Мастер-класс для педагогов «Оживи картинку»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 210 «ЛАДУШКИ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ

445044, САМАРСКАЯ ОБЛАСТЬ, Г. ТОЛЬЯТТТИ, Б-Р СОЛНЕЧНЫЙ, Д.3

инн 6323091856, кпп 632101001, ТЕЛ/ФАКС 8 (8482)761515, e-mailchgard210@edu.tgl.ru

____________________________________________________________________________________________

Мастер – класс

для педагогов

«Оживи картинку»

Подготовил:

учитель – логопед

Черняева Наталья Владимировна

«Оживи картинки»

Цель: обобщение, систематизация и распространение личного педагогического опыта для педагогов.

Задачи:

1. Способствовать созданию условий для профессионального развития педагога, в ходе которого приобретается опыт по формированию речевых навыков для нормального речевого развития детей дошкольного возраста;

2. Способствовать формированию индивидуального стиля творческой педагогической деятельности в процессе инновационной работы.

Оборудование: пособие на развитие речевого выдоха «Оживи картинки»

Ход мастер-класса

        Правильное дыхание является основой звучащей речи. Оно обеспечивает нормальное голосо- и звукообразование, сохраняет плавность речи. Так как речь осуществляется на выдохе, то от силы, направления и длительности воздушной струи зависит правильность произношения многих звуков, плавность речевого потока. Недостаточная дифференциация ротового и носового дыхания может привести к нечеткому произнесению звуков, их смешению.
        Работая над коррекцией звукопроизношения, логопед должен обращать внимание ребенка на участие воздушной струи в звукообразовании и правильное речевое дыхание. У детей, имеющих нецеленаправленный и слабый ротовой выдох, часто наблюдаются нарушение темпо – ритмической организации речи и различные нарушения звукопроизношения, поэтому с ними нужно обязательно проводить дыхательные упражнения. В зависимости от вида нарушения логопед подбирает специальные упражнения для формирования силы и длительности выдоха, проводит работу по формированию целенаправленного выдоха. Данное пособие поможет логопеду разнообразить этот вид коррекционной работы.
        Предложенные упражнения для развития плавного целенаправленного ротового выдоха у детей с речевыми нарушениями. Их можно использовать на индивидуальных и подгрупповых логопедических занятиях по формированию звукопроизношения на этапе подготовки артикуляционного аппарата к постановке звуков.

        Ребенок должен длительно и плавно дуть на широко распластанный передний край языка, лежащего на нижней губе, не надувая щеки и не поднимая плеч. Если упражнения проводятся с целью воспитания плавного длительного выдоха, достаточно дуть, слегка вытянув губы вперед. При этом язык спокойно лежит в ротовой полости. Малышам дается установка на вдох через нос, выдох через рот. Логопед обращает внимание ребенка на то, что выдох должен быть ротовым, а не носовым, и что воздушная струя должна быть холодной. Вдыхать нужно «мягко» и коротко, но при этом достаточно глубоко; выдыхать – длительно и плавно. За выполнением этого условия сначала следит логопед, а затем дети контролируют себя самостоятельно.
        Упражнения по развитию речевого выдоха проводятся ежедневно. Длительность проведения дыхательных упражнений постепенно увеличивается с одной – двух минут, до пяти – семи минут. Температура, влажность и запыленность воздуха влияют как на частоту и глубину дыхательных движений, так и на общее состояние ребенка, поэтому упражнения дыхательной гимнастики проводятся в хорошо проветриваемом помещении. На первых занятиях дети выполняют дыхательные упражнения под руководством логопеда, затем, по мере овладения правильным ротовым выдохом – самостоятельно.
         Данные игры направлены на развитие речевого выдоха у детей 5 – 7 лет с речевыми нарушениями.

Игровое поле №1. «ПОДВОДНЫЙ МИР»
      Игровое поле: морское дно, водоросли, ракушка с сидящим внутри нее рачком, ракушка с жемчужиной, кальмар.
      Приклеивающаяся за клапан деталь: створка у ракушки.
     Детали на нитке: рыбки, морская звезда, морской конек, медуза.
   Инструкция логопеда: Подводный мир чудесен и многообразен. По дну неторопливо перемещается морская звезда. Туда-сюда снуют маленькие рыбки, невдалеке промелькнул морской конек, а вот показалась медуза. Оживи картинку: подуй на морских обитателей, и ты увидишь, как красиво может быть под водой. Подуй на створку ракушки, и ты увидишь, что в ней спрятано.

Игровое поле №2. «Помоги ёжику найти грибочки»»
       Игровое поле: лесная поляна с грибами.
       Приклеивающиеся за клапана детали: листочки.
      Инструкция логопеда: Ёжик отправился собирать грибы, вышел на полянку, но не видит ни одного гриба. Они, оказывается, умеют прятаться. Помоги ёжику найти грибочки, подуй на листочки и увидишь, что под ними.

Игровое поле №3. «День рождения у Мышки»
       Игровое поле: дом мышки, подарки, пенёк с тортом.
       Детали на нитке: облака.
       Инструкция логопеда: Зайка пришёл на день рождения к Мышке, но настроение было испорчено набежавшими тучами, вот, вот, польёт дождь. Подуй на тучи, и посмотрим, что произойдёт.

Игровое поле №4. «ЦИРКОВОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ»
       Игровое поле: манеж цирка, два морских котика на тумбах, кольцо.
       Деталь на нитке: разноцветный мяч.
       Инструкция логопеда: На арене цирка сегодня интересное представление! Выступают два необычных артиста. Это дрессированные морские котики! Помоги им: подуй на мяч так, чтобы он перелетал от одного артиста к другому.

Игровое поле №5. «Неваляшки»
       Игровое поле: пузыри, конфеты.

Приклеивающиеся за клапана детали:  две неваляшки (большая и маленькая)
       Инструкция логопеда: Непросто уложить Неваляшек спать. Помоги им лечь: подуй на маленькую Неваляшку, чтобы она легла. А теперь на большую Неваляшку подуй.

Игровое поле №6. «НА ПРУДУ»
       Игровое поле: пруд, лягушка охотится за жуком, рыбки в воде.
      Приклеивающиеся за клапана детали: листья кувшинок.
      Детали на нитке: лягушка, стрекоза.
      Инструкция логопеда: В солнечный день на пруду кипит жизнь. Громко квакают лягушки, плещутся рыбки, а в зарослях камышей притаилась хитрая охотница-цапля. Посмотри на картинку и «оживи» наш пруд: подуй на лягушку и стрекозу.

Игровое поле №7. «ЛЕТНИЙ ЛУГ»
      Игровое поле: трава, цветы, небо.
      Детали на нитках: бабочки, пчела, шмель.
      Инструкция логопеда: Как красив летний луг! Он пестреет цветами и травами, над которыми кружатся разноцветные бабочки, жужжат хлопотливые пчелки, гудят сердитые шмели. Подуй на насекомых, чтобы луг ожил.

Спасибо за внимание!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/555389-master-klass-dlja-pedagogov-ozhivi-kartinku