Статья «Социальная адаптация детей со слуховой депривацией»

Социальная адаптация детей со слуховой депривацией

ЕськоваО.М.

zibestoleska@mail.ru

На современном этапе развития общества численность детей с ограниченными возможностями здоровья постоянно увеличивается. По данным Министерства образования РФ, количество детей, которые не могут освоить образовательные программы, составляет около 20 – 30 %, а около 70 – 80% из этих детей нуждаются в специальных формах и методах обучения. На сегодняшний день в России насчитывается 13 миллионов лиц с недостатками слуха, 600 тысяч из которых являются детьми и подростками. Процесс социализации для детей со слуховой депривацией затруднен и специфичен. Именно по этой причине, воспитание и обучение детей с недостатком слуха должно быть направлено на их дальнейшую социальную адаптацию и интеграцию в общество. Социализация является главной целью сопровождения детей имеющих нарушение слуха в период их обучения и воспитания в школе. Что бы была усвоена учебная программа, что бы ребенок всесторонне развивался, обучался, необходимо развитие социально значимых умений и навыков. Именно поэтому главной задачей для социальной адаптации такого ряда детей, является создание условий, которые способствуют становлению социального опыта, коррекции личности на всего периода обучения в школе. Очень важно то, чтобы выпускник – уже сложившаяся личность, покинув здание школы, не растерялся и мог самостоятельно реализовать себя в жизни.

Когда ребенок со слуховой депривацией взрослеет, у него появляется больше возможностей для включения в общество. Он посещает музеи, библиотеки, кукольные театры. Все посещения мероприятий родители обязаны продумать заранее. Родителям нужно объяснить, куда ребенок пойдет, что он там увидит, познакомить с новыми речевым материалом. Родители должны подготовить ребенка к правильному поведению в музеях, театрах, в общественных местах. Вернувшись домой, необходимо провести беседу с малышом, поговорить о впечатлениях, которые возникли после посещения того или иного мероприятия. Таким образом, дети со слуховой депривацией приобщаются к культуре и интегрируются в общество. Вхождению ребенка с недостатками слуха в общество способствует общение и посещение детского сада. Глухой ребенок, как должное, должен принимать активное участие в концертах для родителей, утренников, играть на детских музыкальных инструментах, участвовать в театральных постановках, читать стихотворения, танцевать. Это важный шаг в социализации детей со слуховым недостатком. Выступление перед родителями, то есть публичное выступление, учит их бороться со стеснительностью и побеждать страх перед большой аудиторией. Очень важным для ребенка с недостатком слуха является и количество друзей, которое должно постоянно увеличиваться. Для этого родителям нужно иногда приглашать слышащих детишек в гости и организовать для всей компании увлекательную деятельность и интересные игры. Таким образом глухой ребенок будет интересен слышащим ребятам, так как умеет очень многое, может придумать интересные игры, может объяснить, каким образом них играть. Очень важную роль в социализации не слышащих детей играет посещение объединений дополнительного образования (ОДО) и секций. Заниматься в них такие дети должны только самостоятельно, общаться с учителем и другими детьми посещающими ОДО без участия родителей. Родители могут интересоваться успехами своего ребенка, на прямую общаясь только с руководителем ОДО. Включение глухих детей в социум может помочь раскрепоститься, стать самостоятельными и готовыми к общению. Многие дети со слуховой депривацией знают один и даже несколько иностранных языков, а так же занимаются музыкой, учатся в обычных школах и профессиональных учебных заведениях вместе с нормально слышащими детьми, получают образование в вузах, могут работать на самых разных должностях. Глухие и слабослышащие ребята могут стать полноценными членами общества. Главное условие – оказать им помощь в преодолении трудностей, что бы стать повелителем своей судьбы.

1. http://минобрнауки.рф/

2. Рау Ф.Ф. "Проблема интеграции глухих". - М., 1981.

3. "Социальная адаптация и интеграция детей с нарушениями слуха". Сост. Астафьева В.М. - М.: АПК и ПРО, 2000.

4. Синяк В.А., Нудельман В.В. Особенности психического развития глухого ребенка. – М.: Просвещение, 2001 – 161 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555364-statja-socialnaja-adaptacija-detej-so-sluhovo