилия».

Цель:рассказать детям о том, почему важно знать свои права и обязанности, о том, что имя, отчество и фамилию человек получает при рождении по соглашению родителей.

Работа по развитию

связной речи:

составление

рассказа

«Какие фрукты

я люблю».

Цель:формировать уме-ние составлять рассказ из личного опыта на предложенную тему.

Работа по речевому

развитию

«Я загадаю,

а ты назови».

Цель: развивать умения представлять предметы по их словесному описанию.

Составить

описательный рассказ о любом фрукте

(по выбору ребёнка)

по плану:

Что это?

Где растёт?

Внешний вид.

Каков на вкус?

Что из него готовят?

В книжном центре:

выложить подборку книг

(сказки, рассказы),

в которых упоминаются фрукты

для самостоятельного рассматривания, чтения.

Активизация детей

на самостоятельную

игровую деятельность,

с целью развития

коммуникативного

общения.

Внести

для рассматривания

тематического альбома

«Фрукты»

с целью расширять

знания об их

разнообразии, местах произрастания.

ОБЖ.

Беседа «Опасные ситуации на улице и во дворе».

Цель: учить детей правильно вести себя в ситуациях обнаружения незнакомых предметов и при встрече с незнакомыми людьми. Развивать умение объективно оценивать положительные качества людей. Воспитывать у детей внимательность, осторожность.

Познавательно-исследовательская

деятельность

и эксперименти-рование

Педагогическое мероприятие.

Формирование элементарных математических представлений.

Образовательные задачи.

Совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах десяти.

Формирование умения сравнивать множества способом установления взаимно однозначного соответствия.

Формирование умения составлять математические выражения с математическими знаками «>» и «<», умения составлять условие и ставить вопрос задачи, пользоваться математическими знаками «+» и «=».

Формирование сериации как необходимого фактора понимания структуры числа.

Упражнение в сравнении людей по росту (по высоте).

Формирование умения сравнивать и классифицировать предметы одновременно по трем признакам. Совершенствование навыков распознавания геометрических фигур.

Закрепление в речи названий геометрических фигур: круг, овал.

Коррекционно-развивающие задачи.

Развитие мыслительной и речевой деятельности, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, тактильных ощущений, тонкой моторики.

Воспитательные задачи.

Формирование мотивационной готовности к школьному обучению, воспитание мотивации достижения успеха, воспитание активности, инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества в учебной деятельности.

Педагогическое мероприятие.

Формирование элементарных математических представлений.

Образовательные задачи.

Совершенствование навыков количественного счета в пределах десяти.

Совершенствование умения устанавливать взаимно однозначные соответствия между сравниваемыми множествами.

Формирование умения составлять математические выражения с математическими знаками «>» и «<». Формирование умений составлять условие и ставить вопрос задачи,

решать задачу, пользоваться математическими знаками «+» и «=».

Закрепление знания состава чисел «семь» и «восемь».

Формирование умения использовать условную мерку для измерения массы жидких тел.

Коррекционно-развивающие задачи.

Развитие мыслительной и речевой деятельности, речевого слуха, зрительного восприятия и внимания, тонко моторики.

Воспитательные задачи.

Формирование мотивационной готовности к школьному обучению.

Воспитание активности, самостоятельности, навыков сотрудничества, взаимодействия в учебной деятельности.

Педагогическое мероприятие.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Тема: опытно-экспериментальная деятельность «Свойства фруктов».

Программные задачи: расширить представления детей о свойствах фруктов, поддерживать интерес к окружающей среде.

Систематизировать представления детей о фруктах и овощах.

Упражнять в составлении рассказов об овощах и фруктах.

Познакомить с технологией приготовления блюд из овощей и фруктов.

Опытно – экспериментальная деятельность:

«Фильтрование воды».

Цель:дать детям представление о способах очистки воды.

Работа

по ФЭМП:

игра

«Посчитай

пуговицы»

для упражнения детей

в счете на ощупь.

Математические

пазлы.

Цель: упражнять детей в нахождении цифр и счёте в пределах 10.

Игра

«Живая неделька».

Цель: продолжать формировать знания о последовательности дней недели, в умении называть прошедший и предстоящий дни.

Придумывание детьми загадок о фруктах

с целью активизации

памяти, логического мышления, речи.

Игра

«Четвёртый лишний».

Цель: развивать мыслительные операции, закрепить обобщающие понятия: «фрукты», «овощи».

Игра с мячом

«Что растет в саду?».

Цель:уточнять знания детей о фруктах и овощах; развивать быстроту реакции.

Активизировать

внимание детей на рассматривании

альбома

«Фрукты».

Внести

картинки

с изображением блюд, приготовленных

из фруктов

или украшенных

фруктами

для рассматривания

и изучения.

Внести

картинки

с изображением

фруктов,

которые не растут

в нашей местности

для рассматривания.

Обратить внимание

детейна разнообразие

центров с целью

формирования

умения самостоятельно находить деятельность по интересам.

Наблюдение за осенними цветами.

Цель:закрепить название осенних цветов (астры, бархатцы), познакомить со строением растения (стебель, листья, цветок).

Наблюдение за погодой. Знакомство с октябрем.

Цель:формирование понятия детей о смене времен года; уточнение представлений об особенностях осеннего месяца – октября.

Рассматривание пожелтевшей листвы.

Цель:развивать умения самостоятельно выделять признаки осени, устанавливать причинно-следственные и временные связи, выявлять особенности приспособления растений к зиме; воспитывать познавательный интерес к природным явлениям.

Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями.

Цель:формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).

Наблюдение за вертолетом.

Цель:закреплять знания о воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота.

Наблюдение за собакой.

Цель:учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона; воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стремление помогать в трудных условиях.

Рассматривание семян.

Цель: закрепить представление о том, что семя - конечная стадия роста

растения, оно необходимо для начала жизни нового растения; формировать представления о распространении семян растений; развивать у детей наблюдательность, внима-

ние, зрительную память.

Наблюдение за характером дождя.

Цель:показать, что «у природы нет плохой погоды», она прекрасна во всех ее проявлениях.

Наблюдение за прохожими.

Цель:учить устанавливать причинно-следственные связи

и делать выводы; формировать интерес к окружающему, наблюдательность.

Рассматривание однолетних и многолетних растений.

Цель:продолжать знакомить с многообразием растительного мира; прививать любовь к природе; развивать наблюдательность и любознательность.

Культурно – досуговая деятельность.

Развлечение «Фруктовый калейдоскоп».

Цель: обогащение представлений о фруктах и их полезных свойствах, о правильном питании и здоровом образе жизни, развивая  познавательные и творческие способности воспитанников; развивать способности к поисковой деятельности через определение задач к поставленной проблеме, планирование этапов своих действий в соответствии с поставленными задачами, выбор материала и способов действий, аргументирование своего выбора; развивать умение применять ранее полученные умения при решении познавательных и практических задач, свободно используя иллюстративно-печатный и дидактический материал.

Речевая

деятельность

Педагогическое мероприятие.

Восприятие художественной литературы.

Тема: «В гостях у русского писателя Д. Н. Мамина-Сибиряка».

Программные задачи: познакомить детей с жизнью и творчеством Д. Мамина - Сибиряка.

Пополнять литературный багаж старших дошкольников рассказами и сказками писателя.

Обратить внимание детей на характерные особенности его произведений.

Воспитывать вдумчивых внимательных слушателей, интерес к литературе.

Внести

новые книги

для самостоятельного рассматривания

детьми.

Элементарная

трудовая

деятельность

Утро.Дежурство на занятии.

Цель: привлекать детей к подготовке необходимого для занятий оборудования; учить их самостоятельно выбирать инструменты и материалы в зависимости от темы занятия.

Трудовые поручения: моем стульчики.

Цель: учить детей помогать няне поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий; развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования; воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.

Утро.Дежурство на занятии.

Цель: учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных (раскладывать подготовленные воспитателем материалы, убирать их после занятия, мыть кисточки, стаканчики, клеёнки, столы), организовывать работу товарищей.

Прогулка. Трудовые поручения: уборка на групповом участке.

Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми трудовых действий; учить детей самостоятельно распределять обязанности, согласовывать свои действия, сообща добиваться результата.

Утро.Трудовые поручения: уборка в групповой комнате.

Цель:совершенствовать трудовые умения детей; учить рационально выполнять индивидуальные и коллективные поручения, соблюдать правила личной гигиены и трудового взаимодействия.

Прогулка. Трудовые поручения: подготовка клумбы группового участка к зиме.

Цель: учить детей рационально организовывать свою деятельность, трудовое взаимодействие с другими детьми; воспитывать трудолюбие.

Утро.Дежурство по столовой: сервируем столы к завтраку.

Цель: учить детей применять на практике различные правила сервировки стола, находить оригинальные решения в его оформлении; поощрять активность, самостоятельность.

Прогулка. Трудовые поручения: наводим порядок в шкафу раздевальной комнаты.

Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место; развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой; воспитывать желание трудиться в коллективе, дружно.

Вечер. Наблюдение за трудом взрослых: уборка опавшей листвы.

Цель: уточнить представления детей о назначении данной операции; продолжать знакомить детей с тем, как готовят растения к зиме; обратить внимание на используемые орудия труда, уточнить их названия.

Утро.Дежурство на занятии.

Цель: учить детей самостоятельно и последовательно выполнять обязанности дежурных; осуществлять трудовые циклы целостно – от постановки цели до получения результата, оценивать свою работу.

Прогулка. Труд в центре природы: поливаем растения.

Цель: учить детей самостоятельно определять необходимость полива (по цвету и состоянию почвы, по внешнему виду растения), напомнить технику полива, активизировать словарь.

Трудовое

поручение:

«Навести порядок

в игровых центрах».

Цель: закрепление хозяйственно - бытовых навыков.

Организовать осенний субботник.

Привлечь детей

к трудовым

действиям

по наведению

порядка на групповом игровом участке.

Изобразительная

деятельность

и конструирование

из разных

материалов

по образцу,

условию

и замыслу ребёнка

Педагогическое мероприятие. Рисование.

Тема: «Яблоки».

Программные задачи: учить создавать выразительный образ яблок, сочетая в композиции разные формы и цвета.

Формирование понятия о целом и его частях на примере объемного и плоскостного изображений яблока.

Развитие чувства цвета и формы.

Закреплять навыки рисования пастелью.

Воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность.

Педагогическое мероприятие. Рисование.

Тема: «Дары осени».

Программные задачи: учить на примере стилизованных образов фруктов, ягод познакомить с понятиями «контур», «силуэт»: учить передавать в изображении выразительность линией, цветом, формой.

Показать роль цветового фона для натюрморта.

Учить рисовать несложную композицию, дорисовывая фигуры, чтобы получились фрукты и ягоды.

Познакомить с понятие «блик», способами его рисования.

Учить передавать в рисунке форму, цвет и размер предметов.

Развивать видение эстетической красоты в натюрморте.

Воспитывать любовь к природе, желание передавать её красоту в рисунке.

Педагогическое мероприятие. Лепка.

Тема: «Фрукты- овощи» (витрина магазина).

Программные задачи: совершенствовать технику рельефной лепки при создании композиции «Витрина магазина».

Учить детей грамотно отбирать содержание лепки в соответствии с поставленной задачей и своим

замыслом.

Показать новые приемы лепки (получение 2-3 цветного образа), развивать композиционные умения и

способность к восприятию и воплощению образа со своей точки зрения, правильно передать пропорциональные соотношения между предметами и показывать их расположение в пространстве.

Воспитывать самостоятельность, активность.

Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Как мы дружно строим кукольный домик».

Цель:продолжать знакомить с архитектурой и профессией архитектора.

Инициировать конструирование кукольного домика.

Формировать универсальные умения: видеть объект с разных точек зрения, договариваться, согласовывать действия, оценивать общий результат.

Развивать способность к дегенерации, пространственное мышление, творческое воображение. Воспитывать интерес к коллективной деятельности.

Строительные игры:

С конструктором «ЛЕГО» «Чья команда быстрее построит?».

Цель: учить строить в команде, помогать друг другу. Развивать интерес, внимание, быстроту, мелкую моторику рук.

С конструктором «ЛЕГО»: «Лего-подарки».

Цель: развивать интерес к конструированию, моторику пальцев.

Работа

с ножницами:

предложить детям

вырезать из цветной

бумаги фрукты разными способами

(по контуру, из бумаги, сложенной вдвое или гармошкой).

Цель: формировать уме-ние плавно закрывать и открывать ножницы, для удобства поворачивать

бумагу.

Обведение

трафаретов

фруктов

и штриховка.

Цель: развивать умение работать с трафаретом, развивать мелкую моторику рук, воспитывать самостоятельность

Предложить детям

для

раскрашивания

рисунки фруктов.

с целью

формирования умения

аккуратно

закрашивать рисунок

карандашами в одном направлении, не выходя

за контур.

Создать условия

для игр

со строительным

материалом

с целью привития

интереса

к строительным играм; самостоятельно

подбирать нужный

материал; сообща

и дружно играть;

умение общаться

во время игры.

Приготовить

строительные

материалы:

«Лего», кубики

для самостоятельного

создания построек.

Музыкальная

деятельность

Педагогическое мероприятие.

Музыка №1, №2 (по плану музыкального руководителя).

Музыкально-дидактическая игра «Слушай, сочиняй и смотри».

Цель: формирование стремления к более глубокому и осмысленному проникновению в музыкальный материал. Развитие умения фиксировать различные его этапы.

Разучить

движения танца

к осеннему празднику.

Цель:помочь запомнить движения, их последовательность; формировать умение внимательно слушать музыку и выполнять движения в соответствии с ней.

Внести

металлофон,

бубен, маракасы

для самостоятельного музицирования

детей.

Двигательная

деятельность

Утренняя гимнастика. К-№ 5 (без предметов).

Артикуляционная гимнастика. К- № 6.

Пальчиковая гимнастика. К-№ 6.

Гимнастика после сна. К- № 3.

Упражнение

на развитие

правильного дыхания:

игра «Листик, лети!»

Цель:добиваться длительного, непрерывного ротового выдоха.

Работа

по развитию ОВД:
прыжки с мячом,

зажатым

между стопами,

на месте и продвигаясь

вперед.

Упражнение

«Мой весёлый

звонкий мяч».

Цель: совершенствовать навыки отбивать мяч поочередно правой и левой рукой на месте.

Вызвать интерес

к спортивным играм. Напомнить детям

правила безопасного

использования атрибутов физкультурного уголка; способствовать развитию творчества

в двигательной

деятельности.

Предложить

детям подобрать

оборудование

для выноса на участок

с целью обеспечения им возможности

организовывать

игры по интересам.

Педагогическое мероприятие.

Физическая культура №1, №2 (по плану физ. инструктора).

Педагогическое мероприятие.

Физическая культура №3 (на воздухе).

Программные задачи:

-упражнять в беге в среднем темпе продолжительностью до 1 минуты;

- развивать точность броска при метании;

- упражнять в прыжках в высоту, развивая ловкость;

- воспитывать дружелюбие, старание, дисциплинированность.

П/ и «Апельсин».

Цель:развивать быстроту и ловкость, проговаривать слова игры. Воспитывать интерес к подвижным играм.

П/и «Найди свой фрукт».

Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание. Воспитывать желание победить.

П/и «Второй лишний».

Цель: учить детей быстро бегать по кругу, становясь впереди ребёнка. Развивать внимание, реакцию. Воспитывать интерес к подвижным играм.

П/и "Латки".

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле. Воспитывать желание быть победителем.

П/и «Мы – веселые ребята».

Цель: упражнять детей в беге. Закрепить умение действовать по сигналу. Воспитывать чувство товарищества.

П/и «Слушай команду».

Цель: способствовать развитию внимания, совершенствовать умение самостоятельно организовываться, успокаиваться. Воспитывать желание быть лучшим.

П/и «Хозяин сада и яблоки».

Цель: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей. Воспитывать чувство товарищества.

П/и «День и ночь».

Цель: развивать у детей ловкость, быстроту. Воспитывать целеустремленность.

П/и «Быстро фрукты возьми».

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять детей в беге, в ловкости. Воспитывать желание победить.

Кубанская п/и «Кауны».

Цель: развивать у детей ловкость, быстроту. Воспитывать целеустремленность

(региональный компонент).

Работа

с родителями

Сообщить родителям тему недели и привлечь их к сотрудничеству в вопросе формирования знаний о фруктах, их разнообразии, пользе.

Предложить родителям подобрать (по возможности) фотографии, на которых дети участвуют в выращивании и сборе урожая для размещения их на карте.

Рекомендовано к просмотру вместе с детьми:

сериал «Смешарики», студии «Петербург», «Мастерфильм», коллектив авторов, 2004.

Папка-передвижка«Наступила осень золотая».

Консультация воспитателя «Дети – волонтёры, как средство развития духовно – нравственного воспитания дошкольников».

Изменение

в плане

Реализация

рабочей

программы

воспитания

Спортивный праздник, посвященный Дню отца в России (13.10.2023г.) – по плану физ. инструктора.

Цель: развивать потребность в здоровом образе жизни, интерес к спорту, пониманию значения спорта в жизни человека.

Реализация

обязательного

перечня

литературных,

художественных, анимационных

произведений

Пословицы о труде.

Чтение: сказка К. Д. Ушинского «Дети в роще».

М. Булатова «Как братья отцовский клад нашли» (из книги «Гора самоцветов»).

Русская народная сказка «Хаврошечка».

В. Сутеев «Мешок яблок».

М. Моравская «Апельсинные корки».

Рассматривание репродукции В.Серов, «Девочка с персиками».

Игры: «Мельница», «Тесто», «Пирожок», «Король и работники».